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      <title>XXVII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa  by Carlos Rodríguez</title>
      <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c</link>
      <description>Congreso Virtual Línea 1</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-06-12 11:35:54 UTC</pubDate>
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         <title>Coordinadores: Gloria Braga y José Luis Belver</title>
         <author>carlosrhoyosctic</author>
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         <description><![CDATA[<div>Bienvenido/a a este espacio virtual de presentación y discusión de comunicaciones promovido por las XXVII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE 19).<br> Este espacio está reservado para la línea 1.<br> En este muro puede añadir a continuación de su comunicación, el vídeo presentación de la misma y el póster o infografía. De igual manera puede escribir preguntas, conclusiones o sugerencias a los comunicantes virtuales.<br> Para hacerlo, tan solo tiene que realizar doble click en el muro y escribir su aportación o pulsar sobre el + que hay en la parte inferior de cada comunicación.<br><br> Le rogamos que no se olvide de escribir su nombre en la aportación y que la posicione justo debajo de la comunicación en la que esté interesado/a. <br> Dado el peso de algunas aportaciones (vídeos), aconsejamos que sean enlazadas a Google Drive mediante un enlace público. Para ello, hay que pulsar en el icono de "link" al abrirse el cuadro de texto.<br><br><strong>Recuerda: Haz scroll hacia la derecha para ver todas las comunicaciones. </strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-12 11:37:24 UTC</pubDate>
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         <title>Breve presentación del trabajo</title>
         <author>GiseleMFreitas</author>
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         <description><![CDATA[<div>Gisele Freitas; Francisca de Paula; Alfredo da Matta; Antonio Amorim</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-17 18:58:22 UTC</pubDate>
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         <title>Power</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-06-18 11:14:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Vídeo</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-06-18 11:16:00 UTC</pubDate>
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         <title>Póster Tecnologías para la gestión de aula</title>
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         <pubDate>2019-06-18 15:00:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Comunicación </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-19 12:14:21 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Vídeo Comunicación</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-19 12:16:01 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Póster-Presentación</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-19 12:18:29 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Vídeo - Universidade do Estado da Bahia - Brasil</title>
         <author>GiseleMFreitas</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-06-19 15:28:48 UTC</pubDate>
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         <title>Breve presentación del trabajo a través de un vídeo</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ana Alonso Pobes, Azucena Esteban Alonso y Rosa Mª Gil Perfecto<br>https://drive.google.com/open?id=1bAcNITq-2oTzsDkGDn60jsD7uAVXD8X2<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-19 23:14:44 UTC</pubDate>
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         <title>Presentación de la comunicación</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Sebastián Martín<br>Carlos González</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-20 11:25:14 UTC</pubDate>
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         <title>Vídeopresentación de la comunicación</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Sebastián Martín<br>Carlos González</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-20 11:26:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Vídeo Tecnologías para la gestión de aula</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-20 15:36:49 UTC</pubDate>
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         <title>Presentación del video </title>
         <author>bernalarcelia</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dra. María Teresa Barrón Tirado<br>M. en I. Arcelia Bernal Díaz<br>Arturo Galán Alarcón </div>]]></description>
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         <title>Presentación del software</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>M. en I. Arcelia Bernal Dïaz<br>Dra. María Teresa Barrón Tirado <br>Jesús Sebastián Bustos Jiménez<br>Arturo Galán Alarcón</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-22 00:12:45 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Vídeo presentación de la evaluación en tiempo real con pruebas Socrative</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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      <item>
         <title>Presentación en Power Point sobre la evaluación en tiempo real con las pruebas Socrative</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Comunicación </title>
         <author>azupe33</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ana Alonso - Azucena Esteban - Rosa Mª Gil Perfecto</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-22 05:15:57 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Presentación del trabajo &quot;El Referencista&quot;</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>López Marta, Lopez María</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-22 07:04:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Vídeo resumen de Uso de infografías como material de apoyo a las clases en la universidad.</title>
