Objetivo:        Desarrollar habilidades que permita buscar, identificar, seleccionar, organizar y representar información sobre el tema. 

Nivel: 11°

Nivel: Décimo grado

Área: Estadística
Tema: Deserción escolar

El propósito de este proyecto es llevar a al estudiante a conocer las causas, consecuencias y posibles soluciones ante la deserción escolar.

1. Utiliza el recurso tecnológico para la investigación de las cónicas y sus aplicaciones en la vida cotidiana.

2. Representa e interpreta de forma creativa las figuras de la parábola, circunferencia, elipse e hipérbola.

Nivel: 11º

Título: "Multiplicando con Diversión"

Objetivos:

·         Reforzar el dominio de las tablas de multiplicar.

·         Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes.

·         Estimular la creatividad y la innovación en el aprendizaje de las matemáticas.

·         Proporcionar una experiencia de aprendizaje divertida y significativa.

Titulo: La Multiplicación

Objetivo: Desarrollar el dominio y la comprensión de las tablas de multiplicar de manera divertida y atractiva, utilizando diferentes estrategias de aprendizaje.

Séptimo grado

Objetivo aplicar la suma y resta de Q en la vida diaria

Demostrar la importancia de las Parábolas en nuestro entorno

Título del proyecto "Explorando las rectas paralelas y perpendiculares: a través de imágenes y el entorno de la escuela"

Objetivos del proyecto:

1.    Introducir a los estudiantes de séptimo grado en los conceptos básicos de las rectas paralelas y las rectas perpendiculares a través de imágenes.

2.    Promover la comprensión y aplicación de los principios geométricos a través de actividades interactivas y lúdicas.

3.    Desarrollar habilidades de colaboración y trabajo en equipo a través de actividades grupales.

Materiales necesarios:

1.    Papel y lápiz.

2.    Regla.

3.    Escuadra.

4.    Compás.

5.    Cuaderno o libreta de apuntes.

6.    Computadora.

7.    Proyector.

Criterios de evaluación:

1.    Participación en las actividades individuales y grupales.

2.    Exactitud y claridad en la resolución de ejercicios.

3.    Comprensión adecuada de los conceptos.

4.    Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos a diferentes situaciones y contextos.

5.    Colaboración y trabajo en equipo efectivos durante las actividades grupales.

Instrucciones para proyecto:

1.    Introducción a la geometría:

Enumerar algunos conceptos básicos de la geometría, como puntos, líneas, segmentos, ángulos y figuras geométricas comunes.

2.    Actividades de aprendizaje:

 a) Actividades individuales:

En las imágenes presentadas, pedir a los estudiantes que realicen ejercicios de trazado y medición de líneas y ángulos utilizando la regla, la escuadra y transportador.

Hacer doblados de papel y medir los ángulos, que se forman al realizar la actividad.

b) Actividades grupales:

Formar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una figura geométrica específica (triángulo, cuadrado, casas, otro.).

Solicitar a cada grupo que investigue construcciones, imágenes que involucren rectas paralelas y perpendiculares, adicional prepare una presentación sobre las lo investigado.

Hacer más de dos dibujos empleando rectas paralelas y perpendiculares.

3.    Presentación y evaluación final:

Presentación grupal del proyecto, explicando las propiedades y características de la figura geométrica formadas en la investigación de las construcciones en su entorno y de los dibujos realizados.

Responder preguntas formuladas por los estudiantes en base a la presentación realizada.

Objetivo:  Aplicar los conocimientos estadísticos a la investigación científica de problemas ambientales que afectan al país.

Nivel: Décimo Grado.

Objetivo: Construye, aplica e interpreta figuras geométricas a través del software GeoGebra.

Nivel: 11°

Para alumnos de 10 grado

Instrucciones claras: En este proyecto, cada equipo de alumnos (7 estudiantes) llevará a cabo un análisis estadístico de las ventas de un negocio local durante un mes. Utilizarán técnicas de estadística descriptiva para identificar patrones, tendencias y áreas de oportunidad en las ventas, con el objetivo de optimizar la gestión comercial y aumentar la rentabilidad del negocio.

1. Recopilar datos de ventas de un negocio local durante un período determinado.

2. Aplicar técnicas de estadística descriptiva para analizar y visualizar los datos de ventas.

3. Identificar los productos más vendidos, los momentos de mayor actividad comercial y otros patrones relevantes en las ventas.

