Es una forma de conectar la historia con la realidad actual, invitando a repensar el rol del educador en promover una sociedad más justa e inclusiva.

El tema es hilando fino,y creo eso desde mi mirada que es hilar fino de ¿Dónde estamos? ¿Estamos volando o qué? Huy se hizo de noche y no nos dimos cuenta de lo bien de lo que estamos pasando.Como que si todo lo del alrededor no importará;solo esa reunión.Como desprenderse por un rato de la realidad;de los problemas;de nuestras cosas.

La metáfora sería :Me llevan a lo más alto ustedes;siento que no puedo poner los pies en la tierra.

Bajemos a la realidad.

Y ahi terminaría la reunión volviendo cada una a su vida.

contundente y clara. Mencionas de cierto modo un gran recurso que usamos en artes visuales, que es el binomio

presencia-ausencia, es decir, hacer presente algo por su propia ausencia... En cuanto a la metáfora, se nota el modo en el que te involucrás con la imagen y la misma tienen en cuenta la poética de la obra.

Gracias por tu aporte! Saludos!

Los temas fueron construidos de forma clara, y responden a la pregunta ¿de qué se trata la obra?. Y en cuanto a las metáforas, están pensadas en el modo en el que se despliega el tema. Gracias por sus magníficos aportes!

El tema podría ser relacionarse.

La metáfora puede ser la confianza que depositan uno en el otro.

La mujer no mira al caballo, su mano lo busca tocar. Entre la distancia del caballo y la mano de la mujer hay una intensidad, de las fosas nasales de las que sale la respiración mueve el pelo y la pollera de la mujer, la mano de la misma se acerca para calmar al caballo, sus ojos muy abiertos (resaltados por su color y su lejos de esperanza) revelan su estado emocional, su revolución y su temor.

Tema: transformación a través de la caricia.

Metáfora de la misma: Estas frente a mí, pero no puedo mirarte, miradas que no se encuentran, pero intento ayudarte.

La metáfora es entonces, la ausencia y la pérdida; acontecimientos que suceden mientras el mundo social sigue girando y el propio cuerpo sigue funcionando, pero con el corazón estático, en una pausa de lapso indefinido, al igual que la elevación de las sillas.

El tema central es la convivencia y el aprendizaje colaborativo en el aula infantil. El círculo de sillas simboliza la importancia de la participación activa y el respeto por las opiniones de cada niño, promoviendo la inclusión y la construcción de relaciones entre compañeros.

El círculo de sillas es una metáfora del jardín en el que crecen las semillas del aprendizaje. Cada silla representa a un niño, único y especial, que florece en un ambiente de apoyo y cariño. Juntos, forman un ecosistema de curiosidad y creatividad, donde cada interacción es una oportunidad para nutrir sus talentos y cultivar amistades, simbolizando la magia de aprender en comunidad.

En la foto,se puede observar un caballo blanco,de mirada triste, junto el,una niña acariciándolo dónde a simple vista podemos a preciar (a la vez) una mirada tierna y dulce entre ambos

"amor" y con nuevas historias que compartir.

Seguiremos pensando en estas preguntas y en todas las que ustedes quieran sumar. Además, nosotras y nosotros como adultos podemos construir descripciones, temas y metáforas, así como las niñas y los niños -desde sus saberes- construirán otras, por lo tanto vamos a comenzar a pensar en cómo propiciar la construcción de estas ideas en los diferentes grupos.

Nos leemos°!

Les comparto algunas preguntas que dejé por allí también: ¿Cómo tener presente la distinción entre descripción y tema? ¿Qué tienen en común y qué los diferencia? ¿Qué implica insistir en las adjetivaciones en la descripción? ¿Será lo propio del género descriptivo? La brevedad y síntesis que plantea el tema ¿Cómo se articula con la metáfora?

Seguiremos reflexionando en conjunto!

Todo está quieto.

El caballo por lo general suele transmitir cierta libertad por así decirlo. Acá vemos todo lo contrario porque lo podemos ver encerrado. Así podemos pensar que un animal que suele estar en libertad acá lo podemos ver en el encierro lo que nos puede llevar a pensar que hasta el animal más fuerte puede encontrarse en algo complicado como en este caso perder su libertad y si lo trasladamos a las personas podemos pensar que hay personas por más fuertes que parezcan también pueden encontrarse en una situación de vulnerabilidad lo que nos puede permitir hacer una mirada profunda acerca de todos los acontecimientos que estamos viviendo como sociedad.

