[Rujuk minit video yang ke 1:30]

Pada pendapat anda menerusi Kaedah Audio-Lingual ini, apakah definisi bagi kaedah ini dan contoh aktiviti yang sesuai dijalankan bagi peringkat yang kedua (Mendengar & Meniru) dan ketiga (Mendengar & Memahami)?

Sila hantar jawapan anda dalam bentuk poster beserta huraian melalui rakaman suara dan bukti daripada kajian lepas, berita atau data bagi menyokong jawapan anda. 

[Rujuk minit video yang ke 0:20]

Kongsikan satu cara perlaksanaan aktiviti yang dijalankan bagi situasi formal mahupun non formal bagi kriteria pelajar di bawah beserta cara penilaian yang bersesuaian;

1) Pelajar yang berkeyakinan diri dan cerdas.

2) Pelajar yang kurang keyakinan diri dan cepat gemuruh.

Sila hantar jawapan anda dalam bentuk poster beserta huraian melalui rakaman suara dan bukti daripada kajian lepas, berita atau data bagi menyokong jawapan anda.

Senaraikan 5 kekuatan dan kelemahan Kaedah Audio-Lingual dan Kaedah Komunikatif menggunakan Peta I-Think: Peta Buih. Sila gunakan kreativiti anda untuk menghasilkan peta tersebut.