La aplicación de esta técnica conlleva un entrenamiento en tres pasos:

·        Parar- La postura de la tortuga. La idea es imitar a las tortugas cuando se meten en su caparazón, y para ello, el niño debe recoger su cuerpo sobre sí mismo.
·        Relajar- La respiración abdominal. Para destensar los músculos, y favorecer que la rabia y la frustración se puedan controlar.

·        Solucionar- La solución de problemas. Se buscará una solución adecuada a la situación, para que el niño abandone las rabietas y las peleas como caminos para conseguir lo que quiere.

Como ves, al estudiante se le orienta en:

·         Conocimiento sobre la emoción del enfado.

·         Estrategias de relajación.

·         Control sobre las conductas impulsivas.

Se realizaran títeres con bolsas de papel proporcionándoles diferentes opciones: animales terrestres, aéreos, acuáticos de su elección; luego de realizado se llenara una ficha de caracterización: nombre, habitad, alimentación, actividades y demás información que el niño pueda investigar acerca de su animal, luego expondrá ante sus compañeros todo acerca de su animal seleccionado guiándolos en la selección de la información mas pertinente, correcciones de escritura y redacción.

1 Crear un ecosistema sencillo de los animales acuáticos, terrestres y aéreos haciendo uso de diversos materiales y texturas, como lo son: Plastilina, tapas plásticas, cartulinas, vinilos y hojas secas, entre otros. De esta manera a los niños encontrarán en contacto con diversas texturas, lo cual favorezca la manipulación y el aprendizaje por medio del tacto.

2 Se utilizará el audio con los sonidos emitidos por diversos animales, teniendo en cuenta su clasificación de acuáticos, aéreos y terrestres. Así se puede tener en cuenta el aprendizaje auditivo de los estudiantes.

3 Observar el siguiente video de la clasificación de los animales, en el cual se pueden apreciar imágenes llamativas de animales terrestres, acuáticos y aéreos y por medio del cual los estudiantes pueden establecer semejanzas y diferencias entre los diferentes animales, facilitando así la interacción con el aprendizaje visual.  https://www.youtube.com/watch?v=-KkND3QphlA

4 Se presentarán algunos textos cortos con letras grandes y de diversos colores, resaltando la información más importante y haciendo preguntas sencillas sobre algunas de las características de los animales, terrestres, acuáticos y aéreos.

1 Ordenar las frases: Los estudiantes contarán con algunas palabras, las cuales deberán poner en orden para crear algunas frases relacionadas con las características de los animales de acuerdo a su clasificación en terrestres, aéreos y acuáticos.

2 Se desarrollará un apareamiento con imágenes de diversos animales, los cuales deberán ser unidos, teniendo en cuenta la principal parte del cuerpo que utilizan los animales terrestres, acuáticos y aéreos para su desplazamiento (patas, alas y aletas).

3 Adivinanzas relacionadas con los animales: La idea es que el estudiante descubra las respuestas y clasifique los animales en terrestres, acuáticos y aéreos.

4 Finalmente, se planteará un glosario con palabras relacionadas con los animales y su clasificación de acuerdo a su hábitat.

1 Completar las palabras a las cuales les hacen falta algunas letras, estas serán los nombres de algunos animales de la cotidianidad tales como gato, pájaro, pez, perro, mariposa entre otros, así los estudiantes harán uso de sus presaberes para el desarrollo de la actividad planteada.

2 Haciendo uso de las herramientas tecnológicas, las cuales despiertan el interés y la motivación de los estudiantes y las cuales son de suma utilidad en la actualidad, los estudiantes deberán visitar la siguiente página web: https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/animales-en-su-habitat y desarrollar la actividad de aprendizaje allí planteada, la cual consiste en arrastrar la imagen a la palabra correspondiente de su hábitat.

3 Completar el mapa mental presentado, teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos sobre la clasificación de los animales de acuerdo a su hábitat, de esta manera se puede reforzar y poner en práctica el conocimiento adquirido por parte de los estudiantes.

4 Finalmente, los estudiantes deberán leer y escuchar las adivinanzas relacionadas con las animales, interpretarlas y generar relaciones entre lo escuchado y lo aprendido, para poderlas contestar, luego de adivinar el animal deberán seleccionar uno de estos y escribir algunos datos relevantes que tiene, como lo son su forma de desplazamiento, su alimentación y hábitat, posteriormente deberán resaltar con diversos colores aquellas palabras o frases que considere más importantes en el texto, dicha actividad será socializada con el maestro y los compañeros de clase.