Cristina Nájera: Los factores externos radican en las creencias tradicionales y normas de la sociedad patriarcal. En cambio, los factores internos se relacionan con la personalidad fuerte y decidida de consuelo que la llevaron a mantener su decisión de continuar en la universidad.

Francisco Mejía: El factor externo viene con la idea retrógrada de los padres al tratar de que su hija no prospere y solo busque casarse.

María Flores:
Consuelo enfrentó la desaprobación de sus padres, que sería un factor externo debido a las expectativas culturales de género que no apoyaban su educación universitaria. Sin embargo, su determinación interna y ambición académica la impulsaron a seguir adelante a pesar de la falta de apoyo externo que la llevaron a cumplir sus sueños

Génesis Uvidia:

Consuelo tenía un inconveniente con sus padres y este es un factor externo por que ellos eran de mente muy cerrada y no querían que estudie, pero su voluntad y perseverancia el cual fue su factor interno la ayudo a cumplir su sueño.

Comentarios

Sarai Ochoa: Evidentemente es un caso de factor externo, un rechazo social que impide el desarrollo académico que todos estamos en el derecho de hacer. A la vez, todo influenciado en el pensamiento machista y denigrador que existía en ese tiempo.

Jahider Ulloa: Externo (tiene un interés por la química, a tenido dificultades en ciertas materias y el entorno de trabajo está más ligado a los hombres, debido a dicha situación social, se dedico a otras áreas relacionadas con la química.)

David Camacho: El relato muestra claramente cómo los factores externos influyen en las decisiones y comportamientos de las personas. En este caso particular, la limitada oferta de opciones educativas en la extensión universitaria en Riobamba condicionó las elecciones de carrera de la persona. La división de género en las opciones de estudio, con Matemáticas destinada a los hombres y Nutrición a las mujeres, refleja normas sociales y expectativas de género arraigadas en la sociedad.

Nicole Haro

En el caso de Carlota en su toma de decisiones hubo un gran impacto de tanto factores externos, principalmente como se percibían a los abogados.

Y los internos es que ella no sentía que encajaba en ese estilo de vida.

CASO 3 Ana Belén Coral: En este caso Carlota se comparó con una abogada reconocida y analizó que en el futuro ella no quería ser como la abogada. Carlota no se sentía identificada, por lo tanto cambió su decisión de vida.

Comentarios:

Es un caso de factor externo, ya que, con el pensamiento clasista del padre, le frustra los sueños a su hija, en el cual no importaría el lugar de estudio, mientras ella siga con su carrera soñada.

Matías Rivera - Santiago Ayala

Andy Bahamontes: La motivación de consuelo para estudiar en la facultad de química y farmacia fue intrínseca, ya que proviene de la satisfacción de ella misma de estudiar y no tiene otra influencia.

Daniel Caicedo

Factores externos:

Presión social y cultural que limitaba el rol de la mujer a quedarse en casa y ser madre o secretaria.

Expectativas de los padres basadas en roles de género tradicionales que influenciaron las decisiones de Consuelo.

Comparación con el camino seguido por sus hermanas mayores, quienes no continuaron estudios superiores.

Factores internos:

Determinación y perseverancia de Consuelo para seguir su objetivo de graduarse a pesar de las presiones familiares.

Conflicto interno entre las expectativas familiares y su propio deseo de obtener una educación universitaria.

Éxito académico y profesional de Consuelo, demostrando su capacidad y determinación al graduarse y abrir un laboratorio clínico con su esposo.

Factores externos

Las normas sociales y de genero por la limitada oferta de ofertas de estudio en Riobamba, refleja normas sociales arraigadas que dictaban roles tradicionales de género. La oferta educativa por la disponibilidad limitada de programas de estudio en la extensión universitaria influyó en la elección de carrera de la persona, ya que había solo dos opciones disponibles según el genero

factores internos:

Intereses personales por el interés inicial en estudiar algo relacionado con la química influyó en la carrera. La habilidad y competencia a pesar de tener éxito en las materias de primer semestre la dificultad percibida a la cantidad de física puede haber llevado a la persona a buscar una alternativa adecuada a sus habilidades y competencias.

estos factores externos e internos influyeron colectivamente en el comportamiento y las decisiones de la persona en la elección de la carrera y cambio de programa de estudios.

Josema Jauregui

Salome Figueroa

Martina Valdivieso

Comentario

Ariana Sotelo

Samantha Quevedo

En este caso, la motivación parece ser principalmente intrínseca, ya que la decisión de estudiar medicina en la Universidad Central surge del interés y la pasión personal de la médica endocrinóloga, independientemente de la presión externa o las opiniones de otras personas como el padre

Mikaela: uno de los factores externos podría tratarse de las opiniones familiares de acuerdo a la universidad, y la percepción social que tiene el padre sobre la universidad.

Adrian Freire: Un factor importante dentro de este caso es la opinion de su familiar cercano ya que debido a esto no pudo estudiar en la universidad que ella querìa.

Steven Valvin

Tenía la presión de sus padres en estudiar una carrera de renombre pero ella siguió lo que le gustaba y ahora es una persona importante.

Realmente tener que pasar tu adolecensia recibiendo esos comentarios debió haber sido duro pero, lo logró.

* ¿Existen variables fisiológicas relevantes? (por ejemplo, ¿hambre, cansancio, acaba de atropellarse y probablemente experimente un ritmo cardíaco elevado?)

- no existe

* ¿Hay emociones relevantes a considerar?

- no quiere verse vieja

* ¿Hay ideas preconcebidas o creencias a considerar?

- No

* ¿Qué se sabe de la historia personal?

- siempre quizo seguir ciencias

* ¿Cuáles son los factores motivadores?

- le gusta mucho su carrera

* ¿Qué situaciones actuales pueden influir en la experiencia de esta persona?

- la manera en la que la amiga trato de decirle que queria parecerse a alguien cuando no es asi

* ¿Cuál es la situación socioeconómica?

- Buena ya que menciona en lo que a trabajado y al mismo tiempo desconocida

* ¿A qué culturas y subculturas pertenece la persona?

- no dice

* ¿Cuáles son las normas sociales relevantes?

- no querer vestirse anticuada ni querer verse vieja

* ¿Qué más se sabe sobre las influencias ambientales y sociales en la vida y experiencia de esta persona?

- [a trabajado en universidades muy reconocidas

¿Qué otros factores consideras valiosos para comprender tu comportamiento y el de las personas que conoces?

-la existencia de algun problema psicologico tambien es importante para saber como actuamos.

conclucion

La combinación de una familia que la apoyó, una personalidad innata curiosa e independiente, la influencia de una amiga que la hizo reflexionar sobre su futuro y las experiencias en la Universidad Católica, donde desarrolló su pasión por la ciencia y su liderazgo, la se convirtió en la mujer admirable que es hoy: una líder inteligente, segura de sí misma y abierta al cambio que ha logrado romper moldes y dejar huella en el mundo.