•Pada jam ke 3-4 peserta didik secara bergantian mementaskan peran yang telah didapatkan, kelompok kami mendapatkan pentas syawal dan mendapatkan nomer urut 1 setelah kelompok kami guru menyuruh kelompok lainnya untuk menebak apa yang telah ditampilkan kelompok kami.

•Pada jam ke 5-6 setelah istirahat kami menuliskan potensi diri sendiri yang dibuat secara individu dan dibuat mind mapping dengan menggunakan aplikasi canva yang sesuai format dari lms, setelah selesai gambar disimpan dan dikirim ke lms dan selanjutnya kita membuat mind mapping secara kelompok dalam bentuk desain grafis di aplikasi canva setelah itu disimpan.

•Pada jam ke 7-8 kami mengerjakan lkpd yang materinya adalah temuan disekitar kita dikertas di hvs yang dikerjakan secara berkelompok.

•Pada jam ke 9-10 kami secara berkelompok mempresentasikan lkpd hasil temuan hambatan dan mind mapping yang tadi sudah dibuat setelah itu fasilitator menjelaskan alat dan bahan yang akan dibawa pada hari selanjutnya.

•Pada jam ke 5-6 sesampainya disekolah kami beristirahat setelah itu kami membersihkan kelas agar besok hari Senin bisa digunakan untuk belajar kembali selesainya kami membersihkan kelas kami berganti baju pramuka.

•Pada jam ke 7-10 fasilitator membimbing kami agar mengenal permainan tradisional setelah itu fasilitator mengundi untuk menentukan alat permainan tradisional apa yang akan dibuat dan kelompok kami mendapatkan bakiak batok setelah itu kami membuat alat permainan tersebut.

•Pada jam ke 3-4 kami berkelompok merencanakan pembuatan miniatur candi sojiwan setelah selesai kamu membuat miniatur candi sojiwan.

•Pada jam ke 5-8 kami melanjutkan pembuatan miniatur candi sojiwan setelah selesai kami pun mendokumentasikan hasil karya miniatur candi sojiwan.

•Pada jam ke 9-10 kami mempresentasikan hasil karya kelompok kami didepan kelas tidak lupa kelompok lain menaggapi hasil karya candi sojiwan.

•Pada jam ke 5-6 kami membuat konsep resital kesenian tradisional yang akan ditampilkan pada saat gelar karya, peserta didik diperbolehkan menggabungkan beberapa kesenian, tidak lupa kami membagi tugas yang menjadi sutradara, pemeran, stage cewe dan lain sebagainya.

•Pada jam ke 7-8 kami membuat konsep resital kesenian tradisional yang akan ditampilkan pada saat gelar karya, peserta didik diperbolehkan menggabungkan beberapa kesenian, tidak lupa kami membagi tugas yang menjadi sutradara, pemeran, stage cewe dan lain sebagainya.

•Pada jam ke 9-10 kami berlatih untuk mempersiapkan penampilan resital mengenai kearifan lokal yang akan ditampilkan pada saat gelar karya.

•Pada jam ke 3-4 kami menyajikan ketoprak dan juga wedang jahe setelah itu kami berkeliling area sekolah untuk memperkenalkan makanan dan minuman yang telah kami buat tadi kami memperkenalkan ke kakak kelas, teman sekelas dan juga bapak ibu guru.

•Pada jam ke 5-6 kami mengerjakan lkpd mengenai makanan tradisional dan minuman tradisional dikertas hvs yang dikerjakan secara berkelompok setelah selesai lkpd tersebut difoto dan dikirimi ke lms.

•Pada jam ke 7-8 fasilitator membimbing kami untuk mengerjakan poster ajakan mencintai makanan dan minuman tradisional yang telah dibuat pada jam ke 1-2 dikertas manila ukuran A3 setelah itu kami membuat video tentang proses pembuatan makanan dan minuman tradisional yang tadi telah dibuat.

•Pada jam ke 9-10 kami mempresentasikan hasil video yang berisi proses pembuatan makanan dan minuman tradisional yang telah dibuat dan tidak lupa fasilitator membacakan alat dan bahan yang akan dibawa pada hari selanjutnya.

•Pada jam ke 3-4 kami membuat laporan perjalanan virtual dan hasil diskusi dalam bentuk cerita bergambar yang dikerjakan dalam kertas Manila.

•Pada jam ke 5-6 setelah itu kami secara kelompok mempresentasikan hasil kelompok tentang perjalanan virtual dan juga hasil diskusi kelompok kami didepan kelas dengan secara bergantian antar kelompok tidak lupa kami berfoto dengan hasil perjalanan virtual dan juga hasil diskusi.

•Pada jam ke 7-8 fasilitator membimbing untuk mengetahui tentang kesenian dan kebudayaan daerah di indonesia dan menyampaikan materi dari link setelah itu kami mendiskusikan materi yang ada di format lkpd setelah itu mengerjakan lkpd sesuai format dari lms dikerjakan secara berkelompok.

•Pada jam ke 9-10 peserta didik merencanakan pembuatan pop up mengenai kearifan lokal nusantara, pop harus menggambarkan minimal 6 konten kelompok kami memilih rumah adat, upacara adat, senjata daerah, makanan tradisional, bahasa daerah, dan pakaian adat yang berasal dari sumatera barat. Setelah membahas itu kami merencanakan alat dan bahan yang akan dibawa hari selanjutnya.

•Pada jam ke 3-6 secara berkelompok membuat ppt mengenai tradisi yang kita pilih yaitu tradisi syawalan dibukit sidoguro yang berisi minimal 8 slide dan juga kami membuat poster digital yang berisi ajakan mencintai dan melestarikan kekayaan tradisi lokal.

•Tak lupa kegiatan kegiatan itu kita dokumentasi untuk di kirim ke LMSada awalnya kita kumpul perkelompok lalu membuat pop up

•Pada jam ke 3-4 Kami pun kembali ke kelas masing-masing untuk membuat pepatah atau peribahasa nasihat yang pernah diberikan orang tua kepada anaknya tentunya nasihat yang masih diingat, pepatah tersebut dikerjakan di canva setelah itu disimpan dan hasil pepatah di canva dikirim ke lms.

•Pada jam ke 5-6 Setelah membuat pepatah kami pun ice breaking terlebih dahulu sebelum membuat mind mapping pada kertas Manila tentang pengertian dan bentuk kearifan lokal yang dikerjakan secara berkelompok setelah selesai kami memfoto hasil tersebut dan di upload di LMS.

•Pada jam ke 7-8 Setelah membuat mind mapping kami mengerjakan lkpd tentang lurik dan ATBM yang berada di pedan sebelum kami mengerjakan kami melihat video video tentang lurik dan atbm, lkpd tersebut dikerjakan dikertas HVS setelah selesai kami mengumpulkan di LMS masing-masing.

•Pada jam ke 9-10 Kami mempresentasikan hasil dari mind mapping tentang kearifan lokal dan juga lkpd tentang lurik dan atbm. Setelah itu fasilitator menginformasikan alat dan bahan yang akan dibawa hari selanjutnya.