https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe النشاط السابع للصف الثامن en-us 2022-02-14 08:29:20 UTC 2026-01-27 00:46:06 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1370957339/c96b7a73148739f362343e45586f8c7c/263861.png skynhbabnh https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724207

العلوم: أوضحَ مفهومَ الضغطِ مبيِّنًا العواملَ المؤثرةَ فيهِ، مُستخدِمًا قاعدةَ باسكال ومبدأَ برنولي، مُفسِّرًا بعضَ الظواهرِ الطبيعيةِ المتعلقةِ بكلٍّ منهما.

اللغة العربية: أقرأَ النصَّ قراءةً صامتةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ فهمًا واستيعابًا، مُوظِّفًا في تحدُّثي ما اكتسبتُهُ منْ مفرداتٍ وقواعدَ وتطبيقاتٍ لغويةٍ.

اللغة الإنجليزية: أشاركَ في النقاشِ المتعلقِ بالمقارناتِ والتباينِ.

الرياضيات: أحلّلَ مقدارًا جبريًّا يمثلُ فرقًا بينَ مربعينِ.

]]> 2022-02-14 08:29:20 UTC https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724207 skynhbabnh https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724208 2022-02-14 08:29:20 UTC https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724208 skynhbabnh https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724210 2022-02-14 08:29:20 UTC https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724210 skynhbabnh https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724211 2022-02-14 08:29:20 UTC https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724211 skynhbabnh https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724214 There are many women pilots who carved their names in history. Lotfia Alnadi and Amelia Earhart are two prominent examples. Lotfia Alnadi was the first Egyptian and Arab female pilot, while Amelia Earhart was the first American female pilot to fly across the Atlantic ocean solo.
Amelia was born in the U.S. in July 1897, whereas Lotfia was born in Cairo in October 1907. Both became interested in flying as teenagers.
Lotfia Alnadi
Lotfia was determined to attend flying school. When she could not find anyone to help her, she went directly to the director of Egypt Air, Kamal Elwi, asking for guidance and assistance. Although the director agreed to accept her into the school, Lotifa had no way to pay for the flying lessons. Being the strong-minded woman that she was, Lotfia worked as the secretary and telephone operator for the flying school in exchange for her tuition. In September 1933, after only 67 days of studying, Lotifa graduated as the first Arab woman pilot and the first female pilot in Africa.]]> 2022-02-14 08:29:20 UTC https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724214 skynhbabnh https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724215 Amelia Earhart
Amelia Earhart began taking flying lessons in January of 1921, and later that year she bought her first airplane with money borrowed from her mother, father and sister as well as earned from her job as a telephone operator.
In 1935, Amelia Earhart became the first person to fly alone from Hawaii to California, and later that year she became the first person to fly from Los Angeles to Mexico City. Amelia Earhart and her navigator, Fred Noonan, left New Guinea on July 2, 1937, headed for Howland Island, a tiny island in the Pacific only two miles long and one mile wide. They never arrived. Amelia died, doing what she loved… flying airplanes.
Sources: https://www.oxfordsaudia.com/en/blog/first-arab-female-pilot-captain-pilot-lotfia-elnadi/https://
en.islcollective.com/english-esl-worksheets/skill/reading/amelia-earhart/68699#]]> 2022-02-14 08:29:20 UTC https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724215 skynhbabnh https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724216 2022-02-14 08:29:20 UTC https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724216 skynhbabnh https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724217 Questions to Think About:
1) How are Ameila and Lotfia the same?
2) How are Amelia and Lotfia different?
3) I will create a Venn Diagram about Amelia and Lotfia’s lives, showing the similarities and differences.
4) After completing the Venn Diagram, I will discuss the similarities and differences with my teacher and classmates.]]> 2022-02-14 08:29:20 UTC https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724217 skynhbabnh https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724218 ورقةٍ وقلمٍ، وأكوابٍ ورقيةٍ أوْ بلاستيكيةٍ، ومجموعةٍ منَ الكتبِ (أثقالٍ)، وورقٍ أوْ قطعٍ بلاستيكيةٍ لصنعِ الطائرةِ الورقيةِ، وخيوطٍ للطائرةِ، وعيدانٍ خشبيةٍ.]]> 2022-02-14 08:29:20 UTC https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724218 skynhbabnh https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724219 تحلُمُ نورُ دائمًا بالطيرانِ وتراقبُ الطائراتِ باستمرارٍ، وتقرأُ وتبحثُ كثيرًا عنِ الطيرانِ والطائراتِ، ومنَ المعلوماتِ التي استوقفتْها، طريقةُ تصميمِ جناحِ الطائرةِ بصورةٍ منحنيةٍ لمساعدتِها على الطيرانِ، فيُصمَّمُ الجناحُ مُنحنِيًا عندَ سطحيْهِ العلويِّ والسفليِّ، فيجعلُ الهواءَ ينسابُ على السطحِ العلويِّ بسرعةٍ أكبرَ منِ انسيابِهِ على السطحِ السفليِّ للجناحِ، وعليهِ، يكونُ
ضغطُ الهواءِ أقلَّ عندَ السطحِ العلويِّ، في حينِ يزيدُ ضغطُ الهواءِ أسفلَ الجناحِ، ويؤدي ذلكَ إلى رفعِ الطائرةِ إلى الأعلى.]]> 2022-02-14 08:29:20 UTC https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724219 skynhbabnh https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724220 2022-02-14 08:29:20 UTC https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724220 skynhbabnh https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724222 2022-02-14 08:29:20 UTC https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724222 skynhbabnh https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724223 س 1: أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ إجابتي معَ مجموعةٍ منْ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي:
- أستبدلُ بالكلماتِ الحمراءِ في النصِّ كلماتٍ منْ إنشائي منَ السياقِ أوْ باستخدامِ المعجمِ.
- أستنتجُ أهمَّ الصفاتِ الشخصيةِ التي ساعدَتِ الصبيَّ على تحقيقِ حلمِهِ، معَ تقديمِ الدليلِ منَ النصِّ.
- أحللُ أسبابَ ارتطامِ الطائرةِ الورقيةِ بريشةِ الطاحونةِ العاليةِ.
- أتوقعُ الخسائرَ التي سببتْها طائرةُ الصبيِّ، مُفسِّرًا السببَ.
- أستنتجُ الرسالةَ التي ضمنَها الكاتبُ في قصتِهِ.
- أحددُ منَ النصِّ ما يدلُّ على الآتيِ: الطاقةُ البخاريةُ، تأثيرُ ضغطِ الهواءِ، الصناعاتُ المختلفةُ، طاقةُ الرياحِ.
- أصنفُ الأفعالَ الزرقاءَ في النصِّ إلى أفعالٍ لازمةٍ ومتعديةٍ.
س 2: أصفُ يومَ المهرجانِ شفويًّا أمامَ مجموعةٍ منْ زملائي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، مُعبِّرًا عنْ رأيي في الطرائقِ المتبعةِ للسيطرةِ على حركةِ الطائرةِ الورقيةِ، وزيادةِ قدرتِها على الارتفاعِ والحركةِ، موظفًا في تحدثي ما اكتسبتُهُ منْ مفرداتٍ وقواعدَ لغويةٍ]]> 2022-02-14 08:29:20 UTC https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724223 skynhbabnh https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724224 2022-02-14 08:29:20 UTC https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724224 skynhbabnh https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724225 ينظمُ نادي "جسورِ التعلمِ" في المدرسةِ مهرجانَ الطائراتِ، فرياحُ الخريفِ تساعدُ على طيرانِ الطائراتِ الورقيةِ المتنوعةِ. عمرُ طالبٌ في الصفِّ الثامنِ يعشقُ الطيرانَ وصناعةَ الطائراتِ الورقيةِ بنفسِهِ، خصوصًا أنَّهُ تعلَّمَ بعضَ المبادئِ العلميةِ الخاصةِ بالضغطِ ومبدأِ برنولي، وقدِ استمتعَ بإجراءِ بعضِ التجاربِ العلميةِ الخاصةِ بهما.

