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      <title>Themenblock 1 Gruppe 33 by Lena M.</title>
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      <description>Anna-Lena Mouhlen,  Lea Hartmann, Sophia Fichtner, Anna Kunert, Emily Rochlitzer, Anna Kirsch</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-04-27 08:58:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lenamouhlen</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Laut Luhmann:<br>"Mit Inklusion und Exklusion wird in der Systemtheorie die Weise bezeichnet in der Sozialsysteme sich auf ihre Umwelt beziehen"</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-30 13:08:07 UTC</pubDate>
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         <author>lenamouhlen</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Inklusion durch Ereignis (Kommunikationsereignis)<br>- Beispiele:&nbsp;<br>inkludierende Exklusion<br>separierende Inklusion</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-30 13:26:53 UTC</pubDate>
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         <author>lenamouhlen</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Inklusion durch Adressierung:&nbsp;<br>Rollenzuschreibung mit bestimmter Funktion und Erwartung (Beispiel Schule: Schüler und Lehrer Leistungsrollenträger, Eltern Publikumsrolle, oder zusätzlich sekundäre Leistungsrollenträger)&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-30 13:27:06 UTC</pubDate>
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         <author>lenamouhlen</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Jedes Funktionssystem erzeugt Inklusion aber auch Exklusion (-&gt; Vollinklusion nicht möglich)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-30 13:27:39 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lenamouhlen</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Kein Mensch wird direkt ausgeschlossen sondern wird nur nicht kommunikativ inkludiert</div>]]></description>
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         <author>lenamouhlen</author>
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         <description><![CDATA[<div>- systemtheoretisch: Bezug auf alle Menschen, Videos: Bezug auf Menschen mit Behinderung ("Behindertenproblematik")</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-30 13:30:05 UTC</pubDate>
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         <author>lenamouhlen</author>
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         <description><![CDATA[<div>- systemtheoretisch: Inklusion wird für alle Systeme (Wirtschaft, Politik, Erziehung etc..) beobachtet<br>- Video: Fokus auf Bildungssektor</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-30 13:32:53 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>- systemtheoretisch: Inklusion steht im Verhältnis zur Exklusion<br>- Videos: Inklusion als Menschenrecht, Kriterien und Vorraussetzungen </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-30 13:35:09 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lenamouhlen</author>
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         <description><![CDATA[<div>- systemtheoretisch: Vollinklusion nicht möglich<br>Videos: Vollinklusion oftmal Ziel</div>]]></description>
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         <author>lenamouhlen</author>
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         <description><![CDATA[<div>- systemtheoretisch: Alle sozialen Systeme sind Kommunikation<br>- Videos: Kommunikationsbegriff gerät in den Hintergrund -&gt; Menschliches Handeln in den Vordergrund </div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>- systemtheoretisch: Rollenverteilung<br>- Video: keine individuellen Rolle<br>- Inklusion als gesamtgesellschaftliche Aufgabe</div>]]></description>
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         <author>lenamouhlen</author>
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         <description><![CDATA[<div>- systemtheoretisch:&nbsp;<br>Inklusionsbegriff "dehnbar", z.B separierende Inklusion<br>- Video: <br>Inklusion nur, wenn keiner  ausgeschlossen wird</div>]]></description>
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         <author>lenamouhlen</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Schwaches Inklusionsverständnis":<br>- Inklusion weiter "Behindertenproblematik"<br>- minimierte Teilnahme von lernbehinderten Schüler:innen an Leistungkonkurrenz<br>- wenig Förderung von Grundkompetenzen, die für den (Schul-) Alltag und die gleichberechtigte soziale Teilhabe<br>nötig sind<br>- bezieht sich auf individuelle Förderung an einer Förderschule anstelle einer Inklusion an einer Regelschule&nbsp;<br>- kein Vergleich von Fähigkeiten und Interessen der Einzelnen -&gt; kein schulischer Leistungswettbewerb<br><br>Frage von uns:&nbsp;<br>- "Schwaches Inklusionsverständnis gleich "Integration?""<br><br></div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Beispiel:<br>- Kinder mit (Lern-) Behinderung bekommen vereinfachte Aufgaben&nbsp;<br>oder andere Aufgaben als ihre Mitschüler:innen -&gt; Keine Teilnahme am schulischen Wettbewerb</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-30 13:55:30 UTC</pubDate>
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         <author>lenamouhlen</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Starkes Inklusionsverständnis":<br>- gemeinsames Lernen aller in einem integrierten Bildungssystem<br>- Leistungswettbewerb wird für alle geöffnet&nbsp;<br>- besondere Förderung für lernbehinderte SuS -&gt; ermöglicht Teilnahme am Leistungswettbewerb&nbsp;<br>- alle Schüler:innen haben gleiche Partizipationsrechte und das Recht auf soziale Anerkennung<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-30 14:02:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lenamouhlen</author>
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         <description><![CDATA[<div>Beispiel:<br>- Kind mit Lernbehinderung bekommt Lernhelfer zur Seite gestellt um Leistungsniveau zu erreichen<br><br></div>]]></description>
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