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      <title>Conceptos para el desarrollo del pensamiento científico by Angelica Soto</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-09-02 21:57:02 UTC</pubDate>
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         <title>EXPLORACIÓN DEL MEDIO EN LA EDUCACIÓN INICIAL</title>
         <author>sotoanghel039</author>
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         <description><![CDATA[<div>Este es un proceso innato de todo ser humano, es un proceso recíproco, en el que los niños y niñas se forjan segun lo que persiben de su contexto (MEN, 2014, P.15) "Esta experiencia de actuar y de relacionarse en el tiempo y en el espacio con las personas, objetos, situaciones, sucesos y contextos, propicia un proceso de construcción de sentido de lo que es y pasa en el mundo, y de lo que implica habitar en él".&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-07 00:01:27 UTC</pubDate>
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         <title>EXPLORACIÓN DEL MEDIO EN LA EDUCACIÓN INICIAL</title>
         <author>sotoanghel039</author>
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         <description><![CDATA[<div>El hablar de la EXPLORACIÓN DEL MEDIO, es un proceso de aprendizaje de todo lo que esta a su alrededor, lo que le permite a la infancia, conocer y entender con o que estan en constante interacción en todo su explendor, motivando y guiando pero a su vez dando la libertad y la independencia del actuar permitiendo la exploracion del medio atraves de la cercanía y el del interés. <br><br>(MEN, 2014, p.18) "explorar en sus entornos el aspecto físico–natural, el aspecto físico–antropológico dado por la cultura y que se puede concretar en una mirada más global de la misma, como la de la comunidad en la cual se encuentran inmersos". Todo esto con el propisito de promover el desarrollo de cada niño y niña y asi adquieran confianza en sus propias ideas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-07 00:27:39 UTC</pubDate>
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         <title>EXPLORACIÓN DEL MEDIO EN LA EDUCACIÓN INICIAL </title>
         <author>sotoanghel039</author>
         <link>https://padlet.com/sotoanghel039/77wiiplg6z72la0l/wish/2687691875</link>
         <description><![CDATA[<div>Los niños y niñas estan en una exploracion del medio de manera constante, por medio de las rutinas se permiten que sen reconocidos como parte de un grupo social, cultural&nbsp; y politico desarrollando confianza y seguridad.&nbsp;<br><br>Por medio de la Manipulación de su entornol, la observación, la experientación, la expresión verbal y expresión en lenguajes artisticos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-07 00:46:13 UTC</pubDate>
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         <title>CREATIVIDAD EN EDUCACIÓN INICIAL</title>
         <author>lacadi1098</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para fomentar la creatividad los docentes deben promover&nbsp;</div><ul><li><mark>El aprendizaje autónomo.&nbsp;</mark></li><li><mark>Desarrollar el pensamiento critico y científico, creando expectativas, dudas, argumentaciones e investigación.&nbsp;</mark></li><li><mark>Integrar propuestas innovadoras de investigación y exploración que promuevan y activen la creatividad.&nbsp;</mark></li><li><mark>Transformar mejores seres humanos.</mark></li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-11 01:28:11 UTC</pubDate>
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         <title>CREATIVIDAD</title>
         <author>lacadi1098</author>
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         <description><![CDATA[<div>La creatividad se identifica como la forma de expresión mas libra del ser humano, es una capacidad vital con la que nace el ser humano, es decir somos creativos por naturaleza. Por creatividad se dice que es un pensamiento original que se forma en conjunto a la imaginación constructiva y promueve la personalidad divergente creando nuevas ideas.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-11 01:29:10 UTC</pubDate>
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         <title>COMPONENTES DE LA CREATIVIDAD</title>
         <author>lacadi1098</author>
