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      <title>La barrera del no lenguaje. by Laura Rubio</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-03-31 04:38:21 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lrubio32</author>
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         <title>¿QUÉ HARÍAS COMO PERSONA Y COMO DOCENTE DE LENGUA, EN UNA SITUACIÓN COMO LA QUE DESCRIBEN LOS VIDEOS Y EL TEXTO?</title>
         <author>lrubio32</author>
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         <pubDate>2018-03-31 05:08:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lrubio32</author>
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         <pubDate>2018-03-31 05:13:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lrubio32</author>
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         <pubDate>2018-03-31 05:14:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lrubio32</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dentro del contexto colombiano, y de la infinidad de situaciones, por su puesto inesperadas, a las que debe enfrentarse un docente, generalmente del gremio público, se encuentra el hecho de tener dentro de sus estudiantes a uno o más con sordera, ceguera, entre tantas otras "limitantes" que cambian la dinámica de las clases, tanto para el docente como para los estudiantes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-31 05:16:38 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lrubio32</author>
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         <description><![CDATA[<div>Analizando la relación de la negligencia del estado y los procesos de discriminación debido al desconocimiento de uno u otro idioma, mostrada dentro del video sobre el impacto de la migración en los costos hospitalarios, es muy claro que la mayor dificultad que enfrenta el extranjero (sordo, en este caso particular) no es sólo el idioma, sino también la falta de interés del estado por solventar sus necesidades y permitirle ser parte activa de la sociedad en donde intenta cambiar imaginarios y el orden social. En el caso seleccionado por nosotros como grupo, es posible visualizar los resultados que deja el abandono del estado hacia quienes más lo necesitan, aquello que erróneamente llamamos discapacitados.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-31 05:20:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lrubio32</author>
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         <description><![CDATA[<div>Como personas y como docentes de lengua lo primero que haríamos en una situación como la presentada en los videos y el texto es poner al servicio de los otros nuestro conocimiento con el propósito de evitar la existencia de brechas o barreras que pudieran obstaculizar de cualquier forma el proceso de comunicación e interacción.  En segundo lugar sería importante generar empatía entre el propio y el foráneo, para que a pesar de desconocer el idioma, el propio pueda comprender y tratar de ponerse en los zapatos del otro a través de lo que siente y vive diariamente en un lugar donde es visto como un elemento diferente y en la mayoría de los casos de menor valor o habilidad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-31 05:28:47 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lrubio32</author>
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         <pubDate>2018-03-31 05:39:31 UTC</pubDate>
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