Lijken op

Zich zorgen maken

Zuchten

De toren

Het idee

Instorten

Rollen

kaft: waar zou het verhaal over gaan?

Hoe voelt het driehoekje zich? Heb jij je ook al eens zo gevoeld? Wat heb je toen gedaan?

Waarom lukt het niet om een toren te maken?

Wat is het verschil tussen de driehoek en het vierkant?

Wat denken jullie? Zijn de sterren driehoeken? Waarom wel, waarom niet?

Welke vorm zou je graag willen zijn? En waarom?

Kunnen wij vormen maken/uitbeelden met ons lichaam?

Zijn wij allemaal dezelfde vorm? Zien wij er allemaal hetzelfde uit? Kunnen wij samenspelen?

Een blokkenstoof in de klas brengen en 1 vorm. In welke vormen past het driehoekje niet.

• zandloper

• fluit

• blokken

  
  

BESCHRIJVING

Om ter snelst de hoogste toren bouwen. De leerkracht neemt een zandloper en geeft het signaal (fluit) als de kleuters mogen bouwen. Als de zandloper leeg is fluit de leerkracht. Wie kan er de hoogste toren bouwen?

• KWALITATIEF METEN:

  • wie heeft er de hoogste/ laagste toren? Zijn er torens die even hoog zijn? Bij wie is de toren zo hoog als zichzelf? Zetten we de torens eens van hoog naar laag en omgekeerd?

• KWANTITAIEF METEN:

  • wie bouwde de toren met het meeste blokken? Hoeveel? kleuter 'X' kan jij je toren even hoog maken als kleuter 'Y'? Hoeveel blokken moeten er dan nog bij of weg?

  • Laat de kleuters eerst torens bouwen met allemaal gelijke blokken. Bied hen in een latere fase verschillende blokken aan. Laat hen hierdoor ervaren dat hoogste toren niet noodzakelijk de meeste blokken heeft.