Estas son las habilidades fundamentales necesarias para desempeñarse en cualquier entorno.
Ejemplos:

• Comunicación básica (leer, escribir, escuchar)

• Trabajo en equipo

• Responsabilidad

• Puntualidad

Función: Permiten la inclusión y participación mínima en contextos sociales, educativos o laborales.

2. Competencias Básicas

Son aquellas que permiten el desempeño en tareas comunes y repetitivas dentro de un contexto laboral o académico.
Ejemplos:

• Manejo básico de herramientas digitales

• Comprensión de instrucciones

• Seguimiento de normas y procedimientos

Función: Hacen posible la ejecución de tareas bajo supervisión y el aprendizaje de nuevas habilidades.

3. Competencias Intermedias

Implican una mayor autonomía y capacidad para resolver problemas. Combinan conocimientos, habilidades y actitudes específicas.
Ejemplos:

• Resolución de conflictos

• Organización del tiempo

• Adaptabilidad al cambio

• Uso eficiente de tecnologías en tareas complejas

Función: Permiten la toma de decisiones en contextos cambiantes y el desempeño autónomo.

4. Competencias Estratégicas (Cima)

Son las más complejas y de mayor nivel. Implican liderazgo, pensamiento crítico y visión a largo plazo.
Ejemplos:

• Toma de decisiones estratégicas

• Gestión de proyectos

• Innovación

• Pensamiento sistémico

Función: Capacitan a una persona para dirigir, transformar contextos y generar impacto duradero en organizaciones o comunidades.

Además, se basa en el principio de que una competencia no se demuestra con palabras, sino con hechos. Es decir, no basta con repetir información o memorizar conceptos: el estudiante debe ser capaz de aplicar lo aprendido para resolver problemas, tomar decisiones, trabajar en equipo y adaptarse a nuevas situaciones. Por eso, esta taxonomía promueve el aprendizaje activo, reflexivo y situado.

En un mundo en constante cambio, donde el conocimiento evoluciona rápidamente, este enfoque permite formar personas más preparadas no solo para un trabajo, sino para la vida. Así, la educación basada en competencias impulsa el desarrollo de habilidades que perduran: pensamiento crítico, creatividad, empatía y capacidad de aprender de manera continua.

Esta idea surgió porque los expertos en educación se dieron cuenta de que saber mucho no sirve de nada si no sabemos usar ese conocimiento para convivir, adaptarnos o tomar buenas decisiones.

Es decir, alguien puede tener un título, pero si no sabe comunicarse, respetar, resolver conflictos o actuar con empatía, no está verdaderamente “educado” según esta taxonomía.

● Diseñar objetivos de aprendizaje.

● Evaluar el grado de dominio de las competencias.

● Planificar actividades educativas.

Principales taxonomías por competencias

Taxonomía de Bloom.

Recordar (conocer datos, hechos)

Comprender (explicar ideas)

Aplicar (usar el conocimiento en situaciones nuevas)

Analizar (distinguir partes y relaciones)

Evaluar (emitir juicios, criticar)

Crear (generar ideas o productos nuevos)

Competencias: cognitivas, enfocadas en el pensamiento.

Taxonomía de Marzano y Kendall

Integra aspectos cognitivos, afectivos y psicomotores:

Recuperación del conocimiento

Uso del conocimiento

Razonamiento

Auto-sistema (creencias, actitudes)

Sistema metacognitivo (autorregulación)

Competencias: cognitivas, actitudinales y metacognitivas.

Taxonomía de las competencias genéricas

Relacionada con el enfoque por competencias:

Competencias instrumentales (habilidades cognitivas, tecnológicas).

Competencias interpersonales (trabajo en equipo, comunicación).

Competencias sistémicas (capacidad para aprender, adaptarse, innovar).

Importancia de las taxonomías por competencias.

● Permiten secuenciar los aprendizajes.

● Facilitan la evaluación por niveles.

● Ayudan a planear actividades alineadas al perfil de egreso.