Aula Invertida 2.0 by Lic. Nadia Pesqueira https://padlet.com/nadiagpesqueira/71ldj0jqy7yzicfc Recursos utilizados en-us 2021-05-16 18:34:45 UTC 2023-02-16 13:24:01 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4bb.png Consigna: nadiagpesqueira https://padlet.com/nadiagpesqueira/71ldj0jqy7yzicfc/wish/1528858657 En esta pizarra cada grupo (utilizando el signo + que encontrarán en margen inferior derecho) planteará una actividad que podría implementar fuera del aula física y una que pueda realizar en el aula física. Estas actividades deben estar vinculadas. Les solicitamos que incluyan en la propuesta los link a los recursos que se usarán (videos, textos, infografías, simuladores, etc.).

Sumaremos también las producciones que se realicen en el encuentro Nº2 con Canva y Pearltrees.]]> 2021-05-16 18:34:45 UTC https://padlet.com/nadiagpesqueira/71ldj0jqy7yzicfc/wish/1528858657 Periodic Table - Tabla Periódica https://padlet.com/nadiagpesqueira/71ldj0jqy7yzicfc/wish/1532767650 Propuesta asincrónica (en el hogar):
Visualizar el siguiente video.
Resolver las siguientes actividades:
1) Buscar los elementos que figuran en el video en tu Tabla Periódica y escribir en tu carpeta el nombre en castellano y en inglés.
2) Elegir tres elementos de los presentados en el video y buscar sus usos y aplicaciones. Escribirlos en la carpeta.

Propuesta sincrónica.
Espacio: Inglés.
Traducir los usos y aplicaciones investigados al inglés.
Espacio: Química.
Indicar en qué grupo y período se encuentran los elementos presentados en el video.

Propuesta de Arias Illanes Ana, Gimenez Vicky, Deambrogio Gisela.]]> 2021-05-17 18:57:41 UTC https://padlet.com/nadiagpesqueira/71ldj0jqy7yzicfc/wish/1532767650 Propuesta Peligrosidad del Monóxido de Carbono. Tema debate desde la parte de recursos no renovables y renovables y desde cátedra compartida con artes visuales se propone, un análisis de la obra "Plantas Nómadas", del artista mexicano Gilberto Sparza, que reúne conocimientos de ciencia, tecnología y arte, a partir de preguntas, que luego se socializarán en la clase presencial. disparadorashttps://www.youtube.com/watch?v=gkJUYciNDMA https://padlet.com/nadiagpesqueira/71ldj0jqy7yzicfc/wish/1532806743 2021-05-17 19:08:12 UTC https://padlet.com/nadiagpesqueira/71ldj0jqy7yzicfc/wish/1532806743 Descubrimiento del ADN https://padlet.com/nadiagpesqueira/71ldj0jqy7yzicfc/wish/1536110955 BIOLOGÍA en articulación con ARTE y CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN
Combinación de aula invertida estandart, orientada al debate y trabajo colaborativo.
Propuesta asincrónica:
Mirar el video: https://www.educ.ar/recursos/156241/descubrimiento-del-adn
1. Construye una línea de tiempo del descubrimiento del ADN.
2. Investiga sobre la vida de Rosalind Franklin (sugerido: https://es.wikipedia.org/wiki/Rosalind_Franklin
y responde: 
Responde: 
a. ¿Cuáles fueron sus aportes a la ciencia? 
b. ¿Cómo era el contexto histórico en el que ella desarrollo su actividad científica? Explique el rol de la mujer en esa época.
c. Mencionar otras científicas y sus aportes. d. ¿Consideras que la participación, desarrollo y reconocimiento de las mujeres en ciencia actualmente ha mejorado? Justifica. 

Propuesta sincrónica:
- Puesta en común de lo trabajado en el hogar, línea de tiempo en la pizarra y debatir en torno al rol de la mujer en ciencia.

- En grupos reducidos elaborar un pequeño afiche o infografías con la información obtenida y conclusiones. Actividad conjunta con Ciencias Sociales. Ciudadanía
A partir de la lectura del texto responde: http://www.biologia.edu.ar/adn/adnestructura.htm
¿Qué significan las siglas ADN? 
- Describe sintéticamente la estructura de la molécula de ADN. Uso de simulador Phet.
- En grupos reducidos diseñar una maqueta del ADN. Actividad conjunta con ARTE

Responsables: profesores Eugenia Romero, Adrián Pedraza, Graciela Ruiz, Gisela Ricciuti y Barceló Verónica
]]> 2021-05-18 15:25:58 UTC https://padlet.com/nadiagpesqueira/71ldj0jqy7yzicfc/wish/1536110955 ¿Por qué se inventaron las Unidades de medida? https://padlet.com/nadiagpesqueira/71ldj0jqy7yzicfc/wish/1540935908 Para conocer de dónde vienen las unidades de medida tomamos un video de educared.
Propuesta asincrónica: Responder preguntas de acuerdo a lo visto en el video:
a) ¿Cuáles fueron las primeras mediciones que hacía el hombre?.
b) Las primeras veces que quisieron medir el tiempo ¿qué utilizaban?.
c) ¿Cómo se medía en Egipto?.
d) ¿Qué número utilizaba el sistema romano?
e) ¿En qué siglo comienzan a utilizarse unidades de medida en común?.
f) ¿En qué siglo se unifican las unidades de medida?.
g) ¿Cuándo comenzó a utilizarse el sistema decimal?
h) ¿En qué año se fundó la Oficina Internacional de Medidas?.
i) ¿Con qué misión se creó esta oficina?.
j) ¿Qué unidades de medida reconoces a lo largo del vídeo? .
k) A lo largo del video, ¿qué elementos identificas que utilizaban para medir?.

