Öğrenci :167

 Derslik :5

 Konferans Salonu :1

 Yemekhane :1

Hatay Yüzölçümü: 5.403 km²
Hatay Nüfusu: 1.609.856
Hatay İlçeleri: Antakya, Altınözü, Arsuz, Belen, Defne, Dörtyol, Erzin, Hassa, İskenderun, Kırıkhan, Kumlu, Payas, Reyhanlı, Samandağ, Yayladağı,
1.6 milyon Hatay Nüfusu ile Akdeniz Bölgesi sınırları içerisinde yer alan bir kentimizdir.Köklü tarihi geçmişiyle baş döndüren Hatay,onlarca uygarlığa ev sahipliği yapmış ve bu uygarlıklardan günümüze dek eserleri önümüze sunmuştur.Bu yönüyle geçmişten günümüze bir fener olma özelliğine sahiptir.Dünyanın ilk sokak aydınlatması bile Hatay ilimizde gerçekleşmiştir.Tarihi,doğası ve kültürü ile tam bir medeniyet şehri olan Hatay, Türkiyenin mutlaka görülmesi gereken illerinden bir tanesidir.Müslümanların,Hristiyanların,Musevilerin,Türk,Ermeni,Arap ve Süryanilerin kültürü yansıtan Hatay,tamamen dinler ve ırklar ahengi oluşturmaktadır.Memlukler ve Bizanslılar sırasıyla Hatay topraklarını kazanmış ve son olarak 1516 yılında Yavuz Sultan Selim tarafından Osmanlı idaresine girmiştir.Hatay’ın bu tarih serüveni 1939 yılında Türkiye topraklarına katılmasıyla son bulmuştur.Bu adı geçen tüm medeniyetlerin izler bıraktığı Hatay, adeta bir açık hava müzesi niteliği taşımaktadır.Kentin lezzet dolu mutfakları da Hatay’ı dünyaya tanıtan bir diğer faktördür.

 Öğrenci :360

 Derslik :10

 Çok Amaçlı Salon :1

 Yemekhane :1
Vilayetler Hizmet Birliği Anaokulunun vizyonu; çocukların gelişim düzeyleri, ilgi alanları ve ihtiyaçlarına göre hazırlanan eğitim programı, bilimsel bilgiyi ön plana çıkaran, sanatsal ve kültürel etkinliklere önem veren, yaratıcılığı destekleyen eğitim anlayışı ve aile katılımına olan desteği ile ulusal ve uluslararası düzeyde bilinen ve tercih edilen bir kurum olmaktır. Bu bağlamda hedefimiz; Çocuklara kendi etkinliklerini seçebildikleri ortamlar hazırlayarak, onların, plan oluşturma, izleme, uygulama, tamamlama ve yorum yaparak kendilerini ifade etme ve özdisiplin yeteneklerini geliştirmelerine olanak tanıyan, 2012 Okulöncesi programının temel felsefesi olan Çocuğun öğrenmede etkin, seçici ve karar verici, öğretmenin ise daha pasif, teşvik edici, öğrenmeyi kolaylaştırıcı bir görev üstlenmesini sağlayan, Toplumun özelliklerine uygun ancak evrensel özellikleri de göz ardı etmeyen bir okul olmaktır.