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         <description><![CDATA[<div>Componentes y métodos para activar la creatividad y fortalecer el pensamiento divergente desde la etapa inicial.</div><div><strong><em><mark>*Curiosidad<br>*Originalidad<br>*Imaginación <br>*Flexibilidad<br>*Divergencia<br>*Actitud<br>*Fluidez<br>*Habilidad de pensamiento</mark></em></strong><strong><mark> </mark></strong><strong><em><mark>-dibujar, pintar, armar desarmar, crear y transformar.</mark></em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-11 01:38:42 UTC</pubDate>
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         <title>TECNOLOGIA</title>
         <author>vanessacampuzanoc</author>
         <link>https://padlet.com/sotoanghel039/77wiiplg6z72la0l/wish/2713864243</link>
         <description><![CDATA[<div>La educaci6n en una sociedad caracterizada por un desarrollo tecnol6gico avanzado, no deja de sentir el impacto de las Tecnologías de la Informaci6n y la Comunicaci6n (TIC·s). <br>La tecnología en los niños se refiere a productos, dispositivos y aplicaciones diseñados específicamente para ser utilizados por niños. Estos pueden incluir juguetes interactivos, tabletas y computadoras para pequeños, así como aplicaciones educativas y de entretenimiento, y otros dispositivos tecnológicos. La tecnología para niños se ha desarrollado para proporcionar una experiencia segura, educativa y divertida para nuestros hijos con el fin de ayudarles a desarrollar habilidades importantes para el futuro el <a href="https://www.crackthecode.la/cursos/pensamiento-computacional">pensamiento computacional</a> y la resolución de problemas.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-21 02:50:14 UTC</pubDate>
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         <title>VENTAJAS DE LA TECNOLOGIA EN LA PRIMERA INFANCIA</title>
         <author>vanessacampuzanoc</author>
         <link>https://padlet.com/sotoanghel039/77wiiplg6z72la0l/wish/2713871855</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Es divertida y motivadora.</li><li>Promueve el aprendizaje activo.</li><li>Mejora las habilidades de comunicación.</li><li>Mejora la retención.</li><li>Motiva el aprendizaje individual, pero también la colaboración.</li><li>Les enseña las habilidades necesarias para el siglo XXI.</li></ul><div>&nbsp;</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-21 02:55:00 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cómo influye la tecnología en la primera infancia?</title>
         <author>vanessacampuzanoc</author>
         <link>https://padlet.com/sotoanghel039/77wiiplg6z72la0l/wish/2713874548</link>
         <description><![CDATA[<div>Las tecnologías digitales brindan oportunidades de aprendizaje y educación a los niños, especialmente en regiones remotas y durante las crisis humanitarias. Las tecnologías digitales también permiten a los niños acceder a información sobre asuntos que afectan a sus comunidades y pueden ayudarles a resolverlos.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-21 02:56:49 UTC</pubDate>
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         <title>Estrategias Didácticas para laEnseñanza de las Ciencias Naturales yDesarrollo del Pensamiento Científico.</title>
         <author>macabrerap43</author>
         <link>https://padlet.com/sotoanghel039/77wiiplg6z72la0l/wish/2720084238</link>
         <description><![CDATA[<div>Las estrategias didácticas en la enseñanza de las Ciencias Naturales y el desarrollo del pensamiento científico son fundamentales para fomentar la comprensión profunda de los conceptos científicos y promover el pensamiento crítico en los estudiantes desde una edad temprana. Aquí, abordaré el concepto de estrategias didácticas en este contexto y cómo pueden ser aplicadas en el campo de la Pedagogía Infantil.<br><br></div><div><strong>ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.</strong><br><br>Son enfoques o métodos que los docentes utilizan para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. En el contexto de las Ciencias Naturales y el desarrollo del pensamiento científico en la Pedagogía Infantil, estas estrategias deben ser diseñadas de manera que los niños puedan explorar, investigar y comprender los fenómenos naturales de manera activa y significativa.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-25 23:09:40 UTC</pubDate>
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         <title>Conceptos claves-Estrategías didácticas.</title>
         <author>macabrerap43</author>
         <link>https://padlet.com/sotoanghel039/77wiiplg6z72la0l/wish/2720085112</link>
