1) Intervención estatal, como ente regulador de la actividad educativa.

2) Inclusión educativa, para llegar a toda la población.

3) Adecuación constante de programas, para mantener una educación coherente a cada contexto espacio-temporal.

PREGUNTAS:

1) ¿Cómo llevamos la innovación y/o tecnología a los sectores de menores recursos?

2) ¿Cómo podríamos optimizar la relación público/privada para que la educación mantenga un nivel relativamente uniforme? (Es decir, que no se den evidentes diferencias entre instituciones).

METÁFORA:

Planificar la política educativa es el timón de un barco (el sistema educativo), para que este pueda navegar de forma segura por el mar (contexto social).

Para planear hay que partir de un diagnóstico, es fundamental para cumplir lo que uno se propone.

El planeamiento tiene que identificar un contexto y generar un análisis de las variables que intervienen en lo que se quiere concretar.

1) ¿Qué herramientas tecnológicas se pueden usar para hacer visible el planeamiento?

2) ¿Cómo hacer efectivo el seguimiento de lo planeado?

Siempre me gustó comparar el planeamiento con un equipo que desarrolla un deporte como el fútbol donde hay que anticipar, entrenar, liderar, jugar con múltiples estrategias, obtener resultados.

. El planeamiento permite establecer claramente el camino a seguir para alcanzar nuestros objetivos.

. Es fundamental hacer foco en lo importante a resolver. Establecer prioridades.

. Debe ser flexible. Es importante evaluar el proceso para realizar las modificaciones necesarias .

Preguntas:

¿Qué herramientas o métodos son más efectivos para mantener la motivación durante la ejecución de un plan?

¿Cómo integrar la tecnología emergente cuando la infraestructura nos limita o la comunidad se resiste al cambio?

Metáfora:

• Trazar un plan de trabajo.

• Fijar estrategias y objetivos.

• Definir recursos.

Preguntas:

• Quiénes intervienen (personas, organismos)?

• Cómo pensar a largo plazo y adaptarse a imprevistos o cambios inesperados?