•  أشاركُ في مهرجانِ الطائراتِ في المدرسةِ والأنشطةِ العلميةِ المرتبطةِ بالمفاهيمِ العلميةِ الخاصةِ بالضغطِ.
• أصنعُ طائرةً ورقيةً، مُستعينًا بأحدِ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، وعنْ طريقِ الرجوعِ إلى المصادرِ على البادلت، ثمَّ أُطلقُها مُلاحِظًا العواملَ التي تساعدُ على طيرانِها طيرانًا مثاليًّا.
• أوضحُ مبدأَ برنولي والعواملَ التي تؤدي إلى رفعِ الطائرةِ.
•  نصحَ الأبُ عمرَ عندَما كادتْ طائرتُهُ تسقطُ قائلً: إنْ سكنَتِ الرياحُ، فأنتَ تستطيعُ التحكمَ في الطائرةِ، فما عليكَ إلا الركضُ بالطائرةِ إلى أنْ ترتفعَ، وأمسكْ بالخيطِ بقوّةٍ، فتحريكُكَ الطائرةَ يعني تحريكَكَ الهواءَ. أناقشُ زميلي في صحةِ هذِهِ النصيحةِ، وهلْ تتفقُ معَ مبدأِ برنولي ما يساعدُ على رفعِ الطائرةِ؟

]]> 2022-02-14 08:29:20 UTC https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724225 skynhbabnh https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724226 أنفذُ الأنشطةَ الآتيةَ وأفسرُ ما حدثَ، مُحدِّدًا القاعدةَ أوِ المفهومَ الذي يفسرُ ذلكَ:

• أستعينُ بأحدِ أفرادِ أسرتي وأضعُ كوبًا منَ الكرتونِ أوِ البلاستيكِ، ثمَّ أضعُ كتابًا فوقَهُ، وأبدأُ بزيادةِ عددِ الكتبِ التي فوقَهُ حتى يتحطمَ، ثمَّ أعيدُ التجربةَ باستخدامِ عددٍ أكبرَ منَ الأكوابِ ( 8- 6)، ثمَّ أدوِّنُ ملاحظاتي وأفسرُ النتيجةَ.
•  أحسبُ الضغطَ الواقعَ في حالةِ إضافةِ كتابٍ على كوبٍ واحدٍ منَ الورقِ أوْعلى أربعةِ أكوابٍ. أحسبُ مساحةَ قاعدةِ الكوبِ وأقدرُ كتلةَ الكتابِ، أوْ أبتكرُ طريقةً لقياسِ كتلتِهِ (وزنُ الكتابِ بوحدةِ نيوتن يساوي كتلتَهُ بالكيلوغرامِ مضروبًا في العددِ 10). أتبادلُ النتائجَ معَ زملائي ونذكرُ بعضَ التطبيقاتِ في حياتِنا.
•  أفسر وأحد زملائي مستعينًا بمفهوم ضغط السائل والعوامل المؤثرة عليه في تفسير قدرة بعض الأسماك على العيش الدائم في أعماق المحيط، بينما تستطيع الكثير من الأسماك الوصول إلى السطح والسباحة تحت الماء على أعماق مختلفة.
• أبحث في تطبيقات حياتية على قاعدة باسكال.وأعرضها أمام زملائي وأسرتي.

]]> 2022-02-14 08:29:20 UTC https://padlet.com/skynhbabnh/76jjbzhobpdhdhxe/wish/2045724226