Esperamos que lo les estamos compartiendo hoy, sea de utilidad y aporte a su labor.
Creemos firmemente que el trabajo en equipo, la colaboración y el “pensar juntos” son instancias esenciales para el enriquecimiento mutuo y continuo.

Para acompañar este proceso, hemos preparado un Padlet en el que iremos cargando bibliografía, material de acceso para ustedes, videos y otros recursos de interés. Además, allí quedarán registradas sus respuestas y aportes, para que puedan servir como insumo en trabajos futuros.

Nuestra intención es que este espacio sea abierto, dinámico y útil, fomentando el intercambio y la construcción colectiva de conocimiento.

Que pueda contar con algún tipo de dispositivo de estimulación sensorial que la ayude a canalizar su inquietud y liberar la ansiedad.

Solicitarle organización de sus materiales (pedirle que organice su mesa y tenga los materiales necesarios, que la cuaderno la tenga carátula, datos personales, fechas y al terminar la clase verificar que los esquemas realizados hayan sido incorporados).

Establecer pautas y acuerdos de comportamiento e incorporación del celular ( establecer en qué momentos se utiliza para fines pedagógicos y en cuáles no se utilice, sin establecer la prohibición).

Establecer pausas activas o “Micro recreos”, asignar roles que impliquen movimiento en el salón o fuera de él. Y que las clases sean en partes teóricas y prácticas, con énfasis en metodologías activas (debates, proyectos, etc…)

Establecer lecturas por párrafos, con comentarios generales para evitar lecturas en soledad y que la participación sea generalizada. Sin necesidad de obligar a la lectura, pero hacer de ella un espacio en clase de reflexión.

• Dejar materiales en la institución (contamos con lugares para cada estudiante).

• El celular queda en la entrada, cada grupo tiene su caja. Salvo que sea necesario.

• Respetar mi ubicación en el aula, cada uno con que tenga su banco, su lugar.

• Generar que el delegado pueda sacar fotos para compartir apuntes del pizarrón en el grupo de WhatsApp

• Anticipar el texto, brindar una estructura para el texto que tienen que formular

• Facilidad en la presentación de textos (ordenar, negrita)

• Lectura de mapas, orientarlo, explicitar referentes, color, destacar las referencias)

• Darles el punteo de la organización de clase.

• Mantener coherencia entre los ejercicios en clase y las evaluaciones.

• Rol activo del estudiante, a partir de distintos modalidades. Ej. presentar la clase anterior.

Al comenzar la clase, pautar los materiales necesarios que deben estar en la mesa de trabajo. Sugerirle herramientas para organizar sus materiales necesarios para cada asignatura.

Trabajar con materiales en formatos variados (auditivo - visual, escrito, corporal).

En cuanto a las consignas de escritura, creemos necesario contextualizarlas y/o brindar algún modelo como guía.

También la posibilidad de representación corporal de alguna consiga que le permita canalizar su energía.