Tres características generales:

• Incluyen múltiples habilidades cognitivas como la memoria, la atención y el razonamiento.

• Permiten la resolución de problemas y toma de decisiones mediante el análisis de información.

• Requieren un desarrollo progresivo a medida que el individuo adquiere nuevas experiencias.

  
  

"Dicho proceso incluye cómo se recibe la información, cómo se almacena, se procesa y, por último, el producto final" (Hernández & Ferlini, 2024, p. 131).

Tres características:

• Se da de manera automática y sin esfuerzo consciente.

• No requiere atención activa ni instrucción formal.

• Se mantiene a largo plazo y es resistente a la interferencia.

  
  

"El aprendizaje implícito, también conocido como tácito o inconsciente, ocurre de forma casi permanente sin que exista una intención propia del individuo por aprender" (Hernández & Ferlini, 2024, p. 133).

Tres características:

• Requiere atención y esfuerzo consciente.

• Se da en contextos estructurados como la educación formal.

  
  

Implica el uso de estrategias para mejorar la retención, como la repetición o la elaboración de esquemas.

"Se pueden ubicar todas aquellas acciones que se realizan de forma consciente para adquirir un conocimiento" (Hernández & Ferlini, 2024, p. 132).

Tres características:

• Puede ser selectiva (focalizada en un solo estímulo) o dividida (prestar atención a varias cosas a la vez).

• Influye directamente en la capacidad de aprendizaje y memoria.

  
  

Puede verse afectada por factores externos como el ruido o el cansancio.

"Inicialmente la acción se basa en la focalización, que tiene por objetivo centrarse en un objeto o estímulo específico (Hernández & Ferlini, 2024, p. 149).

Tres características:

• Se basa en la interpretación de los sentidos (vista, oído, tacto, etc.).

• Es subjetiva, ya que cada persona puede percibir lo mismo de manera diferente.

• Influye en la toma de decisiones y el comportamiento.

  
  

"La percepción se lleva a cabo mediante una serie de acciones y en ella intervienen factores internos y externos al individuo" (Hernández & Ferlini, 2024, p. 147).

Dos características:

• Dura solo unos milisegundos o segundos.

• Cada sentido tiene su propia memoria sensorial (visual, auditiva, táctil, etc.).

  
  

Ejemplo: Cuando ves una imagen fugazmente y logras recordarla por un instante antes de que desaparezca.

"La entrada de esta información es sumamente rápida; se almacena o desecha según se requiera" (Hernández & Ferlini, 2024, p. 152).

Dos características:

• Es limitada en capacidad y duración.

• Es esencial para realizar actividades como resolver problemas matemáticos o seguir instrucciones.

  
  

Ejemplo: Recordar un número de teléfono por unos segundos antes de marcarlo.

"Es conocida como la memoria activa; en ella se guarda información por breves lapsos y permite llevar a cabo acciones más cotidianas" (Hernández & Ferlini, 2024, p. 152).

Dos características:

• Puede durar días, años o toda la vida.

• Se divide en memoria explícita (hechos y eventos) y memoria implícita (habilidades y hábitos).

  
  

Ejemplo: Recordar cómo andar en bicicleta después de muchos años sin practicar.

"Se conforma por las experiencias y saberes que se guardarán para toda la vida" (Hernández & Ferlini, 2024, p. 152).

Hernández, M. S., & Ferlini, C. Q. (2024). Niñez Intermedia en contextos educativos (1st ed.). EUNED.