來源：國立臺灣師範大學

 摘要：以2019年的英國人均GDP
美金$41,030.232(約NT$)為準，各級別的教員稅前年薪都高於此數字，顯示個案學校規劃的薪資待遇，在就業市場應該是具備競爭力。

日本教師工資也超過一半公務員工資水平的16%。而且，日本教師除了月薪之後，還有兩次獎金，一次6月的年中獎與12月的年終獎。年中獎大概為月薪的2倍，年終獎大概是月薪的三倍。

日本教師的工資差別只是在工作年限之間，沒有富裕地區與貧窮地區、優秀教師與落後教師、教師等級評定之間的差別。

首先，我們可以考慮增加教師的基本薪水，讓他們的收入達到一定的最低標準。此外，我們還可以引入績效工資制度，以學生的學習成果和教師的教學表現作為考核指標，對表現優秀的教師進行獎勵，進一步激發他們的工作熱情和積極性。

反方觀點：

改變教師薪水設算制度可能會對教師的工作穩定性和公平性產生負面影響。如果教師的薪資主要基於學生的學習成果來評估，這可能會引發教師之間的競爭和不公平，同時也可能對學生造成不利影響。此外，如果增加教師的基本薪水，這可能會導致教育預算的壓力和資源分配的不公平，從而對整個教育體系造成負面影響。

總之，改變教師薪水設算制度是一個複雜的問題，需要綜合考慮各方面的因素，包括教師的工作表現、學生的學習成果、教育預算、社會公平等因素。因此，需要進一步的討論和研究，以找到最合適的解決方案。

反方：台灣不應該改變教師薪水設算制度，因為現行制度已經考慮多方面因素。