         <author>gemma_pastor</author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/368725365</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-06-22 11:37:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>gemma_pastor</author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/368726139</link>
         <description><![CDATA[<div>Comunicación titulada: <strong>El blog: herramienta para facilitar la evaluación por pares del portafolio docente.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-22 12:00:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Comunicación titulada: Uso de infografías digitales como material de apoyo a las clases en la universidad.</title>
         <author>gemma_pastor</author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/368726482</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-06-22 12:06:21 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>gemma_pastor</author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/368726518</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-06-22 12:07:09 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>POWERPOINT</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ana Alonso Pobes, Azucena Esteban Alonso y Rosa María Gil Perfecto</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-23 09:10:07 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>m_inmaculada_fernandez</author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/368813013</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-06-23 16:08:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>José Peirats Chacón: estimados Sebastián y Carlos, presentar a la comunidad los hallazgos de las investigaciones es una importante tarea para  compartir el conocimiento, y más cuando nos fijamos en casos reales que se desarrollan en las escuelas. En  la investigación que han llevado a cabo, ¿han encontrado diferencias significativas entre los centros analizados?, y ¿cuáles fueron los criterios adoptados para seleccionarlos?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/368916911</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-06-24 10:11:08 UTC</pubDate>
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         <title>José Peirats Chac</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-06-24 10:23:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>José Peirats Chacón: en primer lugar felicitarte por el trabajo; sobre el mismo me gustaría saber un poco más. ¿En que niveles de primaria lo habéis experimentado, y con que asignaturas lo habéis relacionado?</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/368918382</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-06-24 10:23:05 UTC</pubDate>
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         <title>RESPUESTA A IRENE</title>
         <author>m_inmaculada_fernandez</author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/368942007</link>
         <description><![CDATA[<div>Muchas gracias por tu participación, paso a date una respuesta. Entendemos la competencia digital docente como el conjunto de habilidades que debe poseer un docente respecto al manejo de las herramientas TIC de que dispone en el aula. Pero además de eso (que sería meramente la competencia tecnológica), contemplamos también la competencia pedagógica necesaria para poder emplear en el aula esas herramientas TIC al servicio de los objetivos y competencias que se pretenden conseguir.<br>En resumen, y de acuerdo al modelo TPACK de Koheler y Mishra, consideramos la competencia digital como la intersección de 3 tipos de conocimiento: el tecnológico, el pedagógico y el de los contenidos.<br>Saludos de todo nuestro equipo</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-24 13:29:46 UTC</pubDate>
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         <title>Respuesta a Jesús.</title>
         <author>m_inmaculada_fernandez</author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/368942480</link>
         <description><![CDATA[<div>Gracias Jesús por tu pregunta, paso a darte respuesta.En efecto, los estudiantes no están habituados a este tipo de evaluación. En esta experiencia las resistencias no fueron demasiado frontales, ya que se trataba únicamente de evaluar algunos de los trabajos que se realizan en la asignatura, y la dinámica además fue bien explicada previamente (ya que preveíamos estás resistencias).Sin embargo, sí es un tema interesante para la reflexión el analizar las reacciones, marcadas a veces por la desconfianza, cuando se alteran procedimientos que se dan por supuestos, como el hecho de que la evaluación es siempre unidireccional del docente a los estudiantes (cuando en realidad eso no tiene porqué ser siempre así).</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-24 13:32:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Enhorabuena</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Me ha resultado muy interesante su trabajo y me llama la atención como no existen diferencias por la variable sexo, porque en estudios con docentes en activo, en alguna ocasión si que aparece esta diferencia.<br>Por otra parte, me planteo si no deberíamos centrar nuestros esfuerzos en la validación de un instrumento de  evaluación de la competencia digital del alumnado, ya que en mi equipo también hemos evaluado en alguna ocasión con un cuestionario adhoc por la falta de instrumento.<br>Reitero mis felicitaciones. <br>Buen congreso<br>D. Marín</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-06-24 13:50:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Completar Perfil de Usuario</title>
         <author>belverjose</author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/368945758</link>
         <description><![CDATA[<div>Buenas a tod@s:<br>Gracias por vuestras aportaciones, os sugerimos que os registréis en el Padlet de las Jornadas, de esta forma que podáis incorporar vuestros datos de identificación (nombre y apellidos) y de esta forma que las aportaciones no aparezcan como "Anónimo". <br>Gracias de nuevo.<br>Un saludo</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-06-24 13:52:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Respuesta</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/368945954</link>
