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      <title>Capacitação digital - nível 2 by Sílvia Gil</title>
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      <description>Portfólio</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-01-15 18:17:21 UTC</pubDate>
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         <title>Apresentação</title>
         <author>silviacristinagil</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-01-15 18:28:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>silviacristinagil</author>
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         <description><![CDATA[<div>Olá, sou a Sílvia Gil.<br>Sou professora na Escola Secundária Santa Maria do Olival.&nbsp;<br><br></div><div>Leciono Português ao 9º ano, 10º ano regular, 10º ano do ensino profissional e 11º ano do ensino profissional.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-15 18:29:14 UTC</pubDate>
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         <title>Expetativas</title>
         <author>silviacristinagil</author>
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         <description><![CDATA[<div>Esta geração de alunos tem uma enorme apetência para as tecnologias, por isso sinto que também eu devo fazer parte deste novo mundo. Tenho alguns conhecimentos informáticos, mas a minha motivação foi a necessidade de conhecer outras ferramentas para complementar o meu trabalho com os alunos em sala de aula e/ou online.&nbsp;Penso que devo ir ao encontro dos interesses e das motivações dos discentes para desenvolver um ensino-aprendizagem mais produtivo e autónomo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-15 18:45:25 UTC</pubDate>
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         <title>Padlet</title>
         <author>silviacristinagil</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-01-15 18:46:28 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>silviacristinagil</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-01-15 18:48:46 UTC</pubDate>
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         <title>Padlet</title>
         <author>silviacristinagil</author>
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         <description><![CDATA[<div>O ano passado, no Agrupamento de Escolas José Relvas, Alpiarça, enquanto docente de Escrita do 8º ano e membro da equipa da Biblioteca Escolar, criei alguns padlets que seguem.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-15 18:50:58 UTC</pubDate>
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         <title>Coggle -criar um conto popular</title>
         <author>silviacristinagil</author>
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         <description><![CDATA[<div>Com esta ferramenta, foi-me possível realizar com os alunos dos 7º ano uma atividade de escrita: criar um conto popular. A turma foi dividida em cinco grupos. Cada grupo foi preenchendo as várias ramificações do Coggle. Após esta primeira tarefa, cada grupo escolheu um mapa (não o seu) e, a partir deste, escreveu um conto popular. &nbsp;<br>Reflexão: os discentes gostaram muito desta atividade, pois permitiu-lhes dar asas à sua imaginação de uma forma inicial mais lúdica. No entanto, no início, houve alguma agitação por parte dos alunos que começaram por "brincar" com os vários "braços" do mapa, deformando-os. Felizmente, rapidamente,&nbsp; iniciaram as tarefas com empenho.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-02 21:08:44 UTC</pubDate>
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         <title>Criar um conto popular em grupo </title>
         <author>silviacristinagil</author>
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         <description><![CDATA[<div>Com esta ferramenta, foi-me possível realizar com os alunos dos 7º ano uma atividade de escrita: "criar um conto popular". A turma foi dividida em vários grupos. Cada grupo foi preenchendo as várias ramificações do Coggle. A partir daí, um grupo diferente escreveu um conto popular</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-02 21:09:28 UTC</pubDate>
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         <title>Apresentação de um livro</title>
         <author>silviacristinagil</author>
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         <description><![CDATA[<div>Após a explicação da formadora sobre esta ferramenta, criei esta apresentação de um livro. Achei este instrumento muito interessante e muito diversificado. É uma alternativa inovadora para os alunos trabalharem.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-24 19:48:04 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexão</title>
         <author>silviacristinagil</author>
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         <description><![CDATA[<div>Esta ferramenta tem muitas potencialidades. É muito interessante, pois apresenta muitos templates, textos, formatos, planificações, apresentação de trabalhos, gravar em MP4<br>Ao realizar a atividade, utilizei imagens e textos do Google com muita facilidade.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-24 19:49:30 UTC</pubDate>
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         <title>Drive</title>
         <author>silviacristinagil</author>