Otra forma de verlo es que un solo hilo puede ser débil para soportar todos los objetos colgando, pero muchos hilos juntos (tal como aparece en la imagen) forman un soporte más fuerte.

¿Qué ven en esta imagen ? (fomentando la observación de los elementos , caballo , personas ,expresiones faciales )

¿Cómo es el caballo ? (Grande ,chico , bajito , fuerte , blanco )

¿Qué están haciendo la mujer y la niña ? ( Si miran , se sostienen, están triste )

¿Qué creen que sienten las personas ? ( Intentar que se pongan en el lugar de los personajes )

Para la construcción de la historia se le puede pedir a los niños

¿Qué creen que pasó antes de esta imagen ? (comentar posible hipotesis previa a la escena )

¿ Y que pasará después? (Crear un final )

¿Si fueras un caballo que dirías?,

Como método de registro se puede realizar una grabación de audio , siempre que se cuente con el permiso de las familias , además de sumarle registros gráficos de lo que imaginaron o sintieron al verla y acompañarlos en un video como muestra a las familias juntos con frases o palabras claves escritas por si mismos si se pudiera.

La descripción es un caballo muy grande que viene galopando y una niña frente a él ,que se tapa los ojos y lo detiene .Están hechos de un material duro (como yeso) y están dispuestos en una sala (como un galpón) con ladrillos a la vista y una ventana.

Me insta a ponerle un título: "Detención del tiempo".

Y para armar una historia: que está haciendo la niña? que está haciendo el caballo? que les parece que sucede? En dónde están?

Registraría lo que van diciendo mediante notas rápidas o un audio y tal vez luego se puede editar el audio para armar la historia.

Tema: Si bien la imagen es algo minimalista, el título "El amor" nos da a entender que su tema principal es ese, el amor desde el acompañamiento, la unión, aunque afuera se caiga el mundo.

Metáfora: Considero que, metafóricamente, esta imagen representa acompañar a alguien a pesar de sus batallas internas. Aunque no se puedan ver los rostros de las personas, creo que la oscuridad representa emociones tristes, negativas de alguien. De este modo y entendiéndolo así, creo que el amor según esta imagen es eso: acompañar aunque dentro haga frío.

Tema: Los sin sabores de la vida, por la sensación que provoca la niebla además del tono blanco y negro.

Metáfora: La compañía en los momentos difíciles, el padre delante trazando su guía, la niebla como incertidumbre pero la figura del adulto protector y proveedor.

Preguntas para invitar a la descripción.

¿Qué personajes aparecen en la imagen?

¿Qué ropa tienen puesta?

¿En qué lugar están?

¿En que momento del día será?

Preguntas para construir historia.

¿A dónde se dirigen?

¿Qué pensaría el hombre que va delante?

¿Cómo puede finalizar?

A partir de las ideas de las infancias procuraría generar un clima agradable para el intercambio, la escucha y participación del grupo en general. Tomaría los aportes a través del dictado a la docente registrando en un afiche debido a su tamaño grande además para poder releer lo plasmado, por si habría que modificar o agregar; para luego realizar una grabación de la historia colectiva.

Al observarla se siente mucha ternura y entendimiento.

En sala maternal, les preguntaria que animal hay en la imagen? como son? (grandes, pequeños,) que colores? como esta la niña? (contenta, triste, llora, sonrie) que habra pasado?

Como metodo de registro tomaria las contestaciones y las dibujaria en una cartulina con imagens que los niños puedan reconocer. Con el debido permiso podriamos tomar fotos y/o videos para mostrar a las familias.

b) Tema: siempre estaré a tu lado.

c) Metáfora: no importa como este clima, en el lugar que estemos, yo siempre voy a estar a tu lado acompañándote y haciéndote sentir mejor.

Preguntas para realizar la historia: ¿Qué parentesco tendrán los personajes que aparecen?, ¿Adónde irán?, ¿Cómo se sentirán?, ¿De qué estarán hablando?.

El registro lo llevaría acabo a través del dictado al docente, escribiendo lo que el grupo me va diciendo en un afiche para luego colocarlo al alcance de ellos y tener a mano para cuando lo necesitemos o quisiéramos enriquecer la historia con más aportes.

El tema podría ser las reuniones.

Si me aproximo a la imagen de una manera mas metafórica podría decir que el espacio esta cuidadosamente ordenado para recibir a muchas personas, que nada sobresalga en la imagen me sugiere igualdad entre todos los miembros de un grupo. Porque si bien las sillas no están todas diseñadas igual, en el conjunto las apreciamos como iguales.

