• Hacer emerger los modelos didácticos con que se identifican los estudiantes de maestro y las finalidades que guían la práctica en la enseñanza de la historia.

• Caracterizar un trayecto formativo asentado en el cambio conceptual, abierto, diverso, basado en los problemas que se plantean en la práctica, en la información, el análisis, la interpretación, la argumentación, la comunicación y en la necesidad de responsabilizarse de la propia preparación.

 • Aplicar estrategias destinadas a la formación inicial que hagan posible la comprensión de los principios y teorías en que se inscriben las finalidades de la enseñanza de la historia, e interpretar los resultados.

Es necesario que el estudiante tenga una comprensión apropiada del tiempo tanto

cronológico como histórico, debe ser capaz de reconocer cambios y continuidades de

distinta naturaleza en procesos históricos, como así también identificar diversos motivos

o factores que explican un hecho o suceso. En este sentido el docente de Historia tiene

que contemplar la adquisición de habilidades y destrezas para la comprensión de los

procesos humanos a través del tiempo.

Se debe aproximar a los alumnos al estudio del pasado desde una perspectiva

explicativa y activa, donde de algún modo se produzca una apropiación por parte de

estos de las técnicas y métodos de trabajo del historiador. Claro está, de acuerdo al

desarrollo cognitivo de los estudiantes del nivel secundario o universitario.

Esta postura ante el conocimiento de lo histórico permite la vinculación con el

constructivismo, como teoría de aprendizaje subyacente y propuesta didáctica.

Existen diversas formas de aplicar las TICs en el

aula, entre de las cuales se pueden mencionar : presentaciones multimedia, edición de video digital, visitas virtuales, videos, reproducciones históricas (infografías y diseño

3D), fotografía digital, Internet como recurso de información, programas de simulación

histórica, juegos de estrategia, diseño gráfico (mapas, croquis, ejes cronológicos…),

blogs de profesores, blogs de alumnos o de clase, herramientas de la web 2.0…