Para falarmos de interdisciplinaridade. não podemos de forma alguma, esquecer que seu o principal objetivo é intersectar os mundos dos conhecimentos visando assegurar e promover a transversalidade do conhecimento, agregando no ser em formação uma unificação repleta de sentido e significado do que é aprendido na instituição de ensino com sua prática social.

Oportunizarmos a quebra dessas fronteiras nomeadas como   mundo das linguagens, das humanas e das exatas se faz necessário se contrapor a uma educação feita apenas por conteúdo, onde se caracteriza, em grande parte um ensino fragmentado, que conduz o educando a não enxergar as inter-relações, e sentido, entre os conteúdos ensinados com seu cotidiano, seja na parte social ou profissional. Contrapondo essa proposta é que surge a Educação por Competência que busca contextualizar, ou seja, conseguir ofertar ao indivíduo uma posição de agente, permitido interligar o que é vivenciado na instituição com o seu fazer, ofertando conhecimento, habilidade e atitudes, (CHA), que são de extrema importância em uma sociedade que tem anseio por um ser capaz de agir e transformar seu meio de forma positiva.

Pensar em uma Educação por Competência é debruçasse na construção de um projeto pedagógico, ou currículo, para a educação profissional, atrelada aos três pilares fundamentais que são; Interdisciplinaridade, Flexibilidade e Contextualização, que permite trazer para o ambiente  a relação ser e máquina  do ambiente de trabalho.

Fazer a educação com essa característica é oferta o indivíduo a possibilidade de ser, agir e garantir uma sociedade igualitária para todos. 

 

Com o desenvolvimento tecnológico e moral, apesar do último estar ocorrendo em passos lento, podemos perceber , que as expressões "deficiente" ou "portador de necessidades especiais" tornaram-se obsoletas e inadequadas, vez que não mais correspondem ao novo paradigma adotado pelo Estado brasileiro ao ratificar a Convenção da ONU e, deste modo, foram substituídas acertadamente pela terminologia "pessoa com deficiência", que ao adotar uma perspectiva mais humanizada considera que estes indivíduos são, antes de mais nada, PESSOAS.

Essa percepção nos oportunizou a criação do  PROJETO INTEGRADO.

Essa aprendizagem nos possibilitou a ELABORAÇÃO DE UMA PROPOSTA DE PROJETO DE EXTENSÃO 

Com esse conhecimento foi possível desenvolver, de forma mais segura o Plano de Aula acessível [em Português e em Libras]