1-¿Qué ves en la imagen ? Describe lo que ves .

2-¿Quienes son las personas en la imagen ?¿Qué están haciendo ?

3-¿Cómo se sienten las personas en la imagen? ¿Por qué crees eso ?

4-¿Qué te gusta de la imagen ?¿Por qué?

Las siguientes preguntas invitan a construir historias :

1-¿Dónde crees que están yendo el niño y el adulto en la imagen ?

2-¿Qué puede haber sucedido justo antes de esta imagen ?

3-¿Qué puede estar pensando el niño en ese momento?¿Qué puede estar sintiendo ?

4-¿Cómo se llama el niño en la imagen ?¿Cuál es su historia ?¿Qué es lo que ama de su acompañante?

Presento algunas sugerencias para registrar lo que los niños dicen :

Libreta o cuaderno

-Grabaciones de audio o video

-Fotografías con notas

-Diario de clase

-Aplicaciones o herramientas digitales

Para propiciar una historia: ¿quién ordenó las sillas? ¿a qué hora se reunirán? ¿quienes van a venir? ¿alguién se anima a decir para que se juntarán?

Para llevar el registro podría intervenir por ejemplo: ¿alguién más piensa que otra persona puede ordenarlas? alguien dijo que van a jugar ¿están de acuerdo?. Yo voy a leer lo registrado y si lo dejamos o le modificamos la historia .

¿Qué observan en la foto?

¿De que forma están?

¿Cómo son las sillas ?

El piso ,¿es el mismo donde están colocadas ?

Para Propiciar la historia ,preguntaría

¿Porque creen que las sillas están en circulo?

¿Cómo se ven sentados en esa forma ?

¿LES GUSTA SENTARSE EN ESE CIRCULO ,PORQUE ?

¿COMO CREEN QUE SE VERIA EL CIRCULO SI FALTARA UNA SILLA ?

¿QUE JUEGOS O ACTIVIDAD PODRIAMOS HACER EN UN CIRCULO DE SILLAS ?

Para llevar un registro

Les propondría ir anotando en un afiche ,luego leerlo y preguntar si están de acuerdo o faltaría algo más

Despues de reuniones;trabajo;estudio;tramites;etc;lo único que queremos es volver a casa;si a casa;donde somos nosotros 100 por ciento reales;donde podemos estar en patas;desprolijos;sin la mirada ajena.Donde cuando me relajo siento mi cuerpo chiquito; y me siento a disfrutar de una lectura;con el ruido del agua calentandose para tomarme unos mates;unos merecidos mates.Todos;absolutamente todos encontramos lo calido de nuestro hogar;y donde todos queremos volver;y él esta allí esperandonos;quizas observandonos.Y de eso se trata disfrutar de lo simple;de lo que tenemos y a veces no vemos.

"En un mundo lleno de fantasía los sueños de la infancia iluminan el camino hacia la imaginación.  Los zapatitos de bebé representan los pasos hacia los sueños ,mientras que el libro de fantasía nos lleva a mundos desconocidos. La niebla de la imaginación nos envuelve ,y las luces de color nos guían hacia la realización de nuestros sueños "

Una libreta vieja descansaba sobre una mesa hecha de madera. Junto a ella, una lapicera brillaba débilmente, esperando ser utilizada. Aunque el paisaje era oscuro y silencioso, la libreta sabía que las palabras podían iluminar la oscuridad. A veces, el mundo parece demasiado grande y lejano, pero escribir en ese lugar parecía acercarlo todo.

La lapicera, como un mensajero, comenzó a moverse por las páginas. Cada línea que trazaba en el papel era una historia, una reflexión sobre el mundo que se veía desde allí. El naranja del atardecer era tan brillante que, aunque el cielo parecía apagado, el interior de la libreta brillaba con ideas y sueños.

En ese paisaje, la oscuridad no era el final, sino el comienzo de una nueva historia. Porque a veces, las palabras nacen del silencio, y los paisajes más oscuros esconden los sueños más brillantes.

Tema: Puertas de sueños

Frase: ´´Los sueños son la puerta de entrada a la libertad´´.

La caja de madera estaba cubierta de pasto ,piedras como si hubiera estado olvidada durante años .El candado que la cerraba parecía fuerte y seguro ,como si protegiera un tesoro valioso .La llave ,parecía ser la única forma de acceder a lo que estaba dentro.

