Stage EFS : mur de dépôt des travaux by Canopé 93 https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS Déposez vos travaux en suivant l'exemple: deux exemples par personne (un au moins en mathématiques ou français) en-us 2018-07-12 08:08:36 UTC 2024-04-01 06:45:50 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Lightdecrease.png Intitulé de la séance ateliercanope93 https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/610305827
  •  Niveau et Cycle
  •  Objectifs de la séance
  •  Ressource 1 brute utilisée
  •  Expliquer la phase de la séance d’utilisation de cette ressource (préciser distanciel ou présentiel) en cas d’enseignement hybride)
  • Ressource 2 construite : expliquez vos choix et insérez le lien
  • Contexte d’utilisation de cette ressource
  • Quelle plus-value voyez-vous à l’utilisation de cette ressource numérique ? 
    • ]]>     2020-06-04 06:26:50 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/610305827     Futur simple de l'indicatif Ce2 marcberniercrepin https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/618551009 Découverte du futur, vidéo Canopé]]> 2020-06-09 10:22:40 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/618551009 Le futur de l'indicatif des verbes des 1er et 2nd groupes marcberniercrepin https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/618555708 Exercices de manipulation et automatisation]]> 2020-06-09 10:26:02 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/618555708 As tu compris la leçon du jour ? marcberniercrepin https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/618565469 2020-06-09 10:33:42 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/618565469 Le futur des verbes essentiels marcberniercrepin https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/618569817 2020-06-09 10:37:33 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/618569817 Fiche de préparation séance 2 sur le futur marcberniercrepin https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/618575983 2020-06-09 10:42:38 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/618575983 Les syllabes GS cycle 1 leilabemol https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/623738166 Associer une image qui commence par la syllabe finale de la précédente.]]> 2020-06-12 09:20:22 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/623738166 https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/624032065 2020-06-12 13:36:14 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/624032065 Connaitre les différents compléments du verbe Cycle 3 stanislaskaren https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/624037153 2020-06-12 13:39:19 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/624037153 Syllabe finale GS https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/624831238 Retrouve parmi les dessins ceux qui finissent par la syllabe demandée. ]]> 2020-06-13 06:13:21 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/624831238 Russie ou France https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/624835393 Trie les images liées à la France et à la Russie]]> 2020-06-13 06:27:41 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/624835393 les verbes du 1er et 2e groupe au futur https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625003952 Niveau et Cycle: CM1 cycle 3
     Objectifs de la séance: savoir conjuguer les verbes du 1er et 2e groupe au futur
     Ressource 1 brute utilisée: un mot croisé
     Expliquer la phase de la séance d’utilisation de cette ressource (préciser distanciel ou présentiel) en cas d’enseignement hybride): phase d'entrainement.
    Ressource 2 construite : expliquez vos choix et insérez le lien : Jeu interactif , mot croisé
    Contexte d’utilisation de cette ressource: enseignement en distanciel
    Quelle plus-value voyez-vous à l’utilisation de cette ressource numérique ?: l’élève peut faire le jeu autant de fois qu'il le souhaite. c'est un exercice ludique et amusant. L’élève n'est pas obligé d'écrire.
    ]]>     2020-06-13 12:10:29 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625003952     La polysémie: les différents sens d'un mot. CM1/CM2 cycle 3. arianeroudaut https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625013430 - Objectifs de la séance :
    - Analyser des mots polysémiques
    - Utiliser le contexte pour comprendre un mot inconnu
    - Vérifier son sens dans le dictionnaire
     ressource 1 brute utilisée: Document PDF à projeter
    - La séance se déroule en présentiel:
    Phase 1: Je découvre les mots polysémiques et le contexte des phrases.
    L'objectif de cette phase est de faire comprendre aux élèves qu’un mot peut avoir plusieurs sens, d'expliquer les sens du mot FILET dans chacune des phrases et d'expliquer les mots du contexte qui ont aidé à trouver le sens .
    Déroulement:  L'enseignante fait observer les 2 dessins du haut du document projeté et questionne les questionne les élèves. Le mot à trouver est "filet". Les élèves doivent ensuite déterminer si le mot "filet" a la même signification sur les deux images. Ils doivent ensuite expliquer le sens de "filet" par rapport à chaque dessin. Ils doivent enfin tirer une conclusion sur les différents sens observés chez ce terme avant de leur demander d’employer les deux sens à l’aide d’un exemple de phrase.
    L'enseignante demande ensuite aux élèves de lire silencieusement les phrases qui suivent les deux dessins. Les élèves devront donner le sens du mot filet dans chacune des  phases.
    La ressource 2 construite est un jeu numérique  élaboré par l'enseignante qui sera intégrée dans la phase d'application. L'exercice consiste à travailler sur les différents sens du verbe TIRER.

