Por ejemplo

Educación: Estamos enseñando diferentes deportes a un grupo de niños. La pedagogía nos ayudará a enseñar las técnicas de cada deporte, así como a promover el trabajo en equipo, la inclusión y el respeto hacia los compañeros.

Didáctica: Si estamos enseñando básquetbol, la didáctica nos ayudará a planificar la sesión de práctica para que los estudiantes aprendan los fundamentos del juego, como driblar, pasar y lanzar, a través de actividades divertidas y desafiantes.

Bennasar-García, M. I. (2022). ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN ALUMNOS CON DISCAPACIDADES y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. Zenodo (CERN European Organization For Nuclear Research). https://doi.org/10.5281/zenodo.6551183

Camacho, H. (2013). Pedagogía y Didáctica de la Educación Física. Armenia: Kinesis. https://tachh1.wordpress.com/wp-content/uploads/2018/08/libro-pedagogc3ada-y-didc3a1ctica-de-la-e-f.pdf

Castellano, J. (2022). Observando el fútbol como problema de investigación. Cuadernos de

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Guterman, T. (s. f.). Los métodos de enseñanza en la educación física. https://www.efdeportes.com/efd132/los-metodos-de-ensenanza-en-la-educacion-fisica.htm

Inesem, & Inesem. (2024, 6 marzo). Modelos pedagógicos en Educación Física para amar el deporte. Canal Educación y Sociedad.

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Rivera Arturo, David Alexander. (2023). Tendências atuais na preparação física de jogadores de futebol: uma revisão documental. Podium. Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, 18(3), . Epub 23 de septiembre de 2023. Recuperado en 26 de mayo de 2024, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1996-24522023000300023&lng=es&tlng=pt.

Rodríguez, A. (2014, 2 de septiembre). La Educación Física en la actualidad [Video]. YouTube. https://youtu.be/FGA1Np2esyI?si=IBd2oLF8y2bFF592

Rueda, M., Peño, A. G., Álvarez, E. F., & López, J. C. (2024). La percepción del profesorado sobre la situación de la docencia en Educación Física en educación secundaria: un estudio cualitativo. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (51), 912-922.

• Educación inicial

• Educación básica general

• Bachillerato

Asimismo, Según Rodríguez (2014), mencionó que el objetivo de esta área de formación es desarrollar habilidades y destrezas motrices a través de actividades físicas, deportivas, promoviendo así la salud de los estudiantes, las habilidades interpersonales, el manejo de emociones, las estrategias y el pensamiento flexivo.

• Talleres que se adapten a los objetivos de aprendizaje y las actividades de clase para abordar la enseñanza de la educación física a personas con discapacidad y/o necesidades educativas especiales.

• Implementar estrategias colaborativas y cooperativas, como la enseñanza directa, cooperativa, colaborativa y en equipo, para promover la inclusión en educación física y proteger los derechos de las personas con necesidades educativas especiales en el sistema educativo.

Estas estrategias buscan garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación física de calidad, adaptada a sus necesidades individuales, promoviendo su desarrollo integral y su participación activa en las clases en educación física.

Según Rivera Arturo, David Alexander. (2023). Se debe considerar aspectos concretos y programas adecuados que optimicen el desempeño mediante la implementación de profesionales técnicos y nuevos conocimientos científicos.

Según Castellano, J. (2022). Resalta la importancia de mantener información actualizada sobre temas de tendencias emergentes, investigaciones, artículos y metodologías activas que permitan las incorporación de nuevas ideas y practicas efectivas.

Aprendizaje Cooperativo: los niños, niñas y adolescentes trabajan de manera grupal para poder llegar un mismo objetivo y poder desarrollar sus habilidades y destrezas.

Responsabilidad personal y social: esto ayuda para que puedan manejar la responsabilidad individual o conjuntamente.

Educación de Aventura: realizan actividad de acuerdo al entorno en el que se encuentran y así tener desafíos agradables e interesantes.

Alfabetización motriz: ayuda a los estudiantes pequeños a poder desarrollar su motricidad mediante habilidades y destrezas acorde a su edad.

Modelo ludotécnico: se compone de 4 partes en la que manejan la: disciplina, propuestas ludotécnicas, propuestas globales y sus resultados.

Modelos de aplicaciones híbridas: se juntan paradigmas formativos para poder manejar varias metodologías con los estudiantes.

Está enfocado en adaptar una técnica que detecte el posible error que esté ocurriendo a la hora de realizar actividades físicas y con ello ayude a corregirlos.

Autoconstrucción de materiales y educación para la salud:

Se basa en adquirir su propio material pedagógico que se vaya en beneficio del alumno ya que será el mismo utilizado en sus clases de educación física. 

Modelo de aplicación hídridos:

Método en el cual se aplica una enseñanza de manera mixta, la cual está ligada a la tecnología digital (internet). La misma que aplicada en los ejercicios de clase se convierte en dinámica.