https://zrr.kr/bjiI

https://zrr.kr/H9H2

https://zrr.kr/Fkri

https://zrr.kr/YmaU

https://zrr.kr/PXWo

5.1 스마트 칠판 보급 3,4학년(2025학년도 1,2학년)

-스마트 칠판 활용 연수 필요함

5.2 웨일북 보급 예정 4,5학년

-웨일북 활용 교육이 필요함(with 디지털 튜터)

5.3 코스웨어 활용 기초학력 신장=>전 학년 적용

-3,4학년에서 수업 적용 개발 모형 및 사례 실적 준비

-유료: 체더스(테크빌-작문,영), 옥수수(비상), 밀크티(천재-국,수,사,과,영), 클래스팅(국,수,사,과,영), 홈런(아이스크림-국,수,사,과,영), AI클래스(미래엔-수,사,과)

-무료: AI펭톡(EBS-영어) / 똑똑수학탐험대(교육부)

-활용방법: 수업 중 활용 또는 과제, 학습 더딤학생 적용

-1~2학년: 수학, 한글

-3~4학년: 영어, 수학, 과학(플립러닝)

-5~6학년: 수학, 영어(개인능력에 대한 개별 피드백)

                 국어-첨삭지도(수업 중 활용)

5.4 디지털 튜터 운영 사업=> 디지털 선도학교 사업에 포함될 예정, 신청한다면 예산 규모가 커짐(2023. 3~8천만원 지원)

-기본 디지털 리터러시 증진-컴퓨터 활용 능력 신장

-컴퓨터 활용 능력 신장에 도움

-교육 내용에 대한 충분한 사전 협의가 필요함.

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25만원으로 인상?

- 행사 위주로만 학생들이 참여함

- 도서관 활성화에 기여도가 낮음(주로 집에서 같은 책을 반복적으로 읽음)

6-2.독서마라톤 운영 개선 방안

- 온책읽기 마라톤으로 운영

- (도서관) 독서행사 주간 정해서 학년당 온책 1권의 책 제공, 학기에 1회 2~3주 운영(가칭: 부안동 ㅁ ㅁ책에 독후활동)

- 독서행사 주간 이후의 공책 활용 예시

-저학년: 온책읽기 활용한 글쓰기

-중학년: 온책읽기 활용한 독서토론 및 글쓰기

-고학년: NIE(시사 자료) 활용 독서마라톤

- 도서관 활용 교육 강화: 책을 많이 읽도록 참여 고취

6-3. 작문 역량 강화 방안

- (전교과)학년별 작문 공책을 활용하여 문해력 향상

- (전교과)AI코스웨어를 활용한 공유 및 첨삭

-(전교과)미리캔버스 등 창작 앱을 활용한 실용작문 활동

6-4. 아침독서 교실 운영

-교사와 학생이 함께 책 읽는 교실

-독서 마라톤과 연계

-독서습관 형성

6-5. 기초학습능력 향상 차원의 글쓰기

 -교육과정과 연계한 작문 지도

1. 과목과 출제

• 학년별로 차등을 두어 과목을 예상한다면 1학년은 지필 시험 자체가 어려울 것으로 예상됨, 2학년(국어,수학), 3~4학년(국어,수학,영어), 5~6학년(국,수,사,과,영)

• 시험지는 문제은행 시스템 활용, 교육과정평가원 문항 

2. 횟수: 연 2회(학기말), 통상적으로 방학 3주전쯤

3. 결과통지: 

방법1) 지필점수 별도 안내(최소 1주일 이내 학교에서 정한 날짜로 통지) 

통지표는 종전대로 방학 전 작성 및 배부

방법2) 점수+학습,생활태도 관찰결과(5단계척도)+행특서술 -> 수행결과 입력 안함, 배부시기는 행특 완성만 되면 지필 시험 후 나갈 수 있음. 학년별 지필시험 과목이 차이가 있어서 시험을 안본 과목은 점수가 안나감,

방법3) 지필점수+수행결과(상중하)+행특서술 ->수행때문에 방학전쯤 나갈 수 있음.

4. 기타의견(우려스러운 점 등) : 

시험지는 교실에서 오답 확인을 하되 가정으로 보내지는 않음. 

수행평가 결과와 총괄평가 결과가 차이가 나는 것에 대한 문제와 우려

너무 더워서 끄려고 하면 안꺼져요

그래서 창문 열고 틀고 있었어요ㅠㅠ

에너지 낭비가 심합니다