이러한 습관들은 민주주의, 특히 인종,계급,종교적으로 다른 사회에서의 차이 같은 문제점들을 해결할때 중요하다.

때문에 국제적 협력의 중요성을 가르치지 않는다면 서로를 서로의 이익을 위한 수단으로만 대할 가능성이 높아진다.

이를 방지하기 위해선 우리 자신을 세계의 시민으로 인식하도록 하는 교육을 통해 다양한 집단의 역사와 성격을 이해하는 능력을 배양해주어야한다.

교양교육은 비판적 사고를 기르게 해서 양극화 되고 있는 세계에서 차이를 평화적으로 해결해주기 때문에 민주주의에서 중요하다.

2.국제적 협력 중요성을 기르지 못하면 일어나는 여러 세계문제를 막기위해서라도 세계시민교육이 필요하다.

3.그리고 우리는 책임감있는 세계시민이 되기위해서라도 교육을 통해 사실적 부분들의 연관관계와 진실을 파악하는 능력을 길러야한다.

이는 교양 교육에서 비판적 사고를 가진 교수의 학습법에 참여하며 키울 수 있다.

이렇게 배운 능력들은 사회속에서 차이들을 평화적으로 해결하는데 도움을 준다.

책임있는 시민이 되려면 역사적 증거를 평가하며, 비판적으로 사고하고, 공정성 여부를 평가하고, 인문학을 통해 길러지는 사실적 부분들의 연결 관계와 의미를 파악하는 능력이 필요함.

혁신과 경제성장을 위해서라도 문학과 예술을 유연하고 개방적이며 창조적인 정신을 배양해야 하고 인간에게는 인문학적 관점이 필요하다는 점을 직시해야함.

1. 오늘날 우리는 서로 다른 지리, 언어, 국적을 가졌지만 전 세계적으로 서로에게 의존하며 살아가고 있다.

2. 세계적 문제들은 국가를 넘어선 협력과 비판적 사고, 인문학적 소양을 통해서만 해결될 수 있다.

3. 교양 교육은 창의성과 유연성을 길러주며, 이는 개인뿐 아니라 사회와 기업의 지속 가능한 발전에 필수적이다.

나라를 넘어선 '토의'와 '국제적협력'을 하지 않는다면 사람을 살마으로 대하는 것이 아닌 이익을 얻기 위한 수단으로 보게 될 경우가 높아진다.

그렇기에 우리는 '세계의 시민' 으로서 서로의 역사를 이해하기 위해 문학과 예술로서 유연하고 개방적인 창조적 정신을 길러야 한다.

따라서 우리는 '세계의 시민'으로서 문제들을 바라볼 수 있도록 인문학을 통해 길러지는 능력을 준비시켜야 한다.

우리의 관심사가 오직 국가적 성장에만 있다고 할지라도 유연하고 개방적이며 창조적인 정신으로 인문학적 교양과 예술 교육을 더 보호해야 한다.

그러므로 우리는 세계시민이 되어 다양한 문제를 볼 수있게 해야한다.

그렇게 되기 위해 우리는 인문학적 관점이 필요하다.

이런 소크라테스적 사고가 중요한 사회는 계급, 인종, 종교적으로 다른 사람들로 구성된 사회임.

그 능력이 차이 해결하는데 중요하다고 한다.

이를 위해 주장을 논리적으로 펼치는것을 가르쳐야한다.