Não tenho formação que qualifique ou auxilie a escola para um ensino EAD. Só tive experiências ruins com EAD, em especial na qualidade de aluno.

Já conversei com formandos de cursos EAD de áreas afins a minha e pela minha percepção não havia ali uma qualificação razoável.

Portanto qualquer opinião minha terá viés negativo sobre o tema.

Caso tenhas mesmo a intenção de obter meu parecer me parece que a prioridade é sobre os recursos humanos que tens na escola na questão de quantos estão dispostos a encarar esse desafio. Não me parece que impor a eles dará grandes frutos.

Algo que me chamou a atenção foi colocado pela Palestrante Valéria (aproximadamente no minuto 49) quando ela comenta que cursos de qualificação só fazem sentido se houver exemplos práticos com a área do docente. Os docentes formados somente irão buscar qualificações que possam aplicar no seu dia-a-dia.

Nesse sentido critico o palestrante Daniel que traz muitos conceitos abstratos no seu vídeo e nada concreto e nenhum exemplo. Pra mim esse tipo de formação não funciona. Eu preciso de solução e não mais um problema para pensar.

Superados os desafios de adquirir todos os recursos citados, há que se discutir como serão disponibilizadas as vídeoaulas, as mesmas serão transmitidas ao vivo ou gravadas e disponibilizadas em ambiente virtual; o contato com o professor será através de chat ou esporadicamente haverá um encontro presencial; todas a disciplinas terão vídeoaulas ou algumas somente terão seus conteúdos disponibilizados virtualmente?

Em síntese, implementar o ensino a distância envolve várias discussões e superação de diversos desafios, em contrapartida, trás como benefício ao estudante, a possibilidade de definir seus próprios horários de estudo, rever as aulas quantas vezes achar necessário, além de economizar com transporte e não ficar com tempo ocioso, como no presencial, quando falta um professor.

• É necessário a melhoria do sinal e distribuição de internet na escola;

• Melhora das condições dos aparatos tecnológicos disponíveis;

• Os professores necessitariam de uma formação específica para EaD;

• Os professores precisariam reorganizar suas horas a fim de que tenham tempo para produzir os conteúdos das aulas;

• Seria interessante ter um profissional da área de tecnologia para auxiliar na produção dos materiais de aula disponibilizados;

• Ter profissionais tutores para auxiliar os alunos;

• Ter espaço para grupos de estudo em dia determinados, ou até mesmo atendimento presencial de um tutor;

• Escolher qual plataforma seria utilizada;

• No espaço virtual teria espaço de troca entre os alunos? Pois o ambiente escolar também é um espaço de socializar, e um curso EaD pode parecer por vezes muito "solitário" e gerar muita evasão por isso;

• Definir as formas de avaliação, metodologias, buscando garantir que o aluno tenha de fato avanços de aprendizagem

1) encontrar uma pessoa que conheça bem o funcionamento da gestão em EaD para tomar a frente do processo;

2) buscar professores que já tenham tido outras experiências em EaD, para juntos, construírem o perfil dos cursos a serem oferecidos e o formato que o curso ou cursos terão;

3) promover reuniões pedagógicas com professores conteudistas e professores tutores, além da coordenação semanalmente para afinarem seus discursos;

4) compreenderem que a EaD é feita por muitas mãos e todos são muito importantes;

5) promover capacitações para todo o grupo em tecnologias da educação, a fim de que os materiais sejam interessantes aos alunos;

6) haver momentos de interação com os alunos e equipe semanalmente, mesmo que sejam virtuais para criar laços e sentimento de pertencimento à instituição e mitigar a evasão.