Me acerqué a la caja con curiosidad preguntándome qué podría contener .Tomé la llave y la inserté en la cerradura del candado .Giré la llave y el candado se abrió .Levanté la tapa de la caja y miré dentro.

Encontré un montón de cartas atadas con una cinta ,una fotografía en blanco y negro ,y un pequeño diario .Las cartas estaban dirigidas a una persona llamada ´´querido amigo´´ y hablaban de un amor profundo y verdadero .La fotografía mostraba a una pareja feliz .El diario parecía de una persona que había vivido una vida llena de aventuras.

Me senté en el suelo ,rodeada de los objetos ,a medida que leía ,me sentí transportada a otro tiempo y lugar ,un lugar donde el amor y la amistad eran lo más importante.

Después de un rato ,cerré la caja y me levanté .Me sentí agradecida por haber podido descubrir los secretos que contenía .Me di cuenta de que el candado , la caja de madera y la llave no eran solo objetos inanimados sino que guardaban historias y recuerdos que podían ser compartidos con los demás.

De esperar al final de mis días con paz y tranquilidad en el lugar que siempre soñé , el despertar cada mañana solo con el sonido de las olas ,y sentir la brisa marina en la piel,estar en esa casa acogedora y esperar a las personas amadas .La Familia

Siempre creímos que iba a ser imposible cumplir nuestro sueño, que estaba lejos, que no era para nosotros, que era inalcanzable. Pero un día sin darnos cuenta sucedió y con mucho esfuerzo, trabajo, amor y dedicación pudimos lograrlo. Dándonos cuenta que a veces al desear tanto algo, los sueños pueden llegar a hacerse realidad.

Afuera la felicidad la está esperando, pacientemente a que se anime a desplegar sus plumas y por fin logre ver la luz de sus sueños cumplidos.

Alguien me escribe, alguien me espera y siento que también soy esperada, recibo una invitación hacia lo infinito, como lo simboliza el globo terráqueo.

La carta podría citar: “nuestro tiempo llegara, qué no se nos olvide reencontrarnos, date prisa, mientras te espero todos mis días”.

La tarde esta nublada casi sin color …como mis días hasta hoy, pero he vuelto a renacer porque hacia tu encuentro voy.

También invito a reflexionar sobre el tiempo, el tiempo de saber esperar, de confiar, de imaginar, de experimentar emociones, de generar reflexiones, hoy todo van tan rápido, gracias a las nuevas tecnologías, y vamos dejando de lado el placer de experimentar el encuentro genuino, pleno y vibrante con el otro, con los otros.

La llave hacia nuestros sueños.

Las llaves abren sueños diferentes en nosotros.

Por más difícil que se ponga el camino hay que luchar para poder alcanzarlos.

Si bien el candado puede simbolizar misterio pero también puede representar la superación de barreras y la liberación.

Y las llaves son un símbolo de poder y conocimiento.

Yo tengo la llave puedo abrir mis propios caminos.

Y luego disfrutar de los resultados que significaron todo ese camino recorrido para que esa llave logre abrir el candado (o sea los sueños).

"El día que salgas de esa oscuridad podremos hablar"

Mi producción está pensada en el tema diálogos. Las maderas son personas, están sobre una baldosa que representa el escenario familiar, los tornillos significan el daño, la mano negra que están en la oscuridad y enfrentados en la luz, una de las personas tiene un tornillo pero caido, está sanando.

Mariel Pereira Colman

Respecto a las historias, habrán visto la variedad de situaciones que de forma poética han compartido en el Padlet. Es interesante pensar que la relación entre historia e instalación mínima no es de interdependencia sino que funcionan como dos piezas separadas y a la vez unidas. Lograron ampliar el sentido metafórico de las producciones visuales con las historias, agregando lugares, en algunos casos poniendo nombres, olores, sonidos, etc. mediante la palabra escrita.

¡Felicitaciones a todas por el trabajo! 

La seño me muestra burbujas y al mirarlas me invitan a bailar, saltar, reir, correr y querer quedarme con ella un ratito mas...

Puedo seguirlas con la mirada, quiero mas, podre alcanzarlas???? me estoy cansando, me esta dando sueño, le voy a pedir a la seño me alce y me lleve hasta las burbujas...

Sobre el tiempo

A partir de juegos antiguos y modernos , pueden observarse las diferentes temporalidades, las diferentes velocidades de cada uno de los juegos y en eso mostrar el cambio a través del tiempo, se va haciendo más rápido y efímero, sin demasiado espacio para la espera, el aburrimiento se presenta pronto...