Fases de la Carrera Docente según Bolam, Kremer-Hayon, Fessler, Huberman, Sikes, Christensen, Day. by Shirley Escalante Cayetano https://padlet.com/shirleye1997/74mqfu2co2f5b3ud en-us 2024-12-17 22:22:46 UTC 2024-12-17 22:46:36 UTC hello@padlet.com Bolam (1990) shirleye1997 https://padlet.com/shirleye1997/74mqfu2co2f5b3ud/wish/3265487502

  • Este autor menciona los siguientes aportes : Etapa preparatoria

  • Etapa del nombramiento

  • Etapa de iniciación

  • Etapa de servicio normal (3-5 años, 6-10 años, etc.)

  • Etapa de transición: ascenso, reempleo, jubilación.

    • ]]>     2024-12-17 22:27:49 UTC https://padlet.com/shirleye1997/74mqfu2co2f5b3ud/wish/3265487502     Kremer-Hayon y Fessler (1991) shirleye1997 https://padlet.com/shirleye1997/74mqfu2co2f5b3ud/wish/3265488740 Manifiestan:

    • Formación inicial

    • Iniciación

    • Competencia

    • Construcción

    • Entusiasmo y crecimiento

    • Frustración profesional

    • Estabilidad y estancamiento

    • Declive profesional

    • Final de la profesión


    ]]>     2024-12-17 22:29:58 UTC https://padlet.com/shirleye1997/74mqfu2co2f5b3ud/wish/3265488740     Fessler (1995) shirleye1997 https://padlet.com/shirleye1997/74mqfu2co2f5b3ud/wish/3265489127 Menciona lo siguiente:

    • Formación inicial: : periodo de preparación inicial ( formación en las careras de Educación).

    • Iniciación: Los primeros años de ejercicio profesional o el primer periodo de un nuevo trabajo.

    • Adquisición de competencia: cuando se perfeccionan las destrezas y competencias o se frustran a causa de la falta de habilidad.

    • Entusiasmo y desarrollo: periodo de competencia y aceptación reconocidas en la comunidad escolar.

    • Frustración profesional: tiende a producirse en los primeros años y hacia la mitad de la carrera.

    • Estabilidad profesional: es la fase del estancamiento, cuando se cumplen con las exigencias del trabajo, pero ya no están comprometidos con el desarrollo continuado.

    • Declive profesional: periodo que puede ser positivo y agradable de compromiso duradero con respeto o un amargo y poco gratificante final a una participación ya no apasionada en la enseñanza y el aprendizaje.

    ]]>     2024-12-17 22:30:54 UTC https://padlet.com/shirleye1997/74mqfu2co2f5b3ud/wish/3265489127     Huberman (1989), Sikes (1985), Fessler y Christensen (1992) shirleye1997 https://padlet.com/shirleye1997/74mqfu2co2f5b3ud/wish/3265489789 De acuerdo a Huberman (1989), Sikes ( 1985), Fessler y Christensen ( 1992) citados por (Day, 2006)determinan 5 etapas:

    • Inicio de la carrera: comienzos que pueden ser fáciles o difíciles

    • Estabilización: integración en el grupo de compañeros docentes.

    • Nuevos retos: nuevas preocupaciones, experimentación, responsabilidad.

    • Estancamiento profesional: se deja de luchar por el ascenso, disfrute o estancamiento.

    • Fase final: mayor preocupación por el aprendizaje del alumno.

    • Sus etapas son bastante generales y pueden aplicarse a diferentes contextos educativos.


    ]]>     2024-12-17 22:32:40 UTC https://padlet.com/shirleye1997/74mqfu2co2f5b3ud/wish/3265489789     Day (2006) shirleye1997 https://padlet.com/shirleye1997/74mqfu2co2f5b3ud/wish/3265490937 Estos compromisos emocionales forman parte del yo esencial y del yo profesional del docente. (Day, 2006)

    • Primeros 3 años: Compromiso fuerte

    • 4-7 años: Construcción de identidad profesional.

    • 8-15 años: Tensiones crecientes y transiciones.

    • 16-23 años: Desmotivación y poco compromiso

    • 24-30 años: Retos para mantener la motivación.

    • Desde los 31 años: Próximo retiro o jubilación.

    ]]>     2024-12-17 22:34:19 UTC https://padlet.com/shirleye1997/74mqfu2co2f5b3ud/wish/3265490937