Entrei na universidade, através do Curso de Qualificação para o Ensino Superior, pois queria ver se através deste método de ensino conseguia gerir a minha vida pessoal, profissional e de estudante. Com foco, dedicação e resiliência, obtive sucesso e prossegui para a Licenciatura de Educação. O meu objetivo com esta licenciatura é poder evoluir a nível pessoal e profissional.

A unidade curricular de Formação Online é muito importante para mim, pois um dos meus objetivos é poder vir a dar formação online. Por meio dela, estou a adquirir conhecimentos úteis e fundamentais, que poderei colocar em prática para poder lecionar um ensino de qualidade.

Desejo a todos os professores e colegas um excelente semestre.

A razão e interesse que me levou a escolher a Wiki foi por considerar que é muito uma ferramenta motivadora, pela sua vertente colaborativa e interativa, pois permite a edificação coletiva dos conteúdos, onde os formandos e os formadores podem cooperar na conceção, edição e atualização das informações. Diligencia uma abordagem mais comunicativa, despertando a aprendizagem colaborativa. É uma ferramenta flexível na estruturação dos conteúdos, pois permite uma organização adequada as necessidades do curso. E acessível, visto os formandos, poderem contribuir e aceder, a qualquer momento e em qualquer lugar. Na Wiki os formadores têm a possibilidade de ver o registo de mudanças que vão decorrendo, permitindo-lhes rastrear as iterações e o progresso dos conteúdos no decorrer do curso, sendo benéfico para o acompanhamento e avaliação do formando. Os formandos ao vivenciarem um ambiente onde são coautores do conhecimento, sentem-se mais incentivados para a criação de uma comunidade de aprendizagem. Onde a troca continua de opiniões e conhecimentos, fortalecem o empenho e compromisso dos formandos a participarem, e a gerarem um ambiente colaborativo.

Em suma, a Wiki no desenvolvimento de cursos online, vai ao encontro dos princípios pedagógicos contemporânea que valorizam a comunicação e interatividade dos formandos no processo educacional. Visto criar uma experiência de discência empreendedora, comunicativa e ajustável, onde a cooperação e construção coletiva de conhecimentos é muito importante e indispensável.

 De acordo com Júlio Mattar (2013), os princípios do “Conectivismo” aplicam-se em ambientes virtuais, principalmente em Massive Open Online Courses (MOOCs), por outras palavras, os MOOCs que são uma modalidade de ensino que incorpora o “Conectivismo”. Dado serem cursos online abertos que pretendem uma participação massiva dos participantes e que são concebidos para simplificar a interação entre eles, oferecendo-lhes uma educação de qualidade e diligenciando uma abordagem “Conectivista” para o aluno. São cursos caracterizados por serem acessíveis a todos os alunos com conexão à internet e abertos a todos os participantes, independentemente da localização geográfica. Pois, são criados para abranger um grande público, através de plataformas online, que suportam milhares de utilizadores simultaneamente. Os MOOCs têm em consideração os diferentes estilos de aprendizagem existentes, por isso utilizam diversos recursos de aprendizagem, como recursos de leitura, vídeos, fóruns de discussão, atividades, entre outros. São estruturados para estimulam a interação e a partilha entre os participantes, promovendo a edificação coletiva de conhecimentos. Para garantir a qualidade dos conteúdos lecionados, os MOOCs são muitas vezes desenvolvidos e administrados por técnicos especialistas na área do curso.

Em suma, o “Conectivismo” é uma teoria da aprendizagem que evidência a relevância das conexões e das redes na difusão da aprendizagem. Já os MOOCs são cursos online que promovem a aprendizagem aberta e acessível, seguindo os princípios do “Conectivismo”, pois estimulam a interação e a construção coletiva de conhecimentos.