         <description><![CDATA[<ol><li><strong>Aprendizaje Activo:</strong> Las estrategias deben fomentar el aprendizaje activo, lo que significa que los niños deben participar activamente en actividades prácticas y experimentación. Por ejemplo, permitirles observar y tocar objetos naturales, realizar experimentos simples y explorar su entorno.</li><li><strong>Pregunta y Curiosidad:</strong> Los docentes deben alentar la curiosidad natural de los niños y fomentar la formulación de preguntas. Las preguntas abiertas promueven el pensamiento crítico y la indagación científica.</li><li><strong>Aprendizaje Colaborativo:</strong> Las actividades en grupo y la colaboración entre compañeros son esenciales. Los niños pueden aprender mucho al discutir y compartir sus observaciones y descubrimientos con otros.</li><li><strong>Contextualización:</strong> Las lecciones deben ser contextualizadas y relacionadas con la vida cotidiana de los niños. Esto ayuda a los niños a comprender la relevancia de lo que están aprendiendo.</li><li><strong>Uso de Recursos:</strong> Se deben utilizar una variedad de recursos, como libros, videos, aplicaciones educativas y salidas al campo, para enriquecer la experiencia de aprendizaje.</li><li><strong>Evaluación Formativa:</strong> La evaluación debe ser continua y formativa, lo que significa que se debe evaluar el progreso de los niños a lo largo del proceso de aprendizaje. Esto permite a los docentes adaptar sus estrategias según sea necesario.</li><li><strong>Promoción del Pensamiento Crítico:</strong> Fomentar la capacidad de los niños para hacer preguntas, buscar evidencia y desarrollar argumentos sólidos. Esto forma la base del pensamiento científico.</li><li><strong>Experimentación y Observación:</strong> Los niños deben tener la oportunidad de llevar a cabo experimentos simples y observar el mundo natural. Esto les ayuda a comprender los conceptos científicos de una manera práctica.</li></ol><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-25 23:11:09 UTC</pubDate>
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         <title>Pensamiento cientifico tecnologico en la educacion infantil</title>
         <author>mayralejandralamus12</author>
         <link>https://padlet.com/sotoanghel039/77wiiplg6z72la0l/wish/2722371315</link>
         <description><![CDATA[<div>En la educacion infantil, es importante que desde las edades mas tempranas el niño se motive a querer investigar y brindar no solo informacion y conocimiento sino tambien una solucion a las distintas problematicas manejadas desde su contexto. El hecho de adentrarse dentro del ambiente conocedor lo hace un poco mas dificil, ya que en la mayor parte las resuestas y soluciones a los problemas estan descritos, sin embargo, el niño o la niña en su afan de conocer que sucede con las distintas hipotesis que se le han generado lo hace un estimulante desarrollador de querer dar una respuesta propia a tantos sucesos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-27 03:21:48 UTC</pubDate>
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         <title>Importancia de la competencia cientifica y tecnologica</title>
         <author>mayralejandralamus12</author>
         <link>https://padlet.com/sotoanghel039/77wiiplg6z72la0l/wish/2722373153</link>
         <description><![CDATA[<div>“La competencia en ciencia, tecnología e ingeniería entraña la comprensión de los cambios causados por la actividad humana y la responsabilidad de cada individuo como ciudadano”&nbsp; UNESCO 2018<br>Si bien el licenciado lleva gran compromiso por sembrar la motivacion y el anhelo en los estudiantes desde temprana edad por investigar y conocer los sucesos de la vida en su cotidianidad, tambien es importante brindar un compromiso y responsabilidad con aquellos infantes que se forman en aprendizajes y conocimientos ya que se debe brindar todo aquel material que conforme las capacidades para dar por echo un pensamiento cientifico y tecnologico, con bases principalmente en las matematicas ya que gran parte de la comprension tecnologica es basado desde una materia fundamental. Sin embargo, la institucion por su parte debe sembrar un compromiso con el cual los estudiantes tengan aliados dentro de sus investigaciones y sean conocedores de las capacidades arraigadas desde temprana edad siempre y cuando sus respuestas a interrogantes sean validos por los mismos niños y niñas ya que seran ellos quien califiquen y busquen cada suceso con la realidad, y desde su perspectiva quedar o no satisfecho con el pensamiento cientifico tecnologico que estan empleando.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-27 03:23:17 UTC</pubDate>
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