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      <title>Reinventar la escuela ¿A qué escuela queremos regresar? by SOPHIA PATRICIA ESPINOSA ALCALA</title>
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      <description>La intensa sacudida que recibió nuestro sistema
educativo a raíz de la pandemia de covid-19 lo
forzó a idear nuevas estrategias de enseñanza a
distancia; nos obliga ahora a re-crear la escuela ante
la inminencia de la vuelta a clases presenciales.
¿Hacia dónde dirigir los esfuerzos?</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-10-08 23:02:24 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2022-10-08 23:34:09 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Regreso presencial a clases ¿realmente teníamos la escuela que necesitabamos antes de la pandemia?</title>
         <author>sophiaespinosa19</author>
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         <description><![CDATA[<div>La pandemia del COVID-19 marcó una diferencia en el país. El tiempo se detuvó, pero al mismo tiempo, se vivía cada momento con más rápidez. La creación de estrategias innovadoras para poder continuar con la educación de pie, recurría a que los docentes buscarán estrategias innovadoras que tuvieran el mismo o un mejor alcance de aprendizaje. Es por esto que al darse aviso el lento regreso a la presencialidad de clases, el cual dio tiempo para relfexionar cómo sociedad docente y profesional sobre las escuelas que teníamos antes. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-08 23:13:08 UTC</pubDate>
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         <title>Los cambios en los estudiantes</title>
         <author>sophiaespinosa19</author>
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         <description><![CDATA[<div>Al regresar a poner los pies en el salón, los alumnos serán los primeros en haber cambiado. No sólo por los años donde sus estudios eran a través de recursos técnologicos, si no por las vivencias que sufrieron gracias a la crisis universal que se vivió gracias a la pandemia. Como lo son los fallecimientos de familiares debido a la enfermedad, o la convivencia con la familia, la cual no siempre es saludable ni afectiva, así como el hecho de salir del asilamiento. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-08 23:19:10 UTC</pubDate>
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         <title>Apoyar a la escuela a seguir enseñando</title>
         <author>sophiaespinosa19</author>
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         <description><![CDATA[<div>La importancia de inovlucrar a las familias de los estudiantes ha ido en aumento. Comprender el contexto de los alumnos ahora depende en su mayoría de la comunicación que se estableza con la persona responsable de ella, por consiguinte, una parte de la correcta enseñanza nace de ellos. Ya que el contexto forma parte de lo que necesita un docente para desarrollar todo aquello que se le adapte al alumno para que pueda aprender. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-08 23:22:08 UTC</pubDate>
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         <title>Nuevos retos en las aulas</title>
         <author>sophiaespinosa19</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Trabajar lo <strong>socioemocional</strong> ayudará a que los alumnos expresen sus emociones y sentimientos, y a que entren de nuevo en este circulo de conivencia grupal, pero sin olvidar que la pandemia no ha terminado, por lo que ahora la socialización tiene un limite de salubridad. Realizar desde actividades para conocer las emociones, hasta técnicas para controlar aquellas que resultan aflictivas, ayudará.&nbsp;</li><li>Desde el trabajo docente, necesita encontrar estrategias pedagogicas que fomente la empatía y mejoren el lazo maestro-alumno. Apoyarse entre compañeros de trabajo con consejos y compartir herramientas será de ayuda para relfexionar sobre las nuevas planeaciones.&nbsp;</li><li>Y no olvidar que hay que sacar provecho a las experiencias vividas durante la educación a distancia, por lo que resulta efectivo crear un reposiorio de juegos didacticos en línea y materiales de trabajo de apoyo. </li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-08 23:22:58 UTC</pubDate>
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         <title>Encontar el sentido de los Consejos Técnicos escolares </title>
         <author>sophiaespinosa19</author>
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         <description><![CDATA[<div>La urgente necesidad de revisar el sentido de lo escolar y la forma como sus diversos actores se involucran en la reflexión del compañerismo docente. Relacionar el trabajo y romper la barrera que se ve entre superiores, logrará crear el vínculo entre directivos y docentes, y la creación correcta de las evidencias, permitirá ver a futuro la manera en la que cada una de ellas ayuda. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-08 23:32:06 UTC</pubDate>
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