         <description><![CDATA[<div>Buenas tardes,<br>analizando la organización del plan de estudios, pero también las características del espacio y el tiempo dedicado a cada materia, encontramos importantes obstáculos para la introducción de nuevas metodologías. Empezando por la ansiedad que genera en algún estudiante el cambio metodológico y la incertidumbre hasta que se adaptan a una nueva forma de aprender.<br>Queda mucho por hacer y es preciso repensar nuestra labor, si tenemos en cuenta, por ejemplo, los datos de abandono de los estudios universitarios.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-24 13:54:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Respuesta</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/368946355</link>
         <description><![CDATA[<div>Buenas tardes Isabel,<br>la introducción del aula invertida supone un esfuerzo importante para organizar la docencia,  que va desde la selección o diseño de materiales a las actividades planteadas en el aula. El cambio de roles, tanto del alumnado como del profesorado, es una realidad que acompaña a esta metodología. <br>Otras innovaciones introducidas en el aula universitaria han sido el blog de aula, el portafolio o las visitas de especialistas al aula para la realización de tallares, como por ejemplo, el de creación de materiales de bajo coste para fomentar la inclusión.<br>Buen congreso<br> </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-24 13:57:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Enhorabuena</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/368947822</link>
         <description><![CDATA[<div>Gracias por compartir este trabajo.<br>Le planteo una cuestión. No sé si ha empleado otras herramientas como Kahoot! o Plickers. ¿Por qué, de entre las posibilidades que nos ofrece el mercado, ha elegido Socrative? <br>Por otra parte, sus resultados coinciden con un análisis DAFO publicado en el último número de la revista DIM, por si le sirve para seguir su investigación.<br>Buen congreso<br>D. Marín</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-24 14:05:11 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Enhorabuena y duda</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/368948651</link>
         <description><![CDATA[<div>Buenas tardes,<br>me uno a las felicitaciones y planteo una cuestión.<br>Dados los buenos resultados obtenidos ¿no se plantean realizar una actividad en la que sea el propio alumnado el que deba crear infografías sobre el contenido de esta asignatura?<br>Buen congreso<br>D. Marín</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-24 14:10:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Enhorabuena</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/368949280</link>
         <description><![CDATA[<div>Mis felicitaciones por su aportación.<br>Les planteo una cuestión ¿Qué valor o peso tiene la evaluación por pares en la nota final?<br>Buen congreso<br>D. Marín</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-06-24 14:14:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Enhorabuena</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/368949856</link>
         <description><![CDATA[<div>Gracias por compartir esta experiencia. Me ha resultado muy interesante. Me gustaría saber más sobre los beneficios percibidos por los alumnos tras el uso de la gamificación en el aula.<br>Buen congreso<br>D. Marín</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-06-24 14:17:50 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Enhorabuena</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/368950797</link>
         <description><![CDATA[<div>Gracias por compartir esta experiencia.<br>Buen congreso<br>D. Marín</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-06-24 14:22:12 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>El vídeo</title>
         <author>gemma_pastor</author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/368955254</link>
         <description><![CDATA[<div>Buenas tardes y enhorabuena por el trabajo. Si es posible, me gustaría saber un poco más sobre los contenidos del vídeo de educación sexual que habeis elaborado. Gracias de antemano.<br>Gemma Pastor.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-06-24 14:46:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>lauralopezsal</author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/368957971</link>
         <description><![CDATA[<div> </div><div>Estimados Sebastián  y Carlos. Felicitaciones por su trabajo. En los resultados y  conclusiones destacan que se elimina el libro del texto en los centros educativos estudiados. ¿Se puede entender que lo reemplazan por e books? Me inquieta saber cómo son las bibliotecas de esos centros.  ¿Cuentan con préstamo de libros digitales?<br><br></div><div>Gracias </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-24 15:05:03 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>lauralopezsal</author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/368962312</link>
         <description><![CDATA[<div>Estimada Sabina, felicitaciones por tu trabajo.</div><div>Mi pregunta va en el mismo sentido de la del colega D. Marín. Te agradecería nos comentes las características de Socrative.<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-06-24 15:26:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>bu</title>
         <author>bernalarcelia</author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/369007344</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-06-24 21:42:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>buenas noches estimados colegas considero importante su trabajo porque </title>
