INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA. by Damaris Gonzalez

LISTA DE COTEJO

damarisgon23 — 2024-11-21 00:16:57 UTC

Es un instrumento estructurado que registra la ausencia o presencia de un determinado rasgo, conducta o secuencia de acciones. La escala se caracteriza por ser dicotómica, es decir, que acepta sol dos alternativas: si, no, lo logra, no lo logra; presente, ausente, entre otros.

Técnica; Observación Participante.

PORTAFOLIO

damarisgon23 — 2024-11-21 00:30:00 UTC

Es un instrumento que se utiliza para evidenciar las habilidades, esfuerzos, progresos y logros de los estudiantes. Permite valorar el progreso de desarrollo de aprendizaje y habilidades complejas durante un episodio de enseñanza.

El portafolio es más que un conjunto de trabajos, proyectos o pruebas almacenadas en una carpeta. debe incluir elementos como las evaluaciones de los docentes y las reflexiones del estudiante sobre su trabajo.

Técnicas: ejercicios prácticos.

MAPAS CONCEPTUALES

damarisgon23 — 2024-11-21 00:39:51 UTC

Son recursos gráficos que permiten representar jerárquicamente conceptos y proposiciones sobre un tema determinado, y las conexiones que ha logrado establecer entre ese conocimiento y otros que posee; se puede trabajar en forma individual y grupal. se recomienda establecer una serie de escala de puntuación en lo que determine qué es lo que se considera lo más importante a ser evaluado, en función de qué estrategia y con qué finalidad.

Técnicas: ejercicios prácticos.

CUESTIONARIOS

damarisgon23 — 2024-11-21 00:58:02 UTC

Es un proceso estructurado de recogida de información a través de la cumplimentación de una serie predeterminadas de preguntas. A todos los participantes se les formula las mismas preguntas; existen dos grandes grupos de cuestionarios; los utilizados para hacer encuestas y los utilizados para pruebas.

Técnica: Análisis de tareas.

PRUEBAS ESCRITAS

damarisgon23 — 2024-11-21 01:29:25 UTC

Son aquellas planeadas y organizadas en atención a competencias u objetivos con preguntas que el alumno debe responder únicamente de esta forma y pueden ser de tipo ensayo, objetivas.

Pruebas escritas de ensayo. Permiten que el alumno construya con sus palabras su respuesta, le permite reflexionar, resumir, analizar la información.

Pruebas escritas objetivas. Demostraciones, donde el alumno selecciona una respuesta correcta entre una serie de opciones.

Pruebas escritas objetivas de completación. Son preguntas que deben contestarse con fecha, frase, número o con una palabra.

Pruebas escritas objetivas de respuestas breves. Puede plantearse de forma de preguntas de manera afirmativa, y el estudiante debe escribir una respuesta breve.

Pruebas escritas objetivas verdadero y falso. Se presentan enunciados que el estudiante debe señalar como verdaderos o falsos.

Pruebas escritas objetivas de selección. Enunciado representado por frase o pregunta, seguida de varias opciones de respuesta en la que una es la correcta.

Pruebas escritas objetivas de Pareo. Se presentan dos columnas para que sean relacionadas; una es la pregunta y la otra la respuesta.

Pruebas Escritas Objetivas de Jerarquización. Consiste en presentar varias proposiciones, las que deben ser ordenadas cronológicamente.

Pruebas Orales. Constituyen una forma alternativa de evaluar las competencias del estudiante en actividades relacionadas con la expresión oral, lectura, comunicación verbal, vocabulario, fluidez, pronunciación, razonamiento, y la organización del pensamiento.

Pruebas Prácticas. Se emplea para evaluar el conocimiento de lo que el estudiante hace, de lo que sabe, en ejecuciones orales, escritas, etc.