-        насупитись: як осіння хмара; як розсерджена людина; зла чарівниця;

-        усміхнутись, як: кіт на сонце; хитра лисиця; радісна дитина;

-        розсердитися, як два барани на мосту; дитина, в якої забрали іграшку; людина, яку вдарили;

-        злякатись, як: дитина, що згубилась в лісі; заєць, що побачив вовка; кошеня, на якого гавкає собака;

-        втомитись, як: батько після роботи; людина, яка підняла важкий вантаж; мураха, що притягла велику паличку;

-        відпочити, як: турист, який зняв важкий рюкзак; як втомлений воїн після перемоги.

Вправа «Збери слово»

Ведучий пропонує дітям прочитати слова кожного рядка, взяти з першого слова першу літеру, з другого – другу, з третього – третю і т.д. та одержати нове слово, наприклад:

Риба, рак, макарони, поле, салат, пір’їна – ракета. 

Шия, скло, слово, масло, ручка – школа.

Парк, сіно, ліс, рідня, лілія – пісня.

Метро, дощ, сова, гора – мова.

На кінчик носа покласти шматочок паперу або вати. Відкрити рот, широкий язик покласти на верхню губу, бокові краї язика притиснуті. Повітряний струмінь виходить посередині язика. Дитина повинна сильно подути, так, щоб «літак» полетів угору.

Вправа «Коректурна проба»

Візьми у мами будь-який аркуш чи зі старої книги чи з газети.
Потрібно обвести букву Я  та підкреслити букву А. 
після того як ти виконаєш цю вправу ти станеш ще уважнішим.

Одна маленька дівчинка любила розпитувати:

— Що краще — яблуко чи груша? Троянда чи косарик? М’ячик чи лялька?

Мама терпляче відповідала, але щоразу більше дивувалась. Справді, хіба можна сказати, що краще — м’ячик чи лялька, троянда чи косарик, якого ще звуть гладіолусом.

Коли це якось дівчинка питає:

— Мамо, що краще — казка чи пісня?

— А ти подумай, що краще — сонце чи небо? Як відповіси на це питання, тоді скажу тобі, що краще, — казка чи пісня, — усміхається мама.

Довго думала дівчинка й не могла нічого придумати. Дивилась на небо, на ясне сонечко. Вони були прекрасні й нероздільні.

Після того дівчинка перестала питати, що краще. Вона тепер питала по-іншому: чим гарна казка? Чим гарна пісня? І мама залюбки їй відповідала.

Запитання до дитини:

•             Про що дівчинка запитувала маму?

•             Що їй відповідала мама?

•             Як ти думаєш, навіщо дівчинка запитувала маму?

•             А як би ти відповів на запитання дівчинки «Чим гарна казка?», «Чим гарна пісня?»?

Повторне читання казки з націлюванням дитини на необхідність переказу казки.

Переказ казки дитиною.

Відтворення емоцій головного героя:

•             Покажи, з яким виразом обличчя дівчинка запитувала мама?

•             А як мама їй відповідала? Покажи.

 
У тебе є чорнобілий варіант рибок, дивись на зразок та розмалюй рибок так само

Дорослий зачитує ряд слів, а дитина має назвати ці слова одним словом

• курка, гусак, качка, індик (птахи)

•  лопата, граблі, сапа, вила (інструменти)

•  вишня, груша, слива, яблуня (дерева)

•  помідор, перець, огірок, картопля (овочі)

•  стіл, шафа, крісло, стілець (меблі)

•  смородина, суниця, аґрус, малина (кущі)

 

Завдання. Опустити руки вниз і уявити собі, що в правій руці знаходиться лимон, з якого потрібно вичавити сік. Повільно стискати якомога сильніше праву руку в кулак. Відчути, як напружена права рука. Потім кинути "лимон" і розслабити руку:

Я візьму в долоню лимон.

Відчуваю, що круглий він.

Я його злегка стискаю -

Сік лимонний вичавлюю.

Все в порядку, сік готовий.

Я лимон кидаю,

руку розслаблюю.

Виконати цю ж вправу лівою рукою.

 

Налийте у миску воду. Зробіть паперовий або пінопластовий кораблик та покладіть його на воду Запропонуйте дитині подути на кораблик спочатку довгим струменем повітря, наче вимовляючи звук [ф], а потім переривчасто, наче вимовляючи звук [п-п-п-п].

