Früher gab es auch Unwahrheiten, aber heute größere Menge an Verschwörungstheorien, Extrempositionen, etc. 

Jugendliche wachsen in diese Kultur hinein, Twitter, Facebook, Snapchat oft verwendet, aber auch Youtube und LEFLOID (Webvideoproduzent, Weltereignisse werden aus seiner Sichtweise kommentiert)

Heutzutage oft keine Prüfung von Informationen mehr, kein „gate keeping“ (Prüfung von Redaktionen) im digitalen Informationsuniversum

Zwar mehr Freiheit und Vielfalt, aber auch Verlust an Qualitätsstandart oder Verlässlichkeit.

Sensibilität für Richtig und Falsch bei Medienmachern– und nutzern größer. 

Trennung zwischen Texte und Textarbeit und Medien und Umgang mit unterschiedlichen Medien im Deutschunterricht nicht mehr sehr sinnvoll 
-> genaue Blick auf Texte - und Prüfung mit Blick auf Intentionen, Fakten- und Quellenbezug, Sprachgenauigkeit und visuelle Gestaltung bzw. multimediale Einbettung gehören zusammen.

Bsp: Texterschließung mit Materialien aus dem Internet

. Worum geht es?

. Wie ist der Text aufgebaut?

. Wie lauten zentrale Aussagen bzw. Argumente?

. Wo werden Information geliefert, wo Meinungen?

. Welchen Standpunkt vertritt der Autor?

. Wie beziehe ich Stellung zu diesem Standpunkt?

->  Hauptziel: Inhalte klären

 

. Was erfahre ich über den Autor und seinen Bezug zum 
Thema?

. Was erfahre ich über den Herausgeber des 
  Dokumentes/der Seite?

. Wie wirkt die Aufmachung des Dokumentes/der Seite?

. Welchen Bezug zu Fakten kann ich erkennen?

. Werden Behauptungen belegt?

. Werden Questen benannt?

. Wirkt die Sprache eher sachlich oder eher emotional?

. Wie werden Fachbegriffe benutzt und ggf. erläutert?

. Welche Sprachhandlungen dominieren im Text?

. Welche Rückschlüsse über die Ziele von Autor und    
  Herausgeber lassen sich ziehen?

·         Lies den Text genau durch. Welche Informationen erhältst du zum Thema ,,Fleischkonsum"? Markiere die wichtigsten Schlüsselbegriffe durch einfaches Unterstreichen.

·         Tausche dich mit deinem Partner über eure Ergebnisse aus.

·         Lies den Text erneut und konzentriere dich dabei auf die Schlüsselbegriffe: Sind es Meinungen oder Tatsachen? – 

·         Meinungen werden durch Unterstrich markiert, Tatsachen durch eine Wellenlinie

 

-       „Fake News“ müssen Emotionen wecken, skandalöses Verhalten aufdecken.

-       dabei müssen „Fake News“ mindestens so glaubwürdig erscheinen, dass sie wahr sein könnten.

-       „Neue Medien“ wie Facebook tragen zur Verbreitung von „Fake News“ bei, da nur eine unzureichende Qualitätskontrolle stattfindet und jeder die Möglichkeit hat seine Inhalte zu veröffentlichen.