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      <title>Competencia lectora  by Iris Cervantes</title>
      <link>https://padlet.com/cervantesirisicb/73s3r5oesf7hdjlk</link>
      <description>Equipo:
Jacob Atonal Salazar, 
Estefany Guadalupe Cervantes Cruz,
Iris Corinna Cervantes Hernández y
 Uriel Cuamatzi Netzahual</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-09-19 17:33:14 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Competencia lectora (PISA)</title>
         <author>jacobatonal</author>
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         <description><![CDATA[<div>La competencia lectora es la capacidad de un individuo para comprender, emplear, reflexionar e interesarse en los textos escritos con el fin de lograr sus metas personales, desarrollar sus conocimientos, su potencial personal y, en consecuencia, participar en la sociedad (INEE, 2010).&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-19 18:25:15 UTC</pubDate>
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         <title>Definiciones </title>
         <author>cervantesirisicb</author>
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         <pubDate>2021-09-19 18:25:44 UTC</pubDate>
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         <title>Aspectos en común </title>
         <author>cervantesirisicb</author>
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         <pubDate>2021-09-19 18:26:26 UTC</pubDate>
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         <title>Aspectos en los que difieren </title>
         <author>cervantesirisicb</author>
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         <title></title>
         <author>cervantesirisicb</author>
         <link>https://padlet.com/cervantesirisicb/73s3r5oesf7hdjlk/wish/1752194537</link>
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         <pubDate>2021-09-19 18:27:53 UTC</pubDate>
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         <title>COMPETENCIA LECTORA </title>
         <author>cervantesirisicb</author>
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         <pubDate>2021-09-19 18:28:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cervantesirisicb</author>
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         <pubDate>2021-09-19 18:30:13 UTC</pubDate>
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         <title>PISA organiza 3 dimensiones </title>
         <author>jacobatonal</author>
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         <description><![CDATA[<div>PISA organiza la competencia lectora en tres dimensiones: textos, situaciones y procesos <br><strong>Textos:</strong>&nbsp; Los textos o materiales de lectura están organizados de diversas maneras. Por su tipo textual: narración, exposición, descripción y argumentación. <br><strong>Situaciones:</strong>&nbsp; Los textos se pueden clasificar, además, por el público al que van dirigidos, y por los usos y propósitos para los cuales su autor los creó. <br><strong>Procesos:</strong>&nbsp; Los procesos cognitivos están determinados por la forma como los lectores se relacionan con los textos.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-19 18:30:27 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cervantesirisicb</author>
         <link>https://padlet.com/cervantesirisicb/73s3r5oesf7hdjlk/wish/1752201833</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;La competencia es de carácter social&nbsp; incluye los conocimientos, destrezas y estrategias que los seres humanos desarrollamos a lo largo de nuestra vida y la capacidad de aplicar estos en los distintos contextos en los que se presenta la cotidianidad.&nbsp; La competencia lectora es uno de los temas que más se ha tratado en la Didáctica de la Lengua y la Literatura (DLL) en los últimos años. La competencia se relaciona con las actividades de aprendizaje que el individuo desarrolla a lo largo de toda la vida.<br><br></div><div><br>inición 3</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-19 18:33:57 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>5.-</title>
         <author>cervantesirisicb</author>
         <link>https://padlet.com/cervantesirisicb/73s3r5oesf7hdjlk/wish/1752203001</link>
         <description><![CDATA[<div>La opinión de los autores es distinta en su&nbsp; contexto, pero llegan a el mismo fin sobre cual es su objetivo a cerca de competencias lectoras&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-19 18:35:00 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cervantesirisicb</author>
         <link>https://padlet.com/cervantesirisicb/73s3r5oesf7hdjlk/wish/1752208206</link>
         <description><![CDATA[<div>Según (<a href="https://www.redalyc.org/journal/4462/446251130002/html/#redalyc_446251130002_ref16">Pérez-Zorrilla, 2005, p.123</a>) en Diez Antonio (2017), es “un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto. La comprensión a la que el lector llega se deriva de sus experiencias previas acumuladas, experiencias que entran en juego, se unen y complementan a medida que descodifica palabras, frases, párrafos e ideas del autor”&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-19 18:39:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Bibliografía </title>
         <author>jacobatonal</author>
         <link>https://padlet.com/cervantesirisicb/73s3r5oesf7hdjlk/wish/1752209361</link>
         <description><![CDATA[<div>Gracida Juárez, María Isabel (2012). Los textos continuos: ¿Cómo se leen? La competencia lectora desde PISA. México: INEE. https://www.inee.edu.mx/wp-content/uploads/2018/12/Textos_continuos.pdf &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-19 18:40:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Bibliografia </title>
         <author>cervantesirisicb</author>