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         <description><![CDATA[<div>Também trabalhámos com o Drive. Apesar de ser uma ferramenta interessante, pois possibilita a partilha de documento ou pasta, revela alguns problemas, como a sincronização com outros computadores levando à eliminação de ficheiros. Só pode ser trabalhado, isto é, possibilitar modificações por exemplo se tivermos contas gmail.&nbsp;<br>Torna-se vantajoso para trabalhar de forma colaborativa online em simultâneo ou em tempos diferentes. Adicionando comentários para facilitar a comunicação.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-24 20:01:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>silviacristinagil</author>
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         <description><![CDATA[<div>Esta ferramenta tem muitas potencialidades. Também estou a desenvolver com os alunos do 10º do curso profissional um projeto em parceria com o jornal Público. Os alunos colocam alguns textos jornalísticos e algumas reflexões num padlet criado para o efeito.<br>https://padlet.com/silviacristinagil/htnrbf4edxc228m2</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-24 20:07:20 UTC</pubDate>
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         <title>Onedrive</title>
         <author>silviacristinagil</author>
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         <description><![CDATA[<div>É uma memória na nuvem que guarda documentos.&nbsp;<br>É importante para os momentos de trabalho colaborativo.<br>Criei a pasta - "Formação-capacitação digital".<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-17 18:23:37 UTC</pubDate>
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         <title>Educaplay</title>
         <author>silviacristinagil</author>
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         <description><![CDATA[<div>Esta ferramenta é muito interessante para realizar as palavras cruzadas. Construí uma tarefa com a classe e as subclasses do advérbio, dirigida aos alunos do 7º ano.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-17 19:17:46 UTC</pubDate>
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         <title>Espaços online de recursos educativos</title>
         <author>silviacristinagil</author>
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         <description><![CDATA[<div>A formadora deu-nos a conhecer vários recursos educativos online, nomeadamente EnsinaRTP, Literacia Digital...<br>É impossível conseguir dominar e investir em todas estas ferramentas, uma vez que nos perdemos nesta panóplia de material. Penso que devemos ponderar muito a vantagem da utilização destas no processo ensino-aprendizagem.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-23 19:08:31 UTC</pubDate>
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         <title>Genially</title>
         <author>silviacristinagil</author>
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         <description><![CDATA[<div>Esta ferramenta é interessante, pois permite criar conteúdos interativos. Permite criar apresentações que os alunos podem consultar de forma autónoma e colocar (nessa apresentação) um link para que os alunos possam interagir ou responder a uma pergunta. Penso que é uma ótima alternativa ao PowerPoint.&nbsp;<br>Também achei o Quiz interessante para a realização de fichas formativas (não permite avaliar os alunos). No entanto, importa referir que os múltiplos recursos dos manuais digitais já contemplam este tipo de jogos, pelo que já temos o nosso trabalho bastante facilitado.<br>Para o trabalho final, realizei juntamente com a minha colega de grupo um quiz sobre um conteúdo gramatical ( os pronomes em adjacência verbal).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-23 19:28:41 UTC</pubDate>
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         <title>Os direitos de autor e segurança da informação no mundo digital</title>
         <author>silviacristinagil</author>
         <link>https://padlet.com/silviacristinagil/7366mjgg6u7bp8cw/wish/2133067316</link>
         <description><![CDATA[<div>Pensamos de facto que tudo o que está na internet não tem direitos de autor e que pode ser retirado de qualquer forma sem reconhecer o seu autor legítimo. Existem licenças chamadas Creative Commons, às quais devemos estar atentos e respeitar o facto do autor ter licenciado o seu conteúdo.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-06 17:12:31 UTC</pubDate>
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         <title>Rede de Bibliotecas escolares</title>
         <author>silviacristinagil</author>
         <link>https://padlet.com/silviacristinagil/7366mjgg6u7bp8cw/wish/2133221619</link>
         <description><![CDATA[<div>Em pares, selecionamos este recurso educativo passível de ser utilizado no 7º ano na disciplina de Português no âmbito do estudo dos textos não literários, nomeadamente a notícia e a publicidade.&nbsp; Como podemos explorar este recurso nas nossas aulas?<br>Tutoriais - Como criar o slogan?&nbsp; Como identificar notícias falsas.<br>Também é possível pesquisar os seguinte guião: como fazer uma apresentação oral?; "Ler, é para já!"<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-06 18:37:06 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Metodologias ativas de aprendizagem</title>