    *     Ce jeu pourra être utilisé en atelier soit en salle d'informatique par groupes de 2 élèves par ordinateur ou individuellement à leur domicile.

    *     Cette ressource numérique qui est un jeu d'images permettra aux élèves n'ayant pas encore compris la notion de polysémie de s'entraîner en trouvant les définitions correspondant aux images: il s'agit d'expressions courantes associées à ce verbe.

    *     Ce jeu pourra permettre aux élèves en difficultés de s'aider des images pour trouver les expressions correspondantes.
    Les élèves pourront se rendre compte de la richesse de la langue française en partant d'un exemple précis.

    En l'utilisant, ils pourront peut-être par la suite proposer l'intégration d'autres mots dans le jeu et ainsi approfondir leur lexique.



    ]]>     2020-06-13 12:29:40 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625013430     Phonologie les rimes yasminaboutareg https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625055947 2020-06-13 13:35:50 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625055947 Boite à compter yasminaboutareg https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625056747 2020-06-13 13:36:59 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625056747 Le vocabulaire: texte à trous C2/C3 lyndaaitsaadi https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625216833 2020-06-13 17:28:12 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625216833 Vocabulaire: les mots contraire CE1 lyndaaitsaadi https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625260482 2020-06-13 18:46:35 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625260482 https://learningapps.org/watch?v=p1eq8y4ak20 ce2assia https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625314870 Associer le mot à son image
    Makhzami Assia]]>     2020-06-13 20:26:09 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625314870     Compréhension histoire lue PS emmanuelle_magno https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625665522 2020-06-14 08:50:07 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625665522 Lise Paugois: la technique opératoire de la division https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625682602 Niveau et Cycle: CM1 Cycle 3
     Objectifs de la séance: savoir poser et effectuer une division à un chiffre
     Ressource 1 brute utilisée: leçon de la division posée à un chiffre
     Expliquer la phase de la séance d’utilisation de cette ressource (préciser distanciel ou présentiel) en cas d’enseignement hybride): Phase d’institutionnalisation. distanciel
    Ressource 2 construite : expliquez vos choix et insérez le lien : Vidéo. 
    Contexte d’utilisation de cette ressource: Après avoir vu la leçon sur la technique opératoire de la division , la vidéo est un rappel de la leçon afin que l’élève puisse faire les exercices d'applications et se référer à la leçon s'il a besoin d'aide.
    Quelle plus-value voyez-vous à l’utilisation de cette ressource numérique ? l’élève à la leçon en interactif avec toutes les étapes de la technique. C'est visuel et plus facile à comprendre les différentes étapes.
    ]]>     2020-06-14 09:09:31 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625682602     dénombrer jusqu'à 3 PS emmanuelle_magno https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625697753 2020-06-14 09:26:33 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625697753 Classe les formes géométriques en 4 groupes https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625864367 cycle 2 (CE1/CE2)]]> 2020-06-14 12:49:20 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625864367 Le pronom "NOUS" https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625872966 Cycles 2 et 3 (CE2/CM1)]]> 2020-06-14 12:59:22 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625872966 Associer deux écritures faridabaouz https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625883808 2020-06-14 13:09:52 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625883808 Reconnaître les solides faridabaouz https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625889769 2020-06-14 13:16:41 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625889769 Le son [S] et le son [Z] https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625895380 cycle 2 - 3 CE2/CM1
    Objectifs: Différencier le son [s] et le son [z] -
    -connaître leurs différentes graphies
    - Écrire les sons [s] et [z].
    La séance se déroule en présentiel
    Ressource 1 brute utilisée: Un texte à projeter au tableau lu par le PE en phase de découverte.
    Ressource 2 construite: un jeu numérique élaboré par le PE. Il s'agit pour l'élève de lire et de compléter les mots avec le son qui convient. 
    Pour les élèves qui ont des difficultés, ils peuvent s'aider à partir de l'indice (i) à coté de chaque mot. ]]>     2020-06-14 13:22:39 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625895380     Le mot manquant. artylaure https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625940354 2020-06-14 14:12:07 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625940354 La préhistoire https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625940645 Quizz cycle 2]]> 2020-06-14 14:12:27 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625940645 Jeux de paire artylaure https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625942610 2020-06-14 14:14:27 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625942610 Conjugaison tous cycles itax8393 https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625952419 Mots fléchés passé composé, imparfait, présent, futur]]> 2020-06-14 14:24:22 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625952419 La préhistoire itax8393 https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625955965 Quizz sur la préhistoire cycle 2]]> 2020-06-14 14:28:14 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625955965 Images séquentielles de l'album : Les deux arbres. yasminaboutareg https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625966248 Après avoir écouté l'album : Les deux arbres, mets dans l'ordre ses images. ]]> 2020-06-14 14:38:34 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625966248 https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625976112 La notion autant de
    consigne :Mettre à disposition de l’eleve 3 gobelets ou 3 verres ainsi que différentes quantités de petits objets.
    Situation n°1 : mettre 4 objets à disposition.
    Demander à l’eleve de mettre autant d’objets dans chaque verre (lui expliquer que ça revient à mettre la même quantité dans chaque gobelet).
    Valider ensemble la solution trouvée (un seul objet doit figurer dans chaque gobelet).
    Renouveler la situation avec 7 objets (soient 2 objets dans chaque gobelet) et enfin 10 objets (soient 3 objets dans chaque gobelet).
    N.B : Nous avons volontairement choisi une quantité d’objets qui « ne tombe pas juste ». Si l’enfant est en difficultés ; n’hésitez pas à lui dire : « Attention : il va rester un objet à chaque fois ».
    ]]>     2020-06-14 14:49:27 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625976112     https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625984164 2020-06-14 14:57:56 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/625984164 Aide Jean de La Fontaine à compléter son poème ! federicocasentini https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626025930 2020-06-14 15:38:11 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626025930 Connais-tu les tables de multiplication? federicocasentini https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626028661 2020-06-14 15:40:51 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626028661 Jules César et Vercingétorix federicocasentini https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626044933 La naissance de la Gaule Romaine]]> 2020-06-14 15:55:40 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626044933 Géométrie, les solides itax8393 https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626051649 les solides au cycle 2]]> 2020-06-14 16:02:14 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626051649 faridabaouz https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626072497 2020-06-14 16:22:36 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626072497 les solides et les non solides faridabaouz https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626073324 2020-06-14 16:23:27 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626073324 Phonologie : Les sons proches zakiamaaouia https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626077638 Cycle 1, grande section.
    Période 5]]>     2020-06-14 16:27:18 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626077638     Parler des nombres à l'aide de leurs décompositions : Toutes les possibilités pour faire 10. zakiamaaouia https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626079929 Ressource construite. 
    Classe de grande section.
    Période 5.
    Phase de consolidation. 

