Elle propose des films d’animation pour favoriser, de façon ludique, l’acquisition des notions fondamentales de l’école élémentaire, liées à l’apprentissage de disciplines comme le français, les mathématiques, l’instruction civique, les sciences et techniques.

Les vidéos permettent également de revoir les notions en famille. Une fiche d’accompagnement pour les parents ou les éducateurs est destinée à favoriser le dialogue avec l’enfant et à identifier des pistes d’utilisation.

- maintenir le lien avec les familles  essayer d'appeler les parents une fois par semaine, en particulier les parents qui n'ont pas internet, pour faire le point, connaître leurs difficultés, sans être trop pressants dans les attentes
-maintenir le lien avec les élèves, type défis ludiques, qui demandent un retour, questionner les élèves pour savoir s'ils rencontrent des difficultés pour faire leur travail, pouvoir mesurer et entretenir leur motivation
Les sites et média nous proposent des ressources alternatives qui permettent de varier les types d'activité  pour entretenir curiosité et motivation, mais il faut se rappeler que le temps devant écran doit être limité et que toutes les familles n'ont pas d'accès internet, d'où des propositions sur les chaînes de télévision (Identifiées ressources Nation apprenante sur le document Eduscol)

-Ouvrir l'onglet Fichier puis écrire les mots dans puis dans "coller/taper le texte";

- On peut ensuite choisir la forme de son nuage de mots, changer les couleurs...
 Pour colorer les cases : placer la souris dessus, faire un clic droit. Des couleurs apparaissent: on choisit la couleur de la case. 

- Ensuite, cliquer sur "fichier" pour enregistrer l'image

intervenante du Conservatoire de Lyon et créé des mises en voix de poèmes avec accompagnements musicaux
Merci à Allan Maria, enseignant de CM1 de partager le travail de sa classe (travail en cours).

- On peut ensuite choisir la forme de son nuage de mots, changer les couleurs...
 Pour colorer les cases :  placer la souris dessus, faire un clic droit. Des couleurs apparaissent: on  choisit la couleur de la case. 

- Ensuite, cliquer sur "fichier" pour enregistrer l'image

A la suite de cette lecture aidée, un échange fructueux sera engagé entre enfant et parent pour discuter du texte, ce qu’il raconte, ce que l’on doit en retenir. Une fiche d’aide au choix d’ouvrages et à l’échange qui accompagne la lecture est proposée dans cet espace: les questionnaires destinés aux parents sont prêts
Sur le site Désir d'apprendre:

C’est une grande maison de vacances…

 « Vous arriverez dans une chambre et vous pourrez cliquer à différents endroits pour écrire, vous dépenser, écouter, dire, fabriquer, compter etc » 

On clique sur les différents objets de la chambre, on choisit le cycle (1, 2 ou 3), une activité est proposée pour chaque objet (écrire, dire, fabriquer, compter, se dépenser)

Mise en ligne par le groupe Mission Langues 06
Activités construites par  Nathalie Leblanc et M.Hugues directeur de l'école Tignet 

 

 

Des fiches Défis ont été élaborées du Cycle 1 au Cycle 3 "de la MS à la 6^ème » Par la circonscription de Rilleux La Pape

Réalisé à partir des propositions Christophe Bolsius Fort en calcul mental

Article : " Remue -méninges en Histoire des Arts - Épisode 1 " : 

 Soutenir les échanges sur ce que les enfants ont vécu, ressenti durant cette période de confinement 
Construit autour de 3 axes:
-Revivre ensemble
-Le vécu pendant le confinement
- Les émotions 

Ces activités sont compatibles avec les précautions  sanitaires en vigueur à l'école, ou peuvent être menées à distance à la maison .
Merci à Cécile Marsault CPD Arts et culture du Rhône

- Modéliser une épidémie (évoque explicitement le coronavirus)
- Modéliser une épidémie imaginaire (reste évasif et évite même spécifiquement ce terme)
3/ Feuilles de calcul (xls et ods)

Cette banque de ressources s’adresse aux enseignants et élèves à partir du Cycle 2 jusqu’au Cycle Terminal.. Elle est mise à disposition gratuitement avec le soutien du ministère de l’Éducation nationale et de la jeunesse.

Le QRcode permet à l'élève de visionner la vidéo avec une tablette ou un téléphone, à partir d'un support papier.

alignements d’au moins 3 nombres en obtenant des  produits

appartenant à des  tables de

multiplication imposées par l’adversaire. Ce jeu peut facilement s'adapter au TNI. Les élèves peuvent jouer depuis leur place, l'enseignant étant le secrétaire. Ils peuvent également jouer à deux, en gardant leur place, et en ayant chacun leur feuille de prise de notes.
Vous trouverez plus de jeux pour le cycle 3 sur le site : https://jeux2maths.fr/

Le but est d’ancrer le positif de cette expérience singulière.

-          que faire si un élève est susceptible d’avoir la COVID-19 ?

-          que faire si un élève est un cas confirmé de COVID-19 ?

-          que faire si un agent est susceptible d’avoir la COVID-19 ?

-          que faire si un agent est un cas confirmé de COVID-19 ?

Les principales évolutions apportées à ces documents concernent :

- la réduction de la période d’isolement des cas confirmés et des contacts à risque (passage de 14 à 7 jours) ;

- l’attestation sur l’honneur, prescrite par les autorités sanitaires, à fournir par les parents d’un élève en lieu et place d’un avis médical dans plusieurs situations (consultation médicale, réalisation d’un test dont le résultat est négatif, etc.). Un document type pouvant être renseigné par les parents vous sera transmis très prochainement.

 

Ces documents sont accessibles sur la page de référence relative au protocole sanitaire et aux modalités pratiques de la rentrée 2020 qui permet d’accéder à l’ensemble des documents actualisés.