Perspectivas cognoscitivas sociales del aprendizaje by Raquel Porras

¿Qué es el aprendizaje?

dnqr26 — 2025-09-28 19:15:35 UTC

El aprendizaje es un proceso activo en el que las personas adquieren conocimientos, habilidades, actitudes y valores mediante la experiencia y la interacción social.

¿Qué es la motivación?

dnqr26 — 2025-09-28 19:20:24 UTC

La motivación impulsa a las personas a aprender y participar; incluye factores internos y externos, como intereses, metas y contexto social.

Cognoscitivismo.

dnqr26 — 2025-09-28 19:56:07 UTC

El cognoscitivismo estudia cómo las personas procesan, almacenan y recuperan información; destaca la importancia de la mente activa en el aprendizaje.

Aprendizaje vicario / Observacional

dnqr26 — 2025-09-28 19:58:39 UTC

Los estudiantes aprenden observando conductas de maestros, compañeros o modelos simbólicos; esto se llama aprendizaje vicario u observacional.

Modelamiento

dnqr26 — 2025-09-28 20:04:19 UTC

El modelamiento enseña nuevas conductas y refuerza habilidades ya adquiridas; puede ser en vivo, simbólico o verbal.

Autorregulación

dnqr26 — 2025-09-28 20:09:33 UTC

Establecer metas, autoevaluarse y usar auto-refuerzo permite a los estudiantes regular su aprendizaje.

Autoeficacia

dnqr26 — 2025-09-28 20:15:12 UTC

La creencia en la propia capacidad para lograr objetivos es clave en la motivación académica y en la disposición a aprender.

Dirigir la atención

dnqr26 — 2025-09-28 20:39:10 UTC

La atención es el primer paso del aprendizaje; factores que la facilitan: claridad en la clase, ejemplos significativos y relevancia del contenido.

Perfeccionamiento y enseñanza de nuevas conductas

dnqr26 — 2025-09-28 22:00:00 UTC

Observar modelos permite perfeccionar habilidades y aprender conductas nuevas que antes no conocíamos.

Fortalecimiento o debilitamiento de inhibiciones

dnqr26 — 2025-09-28 22:03:41 UTC

La observación de conductas también influye en la confianza para realizar tareas; fortalece o debilita inhibiciones.

Activación de la emoción y factores motivacionales

dnqr26 — 2025-09-28 22:08:06 UTC

Las emociones se aprenden mediante la observación; el grupo y la relación con el docente influyen en la motivación escolar.

Sentido de eficacia de los profesores

dnqr26 — 2025-09-28 22:12:58 UTC

La autoeficacia docente impacta la calidad del aprendizaje; profesores confiados fomentan participación, adaptación y clima positivo.

Teoría sociocultural / Zona de Desarrollo Próximo

dnqr26 — 2025-09-28 22:14:22 UTC

El aprendizaje ocurre en interacción con otros más competentes; el lenguaje y la mediación social son esenciales.

Teoría de la Autodeterminación

dnqr26 — 2025-09-28 22:16:36 UTC

La motivación se basa en tres necesidades: autonomía, competencia y relación; su satisfacción promueve aprendizaje significativo.

Reflexión final

dnqr26 — 2025-09-28 22:25:00 UTC

El aprendizaje escolar combina modelos de conducta, emoción y motivación; la autoeficacia es clave para aprendizajes duraderos.