4. Proponer estrategias para mejorar la gestión comercial y aumentar las ventas del negocio.

5. Presentar los hallazgos y recomendaciones de manera clara y efectiva.

Objetivo: Utilizar el juego como herramienta lúdica que motive el aprendizaje de las tablas de multiplicar.

Valora las aplicaciones de las anualidades en las actividades financieras cotidianas.

Investiga en diferentes entidades bancarias, casas de alquileres, aseguradoras entre otras, los elementos que se necesitan para calcular una anualidad cierta ordinaria.

Nivel: Duodécimo Grado Bachiller en Comercio y Turismo

Nivel: Premedia

1. Datos de ventas del negocio local (pueden ser proporcionados por el profesor o recopilados por los propios estudiantes).

2. Software de hojas de cálculo (como Excel o Google Sheets) para analizar los datos.

3. Software de presentación (como PowerPoint o Google Slides) para preparar la presentación de resultados.

4. Acceso a recursos en línea para investigar estrategias de gestión comercial y análisis estadístico.

1. Precisión en el Análisis de Datos: Se evaluará la precisión y corrección en el análisis estadístico descriptivo de los datos de ventas.

2. Identificación de Patrones y Tendencias: Se evaluará la capacidad del alumno para identificar y explicar patrones y tendencias relevantes en las ventas del negocio.

3. Propuestas de Mejora: Se evaluará la calidad y la viabilidad de las estrategias propuestas para mejorar la gestión comercial y aumentar las ventas.

4. Presentación de Resultados: Se evaluará la claridad, coherencia y efectividad en la presentación de los hallazgos y recomendaciones, tanto oralmente como a través de material visual.

5. Participación y Colaboración: Se evaluará la participación y la colaboración del estudiante en todas las etapas del proyecto, incluida la recopilación de datos, el análisis estadístico y la presentación de resultados.

Fortalecer el valor del trabajo en equipo.

Aplicar este trabajo como recurso didáctico en el curso de electricidad(Física)

Aplicaciones de la matemática a la vida cotidiana.

Objetivos

- Comprender la importancia de la Matemática en la vida cotidiana. - Reconocer el uso de las Ecuaciones, Matemática Financiera, Polinomios y Estadística en situaciones cotidianas. - Crear situaciones problemas para resolver utilizando los temas mencionados anteriormente. - Desarrollar habilidades en la investigación, análisis y resolución de problemas prácticos. - Trabajar de forma colaborativa y autónoma para la elaboración del proyecto. - Reflexionar sobre el proceso de trabajo y el producto final generado.

 EVALUACIÓN

La evaluación del proyecto estará basada en los siguientes objetivos de aprendizaje: - Creación de situaciones problemas para resolver utilizando los temas mencionados en el proyecto. - Desarrollo de habilidades en la investigación, análisis y resolución de problemas prácticos. - Trabajo colaborativo y autónomo en la elaboración del proyecto. - Reflexión sobre el proceso de trabajo y el producto final generado. La evaluación se realizará a través de la observación y seguimiento del trabajo realizado durante las 4 sesiones del proyecto. También se tendrá en cuenta la presentación final de cada uno de los grupos. Los estudiantes serán evaluados con calificaciones numéricas y comentarios constructivos.

INSTRUCCIONES : En grupo de dos realizar experimento de funcion lineal a traves de la gaseosa y la pastilla efervescente.

utilizar una taza como medida para la gaseosa donde se debe mezclar en la

primera ronda 1 taza con una porcion de pastilla

segunda ronda 2 taza con una porcion

tercera ronda 3 taza con una porcion

en cada caso medir el tiempo que tarda en efervescer o desconponer

OBJETIVO: aplicar conocimiento de funcion lineal en el experimento para comprender el comportamiento de la funcion a traves de experimento.

MATERIALES: _ envase platico

_ taza para medir

- pastilla efervescente

_gaseosa y hojas blanca

CRITERIO DE EVALUACION : .presentacion

• procedimiento

• resultado

• grafica

Objetivo: promover el desarrollo de habilidades y comprensión para la solución de problemas en la vida cotidiana aplicando la congruencia de triángulos.

Nível: 8°

Objetivos de aprendizaje

• Calcular derivadas de funciones algebraicas con el software derive.

• Valorar la importancia del software Derive en el proceso enseñanza aprendizaje de la matemática.

• Utilidad del software para ahorrar tiempo en problemas que impliquen el cálculo de la derivada.