Пропоную тобі цікаву й легку вправу, потрібно роздивитись картинку й швидко знайти пару для кожного носочка

«Собака» - з'єднати великий, середній та безіменний пальці, вказівний та мізинець підняти вгору

«Коза» - підняти догори вказівний та мізинець

«Кінь» - вказівний палець виставлений вперед, решта біжать по столу 

«Ліс» - руки стоять ліктями на столі, пальці розчепірені якомога ширше. Рухати кистями рук, імітуючи дерева, гілля яких хитає вітер

«Зайчик» - великим пальцем притиснути до долоні безіменний та мізинець, вказівний та середній розправлені, поворушити ними. Спочатку однією рукою показати «зайчика» потім іншою, потім обома одночасно.

Гра «Чарівна паличка»

Дитина тримає паличку в руках і уявляє, що вона чарівна. Перед дитиною лежать кусок дерева, пластмаси, скло, металу. Він торкаючи матеріал називає його і придумує предмети які можна виготовити з цього матеріалу.

Вправа-гра «Сортування іграшок»

Перед дитиною лежать різні предмети, він має розташувати предмети в тому порядку в якому скаже дорослий: Н.: розклади предмети від найлегшого до найважчого; відклади в ліву сторону м"які предмети, в праву – прозорі; відбери гнучкі предмети; збери і склади посередині крихкі предмети іт.д.

 «Квіти» - руки у вертикальному положенні, долоні одна до одної, пальці розведені (гребінці, тюльпан): «Ось червоні квіточки розкривають пелюстки, вітерець повіває, пелюсточки коливає, вже червоні квіточки, закривають пелюстки, голівками хитають, тихенько засинають...

«Коріння»- притиснути руки тильним боком, опустивши пальці вниз.

«Бджілка»- всі пальці, окрім вказівного, великим притиснуті до долоні. Колові рухи вказівним пальцем однієї руки, потім іншої, потім обома одночасно.

«Павучок»- всі пальці біжать по столу.

Пропоную тобі, Артеме, пройти лабіринт, допоможи дітям швидко добратись додому. Я знаю - ти впораєшся! 

-  м’яч ловить Катю;
- Аня встав і пішов вмиватись;
- заєць доганяє лиса;
- діти гуляє в парку;
- газета читає тата;
- влітку йде гарячий сніг;
- собака м"явкає на кицьку;
- риба ходить по дорозі;
- Артем пішла гуляти.

Логоритмічна вправа "Впіймай звук"
Дорослий називає різні звуки та коли називатиме звуки "у", "р", "в", "а" - Артем має хлопнути в долоні, ніби ловить звук.

Вправа "Геометричні фігури" Порахуй, назви й запиши скільки яких геометричних фігур. 

· хлопчик –

· саджати –

· день –

· далеко –

· засихати –

·  йти –

·  товариш –

· канікули –

· мовчати –

Вправа «Правда це?»

Дорослий промовляє віршики з вірними й невірними твердженнями. Якщо твердження правдиве, дитина плеще в долоні, якщо ні – тупаює ногами.

Взимку снігом замело І дорогу і село.

Ти підказуй  - «Правда це?»

 Слон підняв свій довгий ніс  І на дуб мерщій поліз.

Ти підказуй – «Правда це?» В березні розтанув сніг 

Це весна скликає      всіх.     Ти підказуй – «Правда це?»

 Лебідь плаває в ставку,   Їсть мишей він в холодку.
 Ти підказуй – «Правда це?»   Бегемот біди не має,

У болоті він дрімає.    Ти підказуй - «Правда це?»

Мед і вафлі на обід,  Любить їсти Васька, кіт.

Ти підказуй – «Правда це?»   Півень по дворі іде,

Цуценят своїх веде.     Ти підказуй – «Правда це?»

Равлик по траві повзе –     Він будиночок везе.

Ти підказуй – «Правда це?

Виконуй відповідно вказівкам і вийде в тебе кумедна тваринка.. Успіху тобі!

Зміст. Дитині пропонується промовляти ряд поєднаних складів. 

Склади зі звуком 

[а] промовляються плескаючи в долоні, склади зі звуком

 [у] – відстукуючи по столу.

 а) да – ду, да – ду, да – ду, да – ду; 

б) да – да – ду, да – да – ду, да – да – ду; 

в) ду – ду – да, ду – ду – да, ду – ду – да; 

г) ду – да – ду, ду – да – ду, ду – да – ду. 

Дорослий читає ряд слів, а дитина, на слух, має визначити, яке слово зайве й пояснити чому:

•  кінь, собака, крокодил, коза

• автобус, трамвай, тролейбус, карета

•  верба, береза, гриб, яблуня

• калина, каштан, бузина, бузок

• кит, щука, окунь, карась

• молоко, сир, риба, сметана

•  кошеня, цуценя, теля, кіт

• червень, березень, квітень, травень

• Катруся, Петрик, Сергійко, Вадим