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      <title>Constructos y Desarrollo Teórico by MANUELA MIREYA OLIVAS HERNANDEZ</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-07-05 02:29:46 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué es un constructo?</title>
         <author>manuelaolivasher</author>
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         <description><![CDATA[<p>Al hablar de constructo según  “En principio un constructo es un concepto, idea o representación mental de un hecho o de un objeto” (Arias, 2017).</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-05 02:33:09 UTC</pubDate>
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         <title>La importancia del Constructo en la investigación:</title>
         <author>manuelaolivasher</author>
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         <description><![CDATA[<p>Los constructos permiten representar fenómenos abstractos y complejos. Son esenciales para teorizar y generar conocimiento nuevo. ( Arias, 2017). Sirven como base para enfrentar fenómenos complejos y formular teorías.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-06 22:38:56 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué función tiene un constructo en un proyecto de investigación?</title>
         <author>manuelaolivasher</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-07-06 22:54:19 UTC</pubDate>
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         <title>Los constructos en la investigación: </title>
         <author>manuelaolivasher</author>
         <link>https://padlet.com/manuelaolivasher/761oq0j15tsnuk90/wish/3511674286</link>
         <description><![CDATA[<p>Los constructos se forman para representar aspectos complejos de la realidad y se utilizan para desarrollar teorías, formular hipótesis y guiar la investigación. Son herramientas teóricas que nos permiten organizar y comprender fenómenos complejos, como la motivación, la inteligencia o la ansiedad.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-06 23:03:25 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué es marco teórico?</title>
         <author>manuelaolivasher</author>
         <link>https://padlet.com/manuelaolivasher/761oq0j15tsnuk90/wish/3511680023</link>
         <description><![CDATA[<p>Es la estructura conceptual que fundamenta una investigación. Incluye teorías, antecedentes y definiciones clave para contextualizar el problema de estudio (Rivera, 1998).</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-06 23:15:36 UTC</pubDate>
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         <title>Componentes del Marco Teórico:</title>
         <author>manuelaolivasher</author>
         <link>https://padlet.com/manuelaolivasher/761oq0j15tsnuk90/wish/3511682052</link>
         <description><![CDATA[<p>Es de suma importancia tener presente que el marco teórico cuenta con los siguientes componentes:  </p><ul><li><p>Teorías relevantes</p></li></ul><ul><li><p>Antecedentes investigativos</p></li><li><p>Definiciones conceptuales y operacionales</p></li><li><p>Relación entre conceptos y variables</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-06 23:22:02 UTC</pubDate>
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         <title>Etapas del marco teórico: </title>
         <author>manuelaolivasher</author>
         <link>https://padlet.com/manuelaolivasher/761oq0j15tsnuk90/wish/3511684798</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-07-06 23:29:28 UTC</pubDate>
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         <title>Tipos de Constructos:</title>
         <author>manuelaolivasher</author>
         <link>https://padlet.com/manuelaolivasher/761oq0j15tsnuk90/wish/3511693822</link>
         <description><![CDATA[<p>Ejemplos de tipos de constructos:</p><p>1.- Teóricos: autoestima, ansiedad, motivación, etc.</p><p>2.- Observacionales: la altura, el peso, genero, entre otros.</p><p>3.- Latentes: son procesos emocionales como tristeza. alegría, etc.</p><p>4.- Nominales: el genero, el tono de piel, etc.</p><p>5.- Ordinales: el rango de competencia.</p><p>6.- intervalo: los grados Celsius.</p><p>7.- De razón: la edad.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-06 23:41:50 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Concepto:</title>
         <author>manuelaolivasher</author>
         <link>https://padlet.com/manuelaolivasher/761oq0j15tsnuk90/wish/3511702042</link>
         <description><![CDATA[<p>Al hablar de teoría se puede definir como un sistema de conceptos interrelacionados que explican o interpretan fenómenos. Puede tener un enfoque explicativo (positivista) o interpretativo (post positivista).</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-06 23:54:03 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>La importancia de la teoría en la investigación:</title>