         <author>silviacristinagil</author>
         <link>https://padlet.com/silviacristinagil/7366mjgg6u7bp8cw/wish/2133232747</link>
         <description><![CDATA[<div>Os alunos surgem como principais agentes da sua aprendizagem. Após a apresentação das várias metodologias por parte da formadora, a saber, aprendizagem baseada em projeto, em problemas, em jogos, em questionamento, pelos pares, nós escolhemos a aprendizagem pelos pares.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-06 18:43:18 UTC</pubDate>
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         <title>Wakelet</title>
         <author>silviacristinagil</author>
         <link>https://padlet.com/silviacristinagil/7366mjgg6u7bp8cw/wish/2171558351</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta ferramenta permitiu-me organizar todos os links disponibilizados pelo manual adotado no 10º ano de escolaridade, aquando do estudo da Farsa de Inês Pereira. Disponibilizei o link aos meus alunos na Plataforma Teams. Assim, mesmo os alunos que estavam em casa, por terem testado positivo à Covid, puderam visualizar o material que fui apresentando nas aulas. É uma ferramenta com muitas potencialidades e de fácil utilização. É uma boa alternativa ao Padlet.<br>https://wke.lt/w/s/E6tuGN</div>]]></description>
         <enclosure url="https://wke.lt/w/s/E6tuGN" />
         <pubDate>2022-05-05 14:47:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Planificação de uma atividade em ambientes de aprendizagem híbridos</title>
         <author>silviacristinagil</author>
         <link>https://padlet.com/silviacristinagil/7366mjgg6u7bp8cw/wish/2171617474</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-05 15:22:08 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Padlet </title>
         <author>silviacristinagil</author>
         <link>https://padlet.com/silviacristinagil/7366mjgg6u7bp8cw/wish/2176208452</link>
         <description><![CDATA[<div>Como motivação ao estudo dos episódios d'Os Lusíadas, criámos ( eu e a Maria José) um padlet com o mapa do mundo.&nbsp;<br>A atividade consiste no seguinte: tendo em conta o Plano da Viagem, os alunos procedem à localização de cada um dos episódios importantes da obra no mapa previamente disponibilizado (Padlet) para tomarem consciência das distâncias percorridas pelos portugueses e dos perigos enfrentados.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-09 18:06:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Trabalho colaborativo/ início do trabalho final</title>
         <author>silviacristinagil</author>
         <link>https://padlet.com/silviacristinagil/7366mjgg6u7bp8cw/wish/2176210134</link>
         <description><![CDATA[<div>Em pares, elaboramos uma planificação que desenvolve uma metodologia ativa de aprendizagem. Escolhemos a aprendizagem pelos pares. Penso que ela incentiva à participação ativa do aluno no seu processo de aprendizagem. Partindo de uma questionário online, o professor e os discentes identificam as&nbsp; dificuldades sentidas relativamente a um conteúdo. A partir daí, o docente elabora materiais que permitirá ao aluno superá-las.<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-09 18:07:01 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Coggle</title>
         <author>silviacristinagil</author>
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         <pubDate>2022-05-10 20:53:50 UTC</pubDate>
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         <title>        Consílio dos deuses -Socrative</title>
         <author>silviacristinagil</author>
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         <pubDate>2022-05-10 20:55:57 UTC</pubDate>
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         <title>Planificação -metodologia ativa de aprendizagem</title>
         <author>silviacristinagil</author>
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         <pubDate>2022-05-10 22:05:26 UTC</pubDate>
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         <title>Partida das Naus - socrative</title>
         <author>silviacristinagil</author>
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         <pubDate>2022-05-10 22:13:21 UTC</pubDate>
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         <title>Apresentação e quiz com a ferramenta Genially</title>
         <author>silviacristinagil</author>
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         <pubDate>2022-05-11 11:24:36 UTC</pubDate>
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         <title>Pirâmide de William Glasser</title>
         <author>silviacristinagil</author>
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         <description><![CDATA[<div>Observando esta pirâmide, concluo que os alunos aprendem melhor fazendo e ensinando os seus pares, pois ele é colocado no centro do processo ensino-aprendizagem.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-11 18:03:21 UTC</pubDate>
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         <title>Apresentação e partilha do trabalho final</title>
         <author>silviacristinagil</author>
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         <pubDate>2022-05-27 17:48:03 UTC</pubDate>
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