         <author>bernalarcelia</author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/369007346</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-06-24 21:42:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Buenos días, estimados autores, en primer lugar me gustaría felicitaros por vuestro trabajo, una investigación muy interesante. Quisiera, además, preguntaros en qué medida puede modificar el rol docente, el uso de este tipo de estrategias para la gestión del aula y si consideráis que en algún caso este cambio de rol puede influir negativamente en el proceso de enseñanza y/o aprendizaje. Muchas gracias, Saludos. Mª Isabel Vidal Esteve.</title>
         <author>IsabelVidal</author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/369079609</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-06-25 08:52:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Gracias por la comunicación presentada. Realmente es necesario sugerir nuevas formas de evaluación (más motivadoras) en relación a las lecturas teóricas de las diferentes asignaturas. Yo siempre estoy buscando nuevas estrategias que obliguen a los alumnos a leer textos académicos. ¿Creeis que este tipo de herramientas pueden servir para ello? Muchas gracias por la aportación. Muy sugerente</title>
         <author>yoya12_65</author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/369090934</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-06-25 10:21:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Presentación powerpoint de la comunicación</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/369102162</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-06-25 12:00:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/369104506</link>
         <description><![CDATA[<div>Presentación video explicativo</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-25 12:21:03 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Buenos días! Muchas gracias por su presentación. Siempre he tenido gran interés en el uso de la Flipped Classroom, concretamente en la aplicación en el aula de idiomas y, más concretamente,  en asignaturas de literatura inglesa (en un contexto universitario). Creo que tiene un gran potencial tanto para favorecer el trabajo autónomo y crítico del alumnado así como para el desarrollo de la práctica docente al facilitar una serie de recursos y posibilidades que no tienen espacio en el tiempo del aula. Por ello, me pregunto cómo podría plantear el desarrollo de una asignatura siguiendo esta metodología. Es decir, ¿existen condicionantes o estrategias de cara a su implementación, particularmente en el contexto de la universidad? </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/369105591</link>
         <description><![CDATA[<div>Muchas gracias por la atención.<br>Saludos,<br>Eva P. Sañudo</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2019-06-25 12:28:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Gracias por la temática planteada, que es sin duda de gran utilidad para cualquier tipo de titulación. Quería preguntar si los programas de diseño de Infografías son gratuitos y de uso relativamente sencillo (¿cuánto tiempo llevaría aprender a manejarlos?). También si pueden explicar con mayor detalle cómo encontrar las imágenes libres de derechos de autor, ya que es uno de los principales problemas que efectivamente podemos encontrarnos. Mil gracias con antelación,</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/369107745</link>
         <description><![CDATA[<div>Eva P. Sañudo<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-25 12:41:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Respuesta</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/369130632</link>
         <description><![CDATA[<div>Hola Eva,<br>es de vital importancia la planificación y selección de materiales porque en base a esto organizarás el trabajo en el aula y los estudiantes en casa podrán acceder al contenido, en forma de píldoras, lo que posibilita la práctica.<br>Un saludo</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-25 14:59:48 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/carlosrhoyosctic/7b0nb01fsi4c/wish/369135310</link>
         <description><![CDATA[<div>Enhorabuena por el trabajo realizado. ClassDojo es una herramienta con muchas posibilidades, que requiere de investigaciones como la suya que reporten su efectividad. Gracias por hacerlo posible. Dicho esto, me gustaría saber en qué aspectos en concreto se ha obtenido un mejor clima de aula y cómo se han sistematizado los resultados, ya que este aspecto es de suma importancia para que más centros lo utilicen. Enhorabuena de nuevo, Pilar Sanz Cervera.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-25 15:29:10 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Enhorabuena por la propuesta planteada. Conocer la aplicación del uso de metodologías innovadoras en el ámbito universitario posee un gran valor. Dado la valoración tan positiva del alumnado y el hecho que deseen que sea una metodología que se extienda en otras asignaturas del Grado, me surge la duda sobre cómo consideran que se podría trabajar de manera coordinada para  que esta metodología posea un mayor calado en los estudios universitarios. Espero su respuesta. Muchas gracias. Pilar Sanz Cervera.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-25 15:34:19 UTC</pubDate>
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         <title>Presentación de la comunicación</title>
         <author>rafaelmendezro</author>
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         <description><![CDATA[<div>Rafael Alberto Méndez Romero; Jenniffer Lopera; Inéride Álvarez y Miguel Ángel Orjuela</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-25 18:53:34 UTC</pubDate>
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         <title>Comunicación</title>
         <author>lauralopezsal</author>
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         <description><![CDATA[<div>El referencista</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-06-26 23:24:03 UTC</pubDate>
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