         <author>manuelaolivasher</author>
         <link>https://padlet.com/manuelaolivasher/761oq0j15tsnuk90/wish/3511715878</link>
         <description><![CDATA[<p>Es necesario tener claro que la función de una teoría es:</p><ul><li><p>Explicar y predecir fenómenos (positivismo)</p></li><li><p>Comprender e interpretar la realidad (postpositivismo)</p></li></ul><p>Además permite formular hipótesis, guiar la recolección de datos y dar sentido a los resultados. Sin teoría, la investigación carece de marco explicativo.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-07 00:10:26 UTC</pubDate>
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         <title>Características de las teorías:</title>
         <author>manuelaolivasher</author>
         <link>https://padlet.com/manuelaolivasher/761oq0j15tsnuk90/wish/3511733336</link>
         <description><![CDATA[<p>&nbsp;Las teorías son explicaciones amplias y sistemáticas de fenómenos, basadas en observaciones, experimentos y razonamiento. Deben ser concisas, predecibles, aplicables de manera amplia y capaces de ser refutadas con nuevas evidencias. Además, una teoría científica debe ser verificable y estar respaldada por múltiples líneas de evidencia (Rivera, 1998).</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-07 00:24:41 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué es variable?</title>
         <author>manuelaolivasher</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-07-07 00:36:07 UTC</pubDate>
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         <title>Tipos de variables:</title>
         <author>manuelaolivasher</author>
         <link>https://padlet.com/manuelaolivasher/761oq0j15tsnuk90/wish/3511754449</link>
         <description><![CDATA[<p>Existen diferentes tipos de variables como:</p><ul><li><p><strong>Cualitativas</strong>: Categorías sin valor numérico (ej. género, estado civil)</p></li><li><p><strong>Cuantitativas</strong>: Pueden medirse numéricamente (ej. edad, ingresos)</p></li><li><p><strong>Dependiente / Independiente</strong>: La dependiente es afectada por la independiente.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-07 00:39:11 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué es una definición operacional?</title>
         <author>manuelaolivasher</author>
         <link>https://padlet.com/manuelaolivasher/761oq0j15tsnuk90/wish/3511760963</link>
         <description><![CDATA[<p>Es una descripción precisa de cómo se medirá o manipulará una variable en un estudio. Existen diferentes tipos  como:</p><ul><li><p><strong>Nominal</strong>: Define un concepto en términos teóricos.</p></li><li><p><strong>Operacional</strong>: Define el concepto en términos de medición o aplicación práctica.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-07 00:43:25 UTC</pubDate>
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         <title>Diferencia entre constructo y definición:</title>
         <author>manuelaolivasher</author>
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         <description><![CDATA[<p>Un <strong>constructo</strong> es una idea compleja o abstracta. La <strong>definición operacional</strong> traduce ese constructo en términos concretos y medibles.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-07 00:47:16 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>manuelaolivasher</author>
         <link>https://padlet.com/manuelaolivasher/761oq0j15tsnuk90/wish/3511769039</link>
         <description><![CDATA[<ol><li><p>Arias, F. G. (2018).<br><em>Diferencia entre teoría, aproximación teórica, constructo y modelo teórico</em>.<br>Revista Electrónica Actividad Física y Ciencias, 10(2), 7–12.<br>Recuperado de <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.researchgate.net/publication/329871331">https://www.researchgate.net/publication/329871331</a></p></li><li><p>Ritzer, G. (1993).<br><em>Teoría sociológica contemporánea</em> (pp. 524–572).<br>México: McGraw-Hill.</p></li><li><p>Laclau, E., &amp; Mouffe, C. (1985).<br><em>Hegemony and socialist strategy: Towards a radical democratic politics</em>.<br>Londres: Verso.</p></li><li><p>Mead, G. H. (1972).<br><em>Espíritu, persona y sociedad</em> (Obra original publicada en 1934).<br>Buenos Aires: Paidós.</p></li><li><p>Blumer, H. (1969).<br><em>Symbolic interactionism: Perspective and method</em>.<br>Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.</p></li><li><p>Garfinkel, H. (1967).<br><em>Studies in ethnomethodology</em>.<br>Cambridge: Polity Press.</p></li><li><p>Martínez, M. (2004).<br><em>Ciencia y arte en la metodología cualitativa</em>.<br>México: Trillas.</p></li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2025-07-07 00:49:48 UTC</pubDate>
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