Tema: Aplicación del modelo ADDIE en el diseño instruccional
Duración total: 120 minutos

Objetivo de Aprendizaje

Diseñar una unidad didáctica estructurada bajo el modelo ADDIE que garantice la coherencia entre objetivos de aprendizaje, actividades de enseñanza y evaluación.

Fase 1: Análisis y Definición de Objetivos (30 min)

Propósito: Que los estudiantes comprendan la importancia de formular objetivos claros y observables, y su impacto en la coherencia didáctica.

Propósito: Que los estudiantes seleccionen estrategias pedagógicas activas alineadas con los objetivos.

Desarrollo:

• Explicación breve sobre la importancia de la alineación entre objetivos y actividades. Ejemplo: Si el objetivo es “Desarrollar la capacidad de análisis crítico”, una actividad coherente sería el estudio de casos o debates, no solo una exposición teórica

• _{Actividad práctica:} Cada equipo elige un objetivo y diseña una actividad que fomente el pensamiento crítico, como:

  • Estudio de caso: Analizar un escenario de diseño instruccional y proponer mejoras.

  • Debate: Defender diferentes enfoques de aplicación del modelo ADDIE en contextos reales.

• Presentación en canva: Cada grupo expone su actividad y recibe feedback del docente y compañeros, ajustando la propuesta para asegurar coherencia.

Criterio de evaluación: Relevancia y alineación de la actividad con el objetivo de aprendizaje

Propósito: Que los estudiantes creen instrumentos de evaluación alineados con los objetivos y actividades.

Desarrollo:

• Explicación sobre tipos de evaluación (formativa y sumativa) y la importancia de la retroalimentación para ajustar la planificación

• Ejemplo: Si el objetivo es “Aplicar el modelo ADDIE para diseñar una unidad didáctica”, la evaluación coherente sería un proyecto final donde los estudiantes presenten su diseño y se valore con una rúbrica.

• Actividad práctica: el grupo crea una rúbrica con criterios claros y medibles (por ejemplo, claridad de objetivos, pertinencia de actividades, validez de la evaluación).

• Comparación y ajuste: Las rúbricas se comparten en Google Docs, ajustan según la retroalimentación colectivo por el docente.

Criterio de evaluación: Validez y claridad de los instrumentos de evaluación diseñados.

Ejemplo de actividad alineada y evaluada:

• Objetivo: Analizar y aplicar las fases del modelo ADDIE en el diseño de una unidad didáctica.

• Actividad: En equipos, diseñar una secuencia didáctica sobre un tema de su especialidad, siguiendo cada fase del modelo ADDIE. Deben justificar las decisiones tomadas en cada fase.

Evaluación: Presentación del diseño ante el grupo, evaluación con una rúbrica que valore la coherencia entre objetivos, actividades y evaluación, así como la