Profesores Alejo Brizuela y Silvia Gómez]]> 2021-05-19 18:34:46 UTC https://padlet.com/nadiagpesqueira/71ldj0jqy7yzicfc/wish/1540935908 Entrada en calor https://padlet.com/nadiagpesqueira/71ldj0jqy7yzicfc/wish/1540943978 Este trabajo corresponde a una clase invertida estandar.
Propuesta asincrónica
Se envía un pdf  via whatsapp donde  se explican los conceptos de entrada en calor , los objetivos , las partes que componen la entrada en calor y algunos ejemplos prácticos.
Propuesta para la clase sincrónica
Elaborar una actividad de entrada en calor donde se pongan de manifiesto los conceptos abordados en la clase asincrónica.

Propuesta de :
Ledezma Pabla
Saucedo Gabriela
Gallo Griselda




]]> 2021-05-19 18:36:46 UTC https://padlet.com/nadiagpesqueira/71ldj0jqy7yzicfc/wish/1540943978 Amigos por el viento... https://padlet.com/nadiagpesqueira/71ldj0jqy7yzicfc/wish/1541036641 Modelo
Clase invertida estándar, orientada al trabajo colaborativo.

Espacios curriculares:
Lengua- Psicología- Educación Física- Geografía

Propuesta asincrónica:
- Escuchar el siguiente cuento:
https://recursos.juanamanso.edu.ar/recurso/156202
- ¿Qué nombre le pondrías a ese viento?
- ¿ Qué emoción asocias a ese viento?
- Piensa en algún momento en que hayas sentido este tipo de viento y realiza una narración breve.

Propuesta sincrónica: 

- Dialogar sobre lo narrado y la emoción asociada al viento. En diferentes grupos, cambiar el final del cuento.
- ¿Qué tipo de cuento es? ¿Es realista o fantástico? ¿Cómo te diste cuenta?
- Representar el cuento a  través de la expresión corporal.
- ¿Qué usos posibles tiene este viento en el espacio geográfico?. Dialogar al respecto, realizando una lluvia de ideas
- Completa las actividades sobre los tipos de energía, que se encuentran en del siguiente link:
https://www.educ.ar/recursos/151641/tipos-de-energia

Docentes: 
Soledad Pérez
Cecyl Roberts
Lorena Larrea
Alejandra Nervo


]]> 2021-05-19 19:01:02 UTC https://padlet.com/nadiagpesqueira/71ldj0jqy7yzicfc/wish/1541036641 TABLA PERIODICA giseladeam1 https://padlet.com/nadiagpesqueira/71ldj0jqy7yzicfc/wish/1574232718 https://www.pearltrees.com/gisela33]]> 2021-05-31 18:46:36 UTC https://padlet.com/nadiagpesqueira/71ldj0jqy7yzicfc/wish/1574232718 El material seleccionado es el video DERRIBANDO PREJUICIOS:https://recursos.juanamanso.edu.ar/recurso/156989La actividad se trabajará con estudiantes de primer año, asignándoles que vean el video y en la siguiente clase se debatirá el tema y se resolverán los temas propuestos para esta temática: • Realizamos un listado con nombres y apodos que nos duelen o molestan.• Dialogamos con nuestras familias, amigos, docentes, sobre estas cuestiones.• Registramos en la carpeta estos interrogantes y respondemos, según lo comprendido. 1. ¿Recuerdan algunos prejuicios personales o que en alguna ocasión lo hayan escuchado? ¿Podrían realizar un listado? ¿Qué sentimientos, emociones transmitieron? ¿Existe la discriminación en chiste?2. ¿Qué lugar ocupan los apodos?3. ¿Los apodos son formas de discriminar? Profesora Gladys B. Matar https://padlet.com/nadiagpesqueira/71ldj0jqy7yzicfc/wish/1574772854 Espacio Curricular: Proyecto Integrador]]> 2021-06-01 01:13:56 UTC https://padlet.com/nadiagpesqueira/71ldj0jqy7yzicfc/wish/1574772854 Infografía Línea de tiempo https://padlet.com/nadiagpesqueira/71ldj0jqy7yzicfc/wish/1580646987 Profesores Alejo Brizuela, Carolina Brusco y Silvia Gómez.]]> 2021-06-02 20:03:33 UTC https://padlet.com/nadiagpesqueira/71ldj0jqy7yzicfc/wish/1580646987 Infografía del ADN https://padlet.com/nadiagpesqueira/71ldj0jqy7yzicfc/wish/1580699462 Profes: Gallo Griselda
Romero Eugenia
Barceló Verónica
Presentación a modo de hoja de ruta y disparador.]]> 2021-06-02 20:30:19 UTC https://padlet.com/nadiagpesqueira/71ldj0jqy7yzicfc/wish/1580699462