         <link>https://padlet.com/cervantesirisicb/73s3r5oesf7hdjlk/wish/1752211530</link>
         <description><![CDATA[<div>Díez A. (2017) <em>La competencia lectora. Una aproximación teórica y práctica para su evaluación en el aula.</em> Asociación española de Comprensión Lectora. https://www.redalyc.org/journal/4462/446251130002/html/</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-19 18:42:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>cervantesirisicb</author>
         <link>https://padlet.com/cervantesirisicb/73s3r5oesf7hdjlk/wish/1752212948</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
         <author>cervantesirisicb</author>
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         <title></title>
         <author>cervantesirisicb</author>
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         <title>5.-</title>
         <author>cervantesirisicb</author>
         <link>https://padlet.com/cervantesirisicb/73s3r5oesf7hdjlk/wish/1752224933</link>
         <description><![CDATA[<div>Está considerada como un conjunto de conocimientos, destrezas y estrategias que los individuos van desarrollando a lo largo de la vida en distintos contextos.<br><br></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>cervantesirisicb</author>
         <link>https://padlet.com/cervantesirisicb/73s3r5oesf7hdjlk/wish/1752225320</link>
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         <title></title>
         <author>jacobatonal</author>
         <link>https://padlet.com/cervantesirisicb/73s3r5oesf7hdjlk/wish/1752225691</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>3.-</strong> La competencia lectora va mas allá de la acción de leer, por lo que implica comprender, emplear, reflexionar e interesarse por la lectura para desarrollar conocimiento y participar en la sociedad. <br><br><strong>4.- </strong>Las dimensiones de la competencia lectora se encuentran estrechamente vinculadas en la obtención de conocimiento que genere la lectura, desde los texto que desean leer, la situación que a que va dirigida el texto y finalmente la forma que relaciona el lector el texto. <strong><br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-19 18:53:38 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jacobatonal</author>
         <link>https://padlet.com/cervantesirisicb/73s3r5oesf7hdjlk/wish/1752227327</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>3.-</strong> Las percepciones de la competencia lectora ante los diferentes autores es distinta, pero con la finalidad de reconocer su importancia como una herramienta de aprendizaje.&nbsp; &nbsp;<br><br><strong>4.-</strong> La competencia lectora busca satisfacer metas personales mediante el aprendizaje, al igual que pueden entrar en juego la decodificación, frases e ideas del autor.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-19 18:54:47 UTC</pubDate>
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         <title>1</title>
         <author>cervantesirisicb</author>
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         <description><![CDATA[<div>En las tres definiciones el lector debe de entender lo que lee</div>]]></description>
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         <title>2</title>
         <author>cervantesirisicb</author>
         <link>https://padlet.com/cervantesirisicb/73s3r5oesf7hdjlk/wish/1752230299</link>
         <description><![CDATA[<div>El lector puede asimilar la vida desde su propio criterio&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-19 18:57:13 UTC</pubDate>
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         <title>1</title>
         <author>cervantesirisicb</author>
         <link>https://padlet.com/cervantesirisicb/73s3r5oesf7hdjlk/wish/1752234680</link>
         <description><![CDATA[<div>Se precede de experiencias previas para entrar en contexto, con lo que se lee.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-19 19:00:48 UTC</pubDate>
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         <title>2</title>
         <author>cervantesirisicb</author>
         <link>https://padlet.com/cervantesirisicb/73s3r5oesf7hdjlk/wish/1752236269</link>
         <description><![CDATA[<div>Una de las definiones pretende que la comprensión lectora logra que los individuos se integren a la sociedad&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-19 19:02:12 UTC</pubDate>
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         <title>Bibliografía</title>
         <author>cuamatziuriel63</author>
         <link>https://padlet.com/cervantesirisicb/73s3r5oesf7hdjlk/wish/1752276541</link>
         <description><![CDATA[<div>Pablo E. Romo M.. (Recibido: 15 de noviembre 2019 / Aprobado: 23 de diciembre 2019). La comprensión y la competencia lectora. Universidad Central del Ecuador, 1, 163-165.<br>file:///C:/Users/user/Desktop/10288.pdf<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-19 19:36:06 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>6.-</title>
         <author>cuamatziuriel63</author>
         <link>https://padlet.com/cervantesirisicb/73s3r5oesf7hdjlk/wish/1752286970</link>
         <description><![CDATA[<div>Se construye un significado a partir de nuevas ideales obtenidas </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-19 19:45:02 UTC</pubDate>
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         <title>6.-</title>
         <author>cuamatziuriel63</author>
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         <description><![CDATA[<div>La definición de PISA  se diferencia de las otras dos, esta nos la estructura en situaciones, textos y procesos  tres dimensiones las cuales no se distinguen en las otras dos definiciones </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-19 19:52:17 UTC</pubDate>
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