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      <title>DEBATE 2019-2020  by debate liceo</title>
      <link>https://padlet.com/debate_liceo/liceoscientifico</link>
      <description>Temi per biennio e triennio</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-01-13 13:49:53 UTC</pubDate>
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         <title>TEMI TRIENNIO:</title>
         <author>debate_liceo</author>
         <link>https://padlet.com/debate_liceo/liceoscientifico/wish/430741712</link>
         <description><![CDATA[<div>1.Il tempo esiste? (Carlo rovelli e Stephen Hawking)</div><div>2. Tecnologia: dipendenza o svago?</div><div>3. Vaccini: pro o contro?</div><div>4. Cambiamento climatico: è un problema o no?</div><div>5. Astrologia: scienza o supposizione?</div><div>6. Integrazione delle macchine nel lavoro: pro o contro?</div><div>7. La famiglia contemporanea è migliore di quella del passato?<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-01-13 14:03:41 UTC</pubDate>
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         <title>LINK TEMI TRIENNIO:</title>
         <author>debate_liceo</author>
         <link>https://padlet.com/debate_liceo/liceoscientifico/wish/430751638</link>
         <description><![CDATA[<div>IL TEMPO ESISTE?<br>CONTRO: CARLO ROVELLI<br>1.<a href="http://espresso.repubblica.it/visioni/scienze/2014/10/22/news/il-tempo-ora-sappiamo-che-non-esiste-1.185095">http://espresso.repubblica.it/visioni/scienze/2014/10/22/news/il-tempo-ora-sappiamo-che-non-esiste-1.185095</a><br>2.<a href="http://www.raiscuola.rai.it/articoli/rovelli-il-tempo-non-esiste/14059/default.aspx">http://www.raiscuola.rai.it/articoli/rovelli-il-tempo-non-esiste/14059/default.aspx</a> (intervista)<br>3. <a href="https://www.iltascabile.com/scienze/tempo-carlo-rovelli/">https://www.iltascabile.com/scienze/tempo-carlo-rovelli/</a><br><br>PRO: STEPHEN HAWKING<br>1. <a href="https://www.scientificamerican.com/search/?q=stephen+hawking">https://www.scientificamerican.com/search/?q=stephen+hawking</a><br>2. <a href="http://www.scienceonthenet.eu/node/18239">http://www.scienceonthenet.eu/node/18239</a><br><br>TECONOLOGIA: DIPENDENZA?<br>PRO<br>1. <a href="https://www.dipendenze.com/dipendenze-tecnologiche/">https://www.dipendenze.com/dipendenze-tecnologiche/</a><br>2. <a href="https://normalarea.com/new-addictions-le-dipendenze-tecnologiche/">https://normalarea.com/new-addictions-le-dipendenze-tecnologiche/</a><br>3. <a href="https://www.istitutobeck.com/psicoterapia-dipendenza-internet/dipendenza-da-internet">https://www.istitutobeck.com/psicoterapia-dipendenza-internet/dipendenza-da-internet</a><br>CONTRO:<br>1. <a href="https://cronacaqui.it/19113_tecnologia-del-futuro-svago-i-tech-parte-1/">https://cronacaqui.it/19113_tecnologia-del-futuro-svago-i-tech-parte-1/</a><br>2. <a href="https://www.atnews.it/2019/08/la-tecnologia-che-rivoluziona-le-nostre-vite-cosa-e-cambiato-tra-lavoro-alimentazione-svago-e-abitudini-domestiche-80422/">https://www.atnews.it/2019/08/la-tecnologia-che-rivoluziona-le-nostre-vite-cosa-e-cambiato-tra-lavoro-alimentazione-svago-e-abitudini-domestiche-80422/</a><br><br>VACCINI:<br>1. <a href="https://www.weworld.it/wp-content/uploads/2017/10/Scheda-tematica_vaccini_fin.pdf">https://www.weworld.it/wp-content/uploads/2017/10/Scheda-tematica_vaccini_fin.pdf</a><br>2. <a href="https://www.vaccinarsi.org/">https://www.vaccinarsi.org/</a><br>3. <a href="https://www.ok-salute.it/salute/vaccini-si-o-vaccini-no/">https://www.ok-salute.it/salute/vaccini-si-o-vaccini-no/</a><br>4. ASTROLOGIA<br><br>1)<a href="http://www.meteoweb.eu/2017/08/scienza-cnr-lastrologia-nella-storia-ecco-perche-non-siamo-figli-delle-stelle/944327/">http://www.meteoweb.eu/2017/08/scienza-cnr-lastrologia-nella-storia-ecco-perche-non-siamo-figli-delle-stelle/944327/</a><br>2)<a href="http://www.astrosurf.com/nitschelm/astrologia_italian.htm">http://www.astrosurf.com/nitschelm/astrologia_italian.htm</a><br>3)<a href="https://www.focus.it/scienza/scienze/qual-e-la-differenza-tra-astronomia-e-astrologia">https://www.focus.it/scienza/scienze/qual-e-la-differenza-tra-astronomia-e-astrologia</a><br>MACCHINE