PROVA FINALE PROF. MAZZINI by Dino Novello https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit LUPOLI - MERCHE - REGGIANI (CECILIA) - MINERVA - PALLOTTA - PASQUALINI - NOVELLO - PACHERA en-us 2022-06-06 16:42:56 UTC 2022-06-06 16:53:03 UTC hello@padlet.com Maggiore conoscenza delle dinamiche relazionali e aver sperimentato in prima persona nuove attività da proporre al gruppo-classe, come "la qualità che dono" , "l'installazione https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212444751 2022-06-06 16:46:02 UTC https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212444751 ilariapachera83 https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212445187
  • Riflessione approfondita sulle modalità di ascolto attivo (contestualizzazione teorica, esercitazione pratica), la possibilità di aiutare l’altro a comprendersi  
  • Modalità di conduzione e messa in pratica di esercizi di role playing, giochi cooperativi 
  • Riferimenti teorici ancora non incontrati, come Bion, il Teatro dell’Oppresso, Teatro di Boal,  Finestra di Johari 
  • Critica costruttiva di J. Liss come tecnica 

    • ]]>     2022-06-06 16:46:24 UTC https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212445187     Ho imparato che la realtà è un qualcosa che si costruisce assieme. Molto spesso le dinamiche di conflitto sono una concretizzazione dei pregiudizio delle persone, una dinamica di delimitazioni di amici e nemici. Ho imparato che bisogna superare tutto ciò.La chiave è la conoscenza di sé stessi e delle nostre emozioni. Per fare ciò può essere utile trovare le strategie adeguate per evidenziare tutto ciò: ad esempio con attività di gioco di ruolo e teatrali. Attraverso il riconoscimento delle emozioni diventa possibile trovare il tempo della mediazione. https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212445398 2022-06-06 16:46:36 UTC https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212445398 Ho imparato che l'ascolto deve Essere attivo, conscio delle dinamiche altrui rispetto al singolare e personale modo di interpretare gli eventi, provando ad essere empatici verso il prossimo. Ho imparato che in una prima fase dell'ascolto bisogna sforzarsi di non inferire un significato al racconto altrui ma che è necessario carpire il bisogno dell'altro, senza che si verifichi un giudizio. dingo9llo https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212445675 2022-06-06 16:46:50 UTC https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212445675 Proporrei alla classe attività di role play per sperimentare sia l'ascolto attivo che passivo, focalizzando l'attenzione sulle emozioni dell'altro. https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212445714 2022-06-06 16:46:52 UTC https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212445714 1) In questo laboratorio abbiamo imparato cosa significa l’ascolto attivo di un’altra persona, come si pone una critica costruttiva e quali sono le regole per la mediazione di un conflitto tra due persone. Abbiamo appreso anche l’importanza di osservare e interpretare i comportamenti paraverbali e non verbali durante un dialogo e di esprimere le proprie emozioni in modo corretto. ceciliareggiani https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212445735 2022-06-06 16:46:53 UTC https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212445735 Le emozioni occupano spazio e tempo. La chiave è darsi il tempo il necessario per dare il tempo alle emozioni di esprimersi adeguatamente. Reprimere può non è essere un’opzione realmente attuabile, a meno che non sia disposta ad accettare un sacrificio emotivo importante. In classe creerei uno spazio teatrale, non necessariamente limitato al tempo scolastico, ma che può trovare spazio anche al di fuori del tempo scolastico. Questo vuole essere un tempo catartico e di immedesimazione, che porti al riconoscimento delle emozioni reciproche, e dunque alla loro proficua gestione. https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212445826 2022-06-06 16:46:58 UTC https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212445826 https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212445833 Ho imparato che ascoltare attivamente qualcuno è una attività complessa che non siamo abituati a fare. Siamo occupati a dispensare consigli, condividere il nostro punto di vista, ascoltare quel tanto che serve per dare risposte veloci. Ascoltare attivamente è prestarsi all'altro, mettendosi da parte, per sentire e capire cosa prova davvero.]]> 2022-06-06 16:46:58 UTC https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212445833 ilariapachera83 https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212445902 I giochi cooperativi, il suggerimento di usare il role play per simulare situazioni conflittuali e applicare le tecniche di mediazione, di comunicazione positiva e non violenta ]]> 2022-06-06 16:47:03 UTC https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212445902 Il limite dell’attività consiste nel creare uno spazio emotivo protetto, in cui bisogna spiegare alla classe gli obiettivi, le dinamiche, i meccanismi che sottostanno all’attività. Il punto chiave è che gli studenti debbano avere consapevolezza della realtà immaginativa del discorso teatrale, che non è da confondere con quella teatrale. https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212446096 2022-06-06 16:47:13 UTC https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212446096 2) In classe pensiamo sia utile utilizzare tutte queste strategie, sia per gestire i rapporti con gli insegnanti curricolari, sia quelli con i genitori e gli alunni. Fondamentale è la pratica dell’ascolto attivo per interpretare in modo corretto le emozioni degli altri e imparare a mediare i conflitti tra studenti all’interno della classe. ceciliareggiani https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212446177 2022-06-06 16:47:17 UTC https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212446177 Uno dei limiti è sicuramente la cultura di provenienza, il vissuto emotivo dei ragazzi/E https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212446216 2022-06-06 16:47:20 UTC https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212446216 3) I limiti e i rischi nell’utilizzo di queste strategie riguardano il fatto di dovere tenere conto sempre dell’interlocutore che si ha di fronte e delle sue caratteristiche, in quanto non sono sempre valide per tutti. Inoltre, per poterle usare, bisognerebbe prima imparare a gestire le proprie emozioni in modo efficace. ceciliareggiani https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212446720 2022-06-06 16:47:42 UTC https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212446720 https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212446745 Userei degli esercizi in classe per favorire l'ascolto attivo tra gli studenti magari con degli esercizi a piccoli gruppi e con una griglia di indicazioni da seguire come abbiamo fatto durante questo laboratorio