    ]]>     2020-06-14 16:29:21 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626079929     Parler des nombres à l'aide de leur décomposition zakiamaaouia https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626093147 Ressource brute Canopé
    Classe de grande section.
    Période 5.

    ]]>     2020-06-14 16:41:27 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626093147     association mot/image https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626247903 2020-06-14 19:12:50 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626247903 Associer le mot à l'image https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626250320 2020-06-14 19:15:17 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626250320 Paires d'instruments de musique en fonction de leurs caractéristiques https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626252398 2020-06-14 19:17:08 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626252398 Mémory-synonymes boukellal_ouiza https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626316518 2020-06-14 20:17:29 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626316518 Les contraires. yasminaboutareg https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626349846 J'apprends les contraires avec chouette et souris.]]> 2020-06-14 20:49:58 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626349846 "Qui joue?" - Niveau 1 (pas d'intrus parmi les images) https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626568392 Reconnaissance d'instruments (GS)
    Nadia Dhina]]>     2020-06-15 02:19:15 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626568392     "Qui joue ?" - Niveau 2 (2 intrus parmi les images) https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626614397 Reconnaissance d'instruments (GS) - Nadia Dhina]]> 2020-06-15 03:33:05 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626614397 "Qui joue ?" - Niveau 3 (4 intrus parmi les images) https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626623238 Reconnaissance d'instruments (GS) - Nadia DHINA]]> 2020-06-15 03:47:24 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626623238 Je reconnais le son (ch) - Niveau 1 (GS) https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626731485 Mobiliser le langage > Les lettres et les sons > Discriminer des sons
    Nadia Dhina]]>     2020-06-15 05:54:44 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626731485     Je reconnais le son (ch) - Niveau 2 (GS) https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626735424 Mobiliser le langage > Les lettres et les sons > Discriminer des sons
    Nadia Dhina]]>     2020-06-15 05:58:14 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626735424     Je reconnais le son (ch) - Niveau 3 (GS) https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626738176 Mobiliser le langage > Les lettres et les sons > Discriminer des sons
    Nadia Dhina]]>     2020-06-15 06:00:38 UTC https://padlet.com/ateliercanope93/stageEFS/wish/626738176