DA LAVORO:<br>1. <a href="http://fondazionefeltrinelli.it/approfondimento-il-lavoro-delle-macchine-macchine-da-lavoro/">http://fondazionefeltrinelli.it/approfondimento-il-lavoro-delle-macchine-macchine-da-lavoro/</a><br>2. <a href="https://www.blumatica.it/blumatica_safety_lex/blumatica_safety_lex/d_lgs_81-sicurezza_sul_lavoro/disposizioni_concernenti_l%E2%80%99uso_delle_attrezzature_di_lavoro.htm">https://www.blumatica.it/blumatica_safety_lex/blumatica_safety_lex/d_lgs_81-sicurezza_sul_lavoro/disposizioni_concernenti_l%E2%80%99uso_delle_attrezzature_di_lavoro.htm</a><br>3. <a href="https://www.reteiside.org/lavoroinsicurezza/materiali/rischi-utilizzo-attrezzature-lavoro">https://www.reteiside.org/lavoroinsicurezza/mat</a>I computer sanno già scrivere articoli di giornale indistinguibili da quelli prodotti dall’uomo. Assemblano i pezzi con più precisione degli operai. Riescono a mettere in diretta competizione un lavoratore di Sidney con uno di Londra.<br><br></div><div>L’evoluzione del rapporto tra sistema produttivo, tessuto sociale e decisioni politiche investe e chiama in causa la relazione tra innovazione tecnologica e lavoro umano. Il futuro passerà dalla forma che sapremo dare a questa relazione in forza delle competenze che abiliteremo, delle alleanze che sapremo attivare, dell’attitudine con la quale – come cittadini e come Paese – sapremo affrontare il cambiamento.<br><br></div><div><a href="https://www.reteiside.org/lavoroinsicurezza/materiali/rischi-utilizzo-attrezzature-lavoro">eriali/rischi-utilizzo-attrezzature-lavoro</a><br>4. <a href="https://www.puntosicuro.it/sicurezza-sul-lavoro-C-1/tipologie-di-rischio-C-5/attrezzature-macchine-C-45/i-pericoli-in-edilizia-attrezzature-macchine-da-lavoro-dpi-AR-13537/">https://www.puntosicuro.it/sicurezza-sul-lavoro-C-1/tipologie-di-rischio-C-5/attrezzature-macchine-C-45/i-pericoli-in-edilizia-attrezzature-macchine-da-lavoro-dpi-AR-13537/</a><br>FAMIGLIA<br>1<a href="http://www.storiologia.it/famiglia/evoluzione.htm">http://www.storiologia.it/famiglia/evoluzione.htm</a>)<br>2)<a href="https://doc.studenti.it/appunti/ricerche/famiglia-ieri-oggi-attraverso-legge.html">https://doc.studenti.it/appunti/ricerche/famiglia-ieri-oggi-attraverso-legge.html</a><br>CAMBIAMENTO CLIMATICO<br><a href="http://www.italiaclima.org/approfondimenti-climatici/cosa-sta-succedendo-al-clima/">http://www.italiaclima.org/approfondimenti-climatici/cosa-sta-succedendo-al-clima/</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-01-13 14:17:08 UTC</pubDate>
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         <title>Temi Martina + link</title>
         <author>angelanaccarellasara</author>
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         <pubDate>2020-01-13 14:47:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>debate_liceo</author>
         <link>https://padlet.com/debate_liceo/liceoscientifico/wish/433642997</link>
         <description><![CDATA[<div>1. bioetica<br>2. fuga di cervelli<br>3. il tempo esiste<br>4. macchine<br>5. teconologia </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-01-20 13:37:56 UTC</pubDate>
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         <title>argomenti biennio</title>
         <author>debate_liceo</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. abolizione dei compiti a casa<br>2.inglese come seconda lingua<br>3. leva militare a 18 anni<br>4.street art</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-01-20 13:43:18 UTC</pubDate>
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         <title>biennio: inglese come seconda lingua obbligatoria</title>
         <author>debate_liceo</author>
         <link>https://padlet.com/debate_liceo/liceoscientifico/wish/433657051</link>
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         <pubDate>2020-01-20 14:20:12 UTC</pubDate>
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         <title>INTEGRAZIONE DELLE MACCHINE SCHEDA</title>
         <author>martinadimartino1</author>
