“La danza folklórica en el desarrollo de la persona” by Violeta X. Chávez https://padlet.com/vchavez97niv/73g9vr5dhtb3 ¿Cómo y en qué dimensiones la danza folklórica contribuye al desarrollo de la persona? en-us 2019-03-03 02:57:03 UTC 2023-06-01 01:57:01 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/File.png Los procesos de aprendizaje están condicionados por la cultura en que nacemos y nos desarrollamos y por la sociedad en la que estamos. Cada una de las etapas de crecimiento o etapas de la vida del ser humano trae consigo cambios distintos en el desarrollo del ser humano. Los cambios son físicos, psiquicos, intelectuales, cognitivos, psicomotores. Hay cuatro factores que hacen posible el desarrollo cognitivo: Maduración, Experiencias, Transmisión social y Equilibración. vchavez97niv https://padlet.com/vchavez97niv/73g9vr5dhtb3/wish/337177956 El toro zacamdú, Huapango en el  Sur de  Veracruz.]]> 2019-03-03 02:57:03 UTC https://padlet.com/vchavez97niv/73g9vr5dhtb3/wish/337177956 la danza potencia el control de los movimientos corporales del niño, quien con su ejecución es capaz de estimular: el desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices, la capacidad de coordinación motriz. La danza es un elemento nodal para generar en la escuela el funcionamiento de la inteligencia, la creatividad y la imaginación. Se plantea que la danza es una aliada para la toma de conciencia de la realidad, por ello la enseñanza debe emplazarse para promover en la escuela lo siguiente: Exponer a los niños y jóvenes a experiencias con bases deductivas, inductivas y pragmáticas que sean propias del arte danza- música. vchavez97niv https://padlet.com/vchavez97niv/73g9vr5dhtb3/wish/337177957 2019-03-03 02:57:03 UTC https://padlet.com/vchavez97niv/73g9vr5dhtb3/wish/337177957 En el desarrollo cultural del niño, toda función aparece dos veces: primero, a nivel social, y más tarde, a nivel individual; primero entre personas y después, en el interior del propio niño. Esto puede aplicarse igualmente a la atención voluntaria, a la memoria lógica y a la formación de conceptos. Todas las funciones superiores se originan como relaciones entre seres humano. En todos los movimientos que ejecuta el niño durante la práctica de cualquier tipo de danza o intrumento musical, se ven involucradas numerosas esferas de su cuerpo. De ese modo, el niño desarrolla su motricidad , su espacio cognitivo, su parte afectiva, y su ámbito social (de relación con otros niños o maestros). vchavez97niv https://padlet.com/vchavez97niv/73g9vr5dhtb3/wish/337177958 Tamoboreleando el arpa. Caolcomán, Michoacan  de  Ocampo.]]> 2019-03-03 02:57:03 UTC https://padlet.com/vchavez97niv/73g9vr5dhtb3/wish/337177958 Desarrollo de las facultades analíticas y la comprensión de los contextos culturales. El vínculo entre danza y vida colectiva se da en el plano semiótico; los signos están conectados ideacionalmente con la sociedad en la que se ubican, por ello la significación de los objetos es un asunto local, es decir, el significado de la danza no es igual de una población a otra, de un Estado a otro, de un País a otro. Es así como lo local manifiesta un poder constructivo para este arte; es en lo local donde se da el encuentro entre la unidad de la forma y el contenido aportando en la experiencia de vivir la vida el equipamiento mental de los seres humanos o “estilo cognitivo”. vchavez97niv https://padlet.com/vchavez97niv/73g9vr5dhtb3/wish/337177959 Son de Artesa,  San Nicolás Tolentino , Guerrero]]> 2019-03-03 02:57:03 UTC https://padlet.com/vchavez97niv/73g9vr5dhtb3/wish/337177959 Para comprender las acciones realizadas por un individuo se hace necesario, primero, comprender las relaciones sociales en que ese individuo se desenvuelve lo que da por hecho la necesidad de conocer el contexto social cotidiano donde el sujeto se apropia del conocimiento ya que éste está determinado por su propia historia personal y social, es decir, por su interacción como sujeto social. Lo anterior provoca el aprendizaje tanto social como individual . vchavez97niv https://padlet.com/vchavez97niv/73g9vr5dhtb3/wish/337177960 Los Capomos. El Fuerte, Sinaloa]]> 2019-03-03 02:57:03 UTC https://padlet.com/vchavez97niv/73g9vr5dhtb3/wish/337177960 Hemos analizado en el curso distintas teorías que dan sustento al arte como parte fundamental del fortalecimiento y desarrollo de la formación del ser humano. En esta ocasión, la danza folklórica en conjunto con la música (que no se pueden ver separadas la una de la otra) nos brinda la posibilidad de desarrollar habilidades y destrezas psicomotrices, desarrollo de las habilidades comunicativas, intelectuales y sociales, así como, el fomento de valores y actitudes que permitan a los educandos un desarrollo integral para que puedan participar activamente en su contexto social. .etc, por lo cual mis ejemplos centrales aterrizan en la teoría socio-constructivista o socio-culturalista de Lev S. Vigotski, tales como interacción social, internalización, zona de desarrollo y lenguaje, contenidos en una visión socio-psico-pedagógica. En el cual comunidad tiene un rol central. El ambiente alrededor del estudiante afecta grandemente la forma que él o ella “ve” el mundo. El tipo y calidad de estos instrumentos para el desarrollo cognoscitivo deben incluir: la cultura y el lenguaje. vchavez97niv https://padlet.com/vchavez97niv/73g9vr5dhtb3/wish/337177962 Zicuirán, Michoacan de  Ocampo, bailando y  clase  de  tamboreo  de  arpa]]> 2019-03-03 02:57:03 UTC https://padlet.com/vchavez97niv/73g9vr5dhtb3/wish/337177962 bsanchez03niv https://padlet.com/vchavez97niv/73g9vr5dhtb3/wish/337336593 2019-03-04 04:09:26 UTC https://padlet.com/vchavez97niv/73g9vr5dhtb3/wish/337336593