Bincangkan soalan berikut. Pencatat perlu menaipkan hasil perbincangan kumpulan kamu. Penyampai yang dilantik akan menyampaikan hasil perbincangan ini pada 8.00 pagi, 28 Nov.

Melalui cerita-cerita yang terkandung di setiap tempat yang dikunjungi terserlah pandang dunia, harapan dan usaha untuk mengekalkan dan mempertahankan  identiti masyarakat Melayu/setempat.

1. Bagaimanakah cerita membentuk kehidupan dan persepsi kita tentang manusia?

2. Bagaimanakah cerita-cerita ini dapat dihasilkan dalam bentuk kreatif dan apakah mesej yang ingin kamu sampaikan?

1. Apakah makna pandang dunia berdasarkan ceramah ini?

2. Bagaimanakah kita menentukan pandang dunia penulis/pengkarya?

3. Dengan menggunakan karya yang diberikan, bincangkan pandang dunia penulis.

   
   

• kemahiran yang diraih sepanjang program penyerapan,

• satu aktiviti yang bermakna bagi diri kamu (bahasa, budaya, sastera),

• impak lawatan ini sebagai pelajar kesusasteraan Melayu, atau

• pengajaran yang diraih sepanjang program penyerapan ini.

Ketua kumpulan harus memastikan semua ahli kumpulan menghantar renungan ini pada 3 Disember 1159h.

Borang Maklum balas

Sila isi borang maklum balas ini sebelum pulang ke Singapura :)

https://forms.gle/qChVmqGwB56KqKFF8

Bincangkan soalan berikut. Pencatat perlu menaipkan hasil perbincangan kumpulan kamu. Penyampai yang dilantik akan menyampaikan hasil perbincangan ini pada 8.00 pagi, 28 Nov.

Berdasarkan perkongsian dan pengalaman bersama Orang Asli Kg. Chinggung, bincangkan soalan ini:

1. Apakah perkara yang paling berharga bagi komuniti orang asli suku Semai? Mengapa?

2. Patutkah komuniti orang asli menyerap ke dalam masyarakat Melayu dan menerima kemodenan? Mengapa?

1. Intepretasi (Bagaimanakah kumpulan kamu membuat intepretasi skrip tersebut?)

2. Lakonan (Adakah persembahan tersebut dapat menyampaikan mesej yang hendak disampaikan?)

3. Respons para penonton (Bagaimanakah penerimaan pentonton terhadap persembahan tersebut)

dengan nama penulis sajak.

Sajak pilihan bagi setiap kumpulan akan dibaca pada 29 Nov, dalam kelas Ceramah 3.

Berdasarkan ceramah ini, bincangkan soalan berikut:

1. Apakah peranan latar dalam karya sastera?

2. Bagaimanakah latar mempengaruhi perwatakan? Berikan contoh-contoh dari TP atau karya yang diberikan.

1. Kepemimpinan

2. Organisasi

3. Kemanusiaan

4. Kebersamaan

5. Harmoni

Hantarkan gambar tersebut di Padlet dan ceritakan kaitan gambar tersebut dengan salah satu ciri pilihan kamu di atas. Setiap kumpulan akan berkongsi Ceritra mereka pada 8.00 pagi, 30 Nov.

Berdasarkan ceramah ini, bincangkan soalan berikut:

1. Apakah gaya bahasa yang digunakan dalam karya sastera dan mengapakah penulis memilih gaya bahasa tersebut?

2. Bagaimanakah kita menilai keberkesanan gaya bahasa yang digunakan untuk menyampaikan mesej atau tema?

3. Berdasarkan TP atau karya yang diberikan, kenal pasti gaya bahasa yang digunakan dan nilai keberkesanannya.

Dalam kumpulan, bincangkan soalan berikut:

1. Buat perbandingan antara drama dengan teater.

• Nyatakan persamaan/ perbezaan.

• Jika ada perbezaan, apakah pandangan kumpulan kamu terhadap perbezaan yang dilakukan?

2. Apakah pertimbangan yang perlu difikirkan apabila mengadaptasikan cerpen kepada bentuk drama?

Soalan Perbincangan

1. Apakah kesan industri desa kepada masyarakat?

2. Lawatan ke Cafe Laman Coco: Apakah nilai-nilai yang dapat kamu kenal pasti daripada perkongsian pemilik? Dapatkah kamu mengaitkan nilai-nilai ini dengan diri kamu? Jelaskan.

Tugasan 4.2: Aktiviti di Kg. Sungai Hj. Dorani

Baca perenggan yang berikut:

Kearifan lokal muncul dari dalam masyarakat sendiri, disebarluaskan secara informal, dan dimiliki secara kolektif oleh masyarakat yang bersangkutan. Selain itu, kearifan lokal juga dikembangkan selama beberapa generasi dan tertanam di dalam cara hidup masyarakat yang bersangkutan sebagai sarana untuk mempertahankan hidup.
Selain bentuk, kearifan lokal juga memiliki ciri-ciri. Adapun ciri-ciri kearifan lokal sebagai berikut:

• Sanggup bertahan terhadap budaya luar

• Mempunyai kemampuan mengadaptasi unsur-unsur budaya luar

• Memiliki kemampuan mengintegrasikan unsur budaya luar ke dalam budaya asli

• Memiliki kemampuan mengendalikan budaya

• Sanggup memberi petunjuk pada perkembangan budaya

Melalui pengalaman kamu di Kampung Hj. Dorani, berikan pandangan kamu secara kumpulan.