    ]]>     2022-06-06 16:47:43 UTC https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212446745     ilariapachera83 https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212446755 I limiti sono a mio avviso la necessità di una preparazione specifica del formatore, la necessità di avere abbastanza tempo a disposizione e la buona attitudine dei partecipanti. ]]> 2022-06-06 16:47:44 UTC https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212446755 in classe proverei, sulla base dell'ascolto attivo e della reciproca comprensione senza giudizio, a progettare occasioni di mutua condivisione in cui i partecipanti del gruppo possano sperimentare sia l'ascolto verso il prossimo sia la capacità di "vedersi ascoltati" cogliendo l'autenticità della presenza altrui, parafrasando Rogers sulla sua linea di relazione educativa autentica. dingo9llo https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212447232 2022-06-06 16:48:11 UTC https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212447232 i limiti riguardano la prospettiva di una conduzione del gruppo adulta e matura delle dinamiche della classe, che possa attribuire un contesto neutro rispetto al giudizio del prossimo, senza che si strutturino prese-in-giro reciproche in base ai differenti pensieri emersi. Quindi bisogna essere accorti e consapevoli rispetto al fatto che tutto ciò è un lavoro in essere, in potenza, che necessita di tempi non-brevi specie se parliamo di una classe in cui l'alfabetizzazione emotiva è ancora deficitaria. dingo9llo https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212448014 2022-06-06 16:48:57 UTC https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212448014 https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212448513


     Occorre una supervisione e gestione del gruppo da parte di un insegnante esperto e credo che sia un esercizio da svolgere più volte per verificare i progressi degli studenti.




    ]]>     2022-06-06 16:49:24 UTC https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212448513     L'intelligenza emotiva, la gestione dei conflitti attraverso l'ascolto attivo, empatia e non direttività, riconoscendo le proprie emozioni e quelle altrui in posizione non giudicante. dingo9llo https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212450525 2022-06-06 16:51:03 UTC https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212450525 Role playing e tecniche di discussione e riflessione. dingo9llo https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212450835 2022-06-06 16:51:18 UTC https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212450835 Gestire i vissuti degli alunni. dingo9llo https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212451066 2022-06-06 16:51:31 UTC https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212451066 https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212451137 Il laboratorio è stato utile nell’ avere delle indicazioni su come capire e conseguentemente gestire determinate dinamiche di conflitto all’interno del gruppo classe. Come prima cosa occorre individuare le emozioni che portano ai comportamenti problematici. Individuare tali emozioni è fondamentale per poi saperle controllare e gestire ]]> 2022-06-06 16:51:35 UTC https://padlet.com/dingo9llo/722rbu3in3oojqit/wish/2212451137