Ce bac pro forme des gestionnaires administratifs appelés à travailler au sein d'entreprises de petite et moyenne taille, de collectivités territoriales, d'administrations ou d'associations.

Il prépare les dossiers de transport et de douane, vérifie les documents comptables et de synthèse. Il peut participer à la prospection commerciale, suivre le règlement des factures, participer à la réalisation d'activités logistiques liées aux flux de marchandises, prévenir les litiges et participer à leur règlement.

La logistique consiste à gérer tout ce qui concerne le transport et le stockage des produits de l'entreprise : véhicules nécessaires au transport, fournisseurs de l'entreprise, entrepôts, manutention…, en optimisant leur circulation pour minimiser les coûts et les délais.

Ma tutrice a réaliser un profil de compétence consultant. Cet outil de gestion est essentiel. Elle vous demande de le compléter. L'objectif est de recruter le candidat qui se rapproche le plus des attentes de l'entreprise. Attribuez en face de chaque critère d'évaluation (Annexe 1 ) le niveau de compétence exiger pour le poste.

Explications :

Voici la fiche d’auto évaluation que j’ai complété selon les choses que j’ai réussi durant l’exercice savoir Calculer le stock, l’identification des prix hors taxes et des valeurs, Savoir comprendre les stocks et faire des phrases constructives et développées.

Compétences :

• Le savoir-faire

• Travail en autonomie

• Argumenter et justifier sa réponse

• Calculer

• Compréhension écrite

Voici les compétences que j’ai acquis durant cette exercice

Difficulté :

Je n’est pas eu de difficultés mises les Calculs.

Dans le cadre de mon projet de 1ère. J'ai choisi de travailler sur la création et la gestion d'un journal scolaire. Ce projet à pour but d'informer et de donner la parole au élève et dynamiser la vie lycéenne à travers un média accessible et participatif.

1. Objectifs du projet

• Développer un média lycéen collaboratif

• Couvrir l'actualité du lycée et des sujets d'intérêt général.

• Encourager l'expression et le débat entre élèves.

• Apprendre les bases du journalisme: rédaction, mise en page, communication

2. Déroulement et actions mises en place

   
   

• Création d'une équipe de rédaction avec des élèves volontaires.

• Elaboration d'articles sur des thèmes variés: actualité, culture ,sport, science…

• Conception et diffusion du journal ( version papier et numérique)

• Collecte de retours des lecteurs pour améliorer le contenu.

3. Résultat et impacts

• Engagement des élèves et implication dans la vie scolaire

• Développement de compétences en communication et esprit critique

• Création d'un support d'expression pour tous

  
  

* Conclusion: un projet enrichissant

Ce projet m'a permis d'acquérir des compétences précieuse en gestion de projet, en rédaction et en travail d'équipe. Il a également contribué à renforcer la cohésion entre les élèves et à valoriser l'expression de chacun.

Exemple:

Dans cette exercice j'ai pu mettre en avant mes compétence durant les stages et en classe.

• La mise en page a été une difficulté

• L'orthographe

• La précision des commentaires du tableau

Explications :

Nous avons tout d’abord défini de ce que été un écart positif qui est une limite qui a été respecter et un écart négatif qui est une limites qui été fixé de base qui n’a pas été respecter, puis nous avons calculer les dépenses et les recettes qu’on va soustraire qui va nous rester, ensuite nous avons interpréter avec le montant de la recette.

Exemple :

Dans cette exercice j’ai pu developper mon savoir-faire.

Difficulté :

Je pense que dans cette exercice il n’a pas eu de difficulté.

Explications :

Nous avons tout d’abord mis les résultats des dépenses que nous avons prévu et se que nous avons dépensé ensuite on n’a additionné (Prévu + Réel = Écart) et cela nous a donné l’écart restant de la dépense. Puis on n’a interprété les dépenses si cela été positif ou négatif.

Exemple :

Dans cette exercice j’ai pu développé mes compétences.

Difficulté :

Je pense que dans cette exercice il n’a pas eu de difficulté.

Compétences :

- Savoir faire

- Calculer

Difficulté :

Je eu une difficulté de compréhension de questions.

Explication :

Voici le tableau que nous avons produit en nous aidant du schéma bilan comptable qui et principalement basé sur le actif ( immobilisation, circulant) et le passif ( Les capitaux propres, Les dettes) Grâce à cela nous avons complété le tableau avec les informations données de l’entreprise ARTISANAT & CO ensuite nous avons calculé le tableau des deux côtés et grâce a cela nous avons établie un bilan pour déterminer si cela et égal au passif et actif

On observe que il y aurait un potentiel erreur d’écriture car il ne sont pas égal.

Compétences :

- Analyse de documents

- Argumentation des phrases

- Calculer

Difficulté :

Dans cette exercice il n’y a pas eu de difficultés particulières.

Explication :

Voici le tableau que nous avons produit en nous aidant du schéma bilan comptable qui et principalement basé sur le actif ( immobilisation, circulant) et le passif ( Les capitaux propres, Les dettes) Grâce à cela nous avons complété le tableau avec les informations données de l’entreprise Jadecon ensuite nous avons eu 4 partie du tableau puis nous on retranscris les données de chiffre puis nous avons calculé le tableau des deux côtés et grâce a cela nous avons établie un bilan pour déterminer si cela et égal au passif et actif

On observe que il y aurait un potentiel erreur d’écriture car il ne sont pas égal.

Compétences :

- Analyse de documents

- Argumentation des phrases

- Calculer

- Distinguer l'Actif et le Passif

- Classification des éléments

Difficulté :

Dans cette exercice il n’y a pas eu de difficultés particulières.

Explication :

Voici le tableau que nous avons produit en nous aidant du schéma bilan comptable qui et principalement basé sur le actif ( immobilisation, circulant) et le passif ( Les capitaux propres, Les dettes) Grâce à cela nous avons complété le tableau avec les informations données ensuite nous avons eu 4 partie du tableau qui nous sont donnée pour le retranscris les données de chiffre puis nous avons calculé le tableau des deux côtés et grâce a cela nous avons établie un bilan pour déterminer si cela et égal au passif et actif

On observe que l'écritures est égal au passif et Actif car nous avons le même chiffre des deux coté.

Compétences :

- Analyse de documents

- Argumentation des phrases

- Calculer

- Distinguer l'Actif et le Passif

- Classification des éléments

Difficulté :

Dans cette exercice il n’y a pas eu de difficultés particulières.

Explication :

Voici les détailles du calcul qu'on n'a trouver dans le précédant tableau d'Actif ( Immobilisation, Circulant) et Passif ( Capitaux propres, Dette) en additionnant la première colonne et la deuxième colonne qu'on n'a trouver est cela nous montre que ses égal.

Ensuite nous savons que les sommes sont égal car l'entreprise est en équilibre financière.

Voici les calcules attendus durant cette exercice pour trouver le pourcentage

- (Dettes financière + Fournisseurs ) / Total Passif =

Pourcentages

Compétences :

- Argumentation des phrases

- Distinguer l'Actif et le Passif

- Savoir Faire

Difficulté :

Dans cette exercice il n’y a pas eu de difficultés particulières.

Exemple:

j'ai pu mettre en valeur mes compétences puis il me reste a travailler

• la précision dans les formulations

• l'orthographe

• Adaptation des réponses en fonction du contexte professionnel

• la mise en page car sa été une difficulté