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         <title>SCHEDA FUGA DI CERVELLI</title>
         <author>angelanaccarellasara</author>
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         <title>abolizione compiti a casa tesi pro e contro approfondite</title>
         <author>angelanaccarellasara</author>
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         <title>INTEGRAZIONE DELLE MACCHINE SCHEDA( GIUSTA)</title>
         <author>angelanaccarellasara</author>
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         <title>Giulia inglese come lingua obbligatoria</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Argomenti PRO: Quando si viaggia all’estero, conoscere l’inglese è un grande vantaggio. Se si vogliono visitare gli Stati Uniti, l’Inghilterra o l’Australia, sarà un grande vantaggio saper parlare inglese. Inoltre, questa lingua è parlata spesso in altri paesi come lingua ausiliaria, quindi è un bene per tutti impararla per sapere come muoversi sulla scena internazionale. L’inglese è popolare in tutto il mondo e sarebbe di grande utilità per un viaggiatore, anche se il suo livello di conoscenza è basilare.<br><br></div><div>Argomenti CONTRO: Lo svantaggio principale di studiare inglese è che è difficile da imparare! La parte ortografica è una questione di memorizzazione a causa delle varie parole che suonano in un modo e sono scritte un altro! Inoltre, ci sono molte parole che hanno lo stesso significato o quasi lo stesso, rendendo a volte difficile sapere qual è la parola più giusta da usare. Per facilitare la comunicazione e l’integrazione sarebbe utile studiare una qualsiasi delle lingue europee più diffuse, non necessariamente l’inglese. L’inglese si è diffuso nel mondo grazie all’imperialismo britannico ed alla sua politica coloniale, rassegnarsi oggi come europei a sceglierlo come seconda lingua obbligatoria significa seguire una sola, e datata, visione del mondo, andrebbe invece lasciata libertà di scelta ad ogni paese, se non addirittura ad ogni scuola.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-02-03 13:49:09 UTC</pubDate>
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         <title>IL TEMPO SCHEDA</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>argomentazioni pro </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>integrazione delle macchine nel lavoro </div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <title>tema: tecnologia dipendenza o svago</title>
         <author></author>
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         <title>GIULIA</title>
         <author>xmanu_tar</author>
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         <description><![CDATA[<div>argomenti pro e contro inglese</div>]]></description>
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      </item>
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         <title>abolizione compiti a casa scheda</title>
         <author></author>
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         <title>scheda di &quot;macchine....&quot;</title>
         <author>debate_liceo</author>
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         <title>inglese come seconda lingua obbligatoria</title>
         <author></author>
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         <title>GIULIA</title>
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         <author>cal_ale2005</author>
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         <title>sintesi tecnologia dipendenza o svago</title>
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         <title>ARGOMENTAZIONI</title>
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         <title>L&#39;inglese come seconda lingua</title>
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         <title>SQUADRE</title>
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         <title>GRAFICO PUNTEGGI</title>
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         <author>cal_ale2005</author>
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