30420:이하연(팀장)- 현재 고용율과 실업률 조사, 4차 산업혁명과 고용의 관계 조사, 고용의 불균형 조사

30413: 엄지환-미래 전망/해결책 조사

30416:이서빈:현재 고용의 어려움과 구조적 문제,고용의 불균형 조사를 조사 및 산업혁명의 역사를 조사

(2)

사

(3)

30416: 이서빈 -프로젝트를 진행하면서 4차 산업 혁명으로 생기는 문제 단순 노동은 기계가 하고 있어 발생하는 고용 문제, 이로 인해 기업과 가계는 기계 관련 전문직 수요 증가로 청년과 중장년층 실업 문제를 배웠습니다. 그래서 앞으로 우리나라의 전망으로 저숙련 일자리는 더 없어질 것이고 ai, 데이터 분석 등 고숙련 기술 직무 관련 일자리 수요는 증가할 거라는 걸 알게 되었습니

다

30413 엄지환

기술의 발전을 통한 산업 구조의 변화에 대하여 자세히 알게 되었고, 그에 따라 자연히 사회에서 필요로하는 능력을 인지하였다. 산업 혁명에 대하여 조사하다보니 시간이 지남에 따라 비약적으로 발전하는 ai기술에 대하여 더 세세히 알아봐야겠다는 생각이 들었다. 비록 발표준비의 과정에서 내가 한 것이 많이 없지만 팀원들이 너무나도 잘해주었기에 고마웠다

30420:이하연(팀장)- 현재 고용율과 실업률 조사, 4차 산업혁명과 고용의 관계 조사, 고용의 불균형 조사

30413: 엄지환-미래 전망/해결책 조사

30416:이서빈:현재 고용의 어려움과 구조적 문제,고용의 불균형 조사를 조사 및 산업혁명의 역사를 조사

(2)

사회 문화-사회 구조의 이해,문화와 일상생활

(3)

30416: 이서빈 -프로젝트를 진행하면서 4차 산업 혁명으로 생기는 문제 단순 노동은 기계가 하고 있어 발생하는 고용 문제, 이로 인해 기업과 가계는 기계 관련 전문직 수요 증가로 청년과 중장년층 실업 문제를 배웠습니다. 그래서 앞으로 우리나라의 전망으로 저숙련 일자리는 더 없어질 것이고 ai, 데이터 분석 등 고숙련 기술 직무 관련 일자리 수요는 증가할 거라는 걸 알게 되었습니다

30413: 엄지환

기술의 발전을 통한 산업 구조의 변화에 대하여 자세히 알게 되었고, 그에 따라 자연히 사회에서 필요로하는 능력을 인지하였다. 산업 혁명에 대하여 조사하다보니 시간이 지남에 따라 비약적으로 발전하는 ai기술에 대하여 더 세세히 알아봐야겠다는 생각이 들었다. 비록 발표준비의 과정에서 내가 한 것이 많이 없지만 팀원들이 너무나도 잘해주었기에 고마웠다

30420: 이하연

이번 프로젝트를 통해

현재 우리나라의 고용 관련 문제와 실업의 원인들을 알게 되어 나중에 내가 취업을 할 때 도움이 많이 될 것 같다고 생각했고 인간을 대체하는 인공지능이 나날이 발전 중인 것이 마냥 좋은 것만은 아니라는 점을 깨달았다

(4)

30416: 이서빈

4차 산업혁명으로 바뀌는 군대 모습 그리고 더 나아가 2030, 2040때 바뀌게 될 군대 모습, 현재 군 관련 기술을 연구해 보고 싶다.

30420: 이하연

성별, 연령별 고용 격차에 대해 조사해 봐도 좋을 것 같단 생각이 들었다

(5)

30416:이서빈

프로젝트를 하면서 이게 맞는 자료이며, 믿어도 되는 자료인지 파악 하는게 제일 어려웠던 다양한 비슷한 자료를 찾아 비교해 보면서 찾았다. 30420:이하연 고용률의 양(일하는 사람 수)은 조사가 쉬우나 고용의 질(소득, 안정성)은 비교적 조사가 어렵다는 점, 불법체류 외국인, 미등록 자영업자와 같은 비공식 고용 파악이 어렵다는 점이 있었다

(1) 프로젝트에서 전체적인 기획과 자료조사, 발표자료 제작을 맡았다

(2) 한국지리 ‘기후환경과 주민 생활’ 단원에서 배운 열섬현상에 대한 내용을 배우고, 불투수면적 증가로 인한 홍수피해를 다룬 뉴스를 시청하였었는데 이를 참고 자료로 활용하여 광명시내 문제점과, 친환경 도시설계 방안을 마련해냈다.

(3) 프로젝트를 통해 친환경 도시설계의 중요성을 확실히 깨달은 것 같다. 도시화를 막는것은 불가능하다. 그렇기에 우리는 우리에게 주어진 상황에서 친환경적인 도시를 만들어내야할 필요가 있다는 것을 알게되었다 또한 실제 도시 설계시에 많은 요소를 고려해봐야하고 그 도시에 대한 관심과 애정이 있어야만 할 수 있다는 것을 알게 되었다

(4) 다음에는 광명시내 전체 범위에서 우리 동네로 범위를 좁히고 가상의 친환경 도시 설계 모델을 만들어 친환경 도시 설계시의 보편화 가능성 및 한계점을 탐구해보고 싶다

(5) 탐구를 하면서 어려웠던 점은 친환경 도시 설계 전략을 광명시내에 적용하는 부분이 어려웠다. 하지만 내가 직접 모두 조사하기 힘든 경우 (예를 들면 광명시의 경로당 개수라던가)는 AI의 도움을 받아 알 수 있었고 광명시내에서 노년층, 저소득층이 밀집되어 거주하는 곳은 동별(철산동, 하안동, 광명동, 일직동) 5명의 친구들에게 질문하여 전체적인 밀집지역을 추려낼 수 있었다 그리고 전체적인 기획과 구상, 발표물 제작까지 맡은 바가 커 부담도 되고 힘들기도 했지만 내가 좋아하는 것을 친구들에게 소개할 기회가 주어졌고 그 자료를 직접 조사한 내용으로 제작할 수 있다는 점에 감사하고 자료를 제작했다

30404 김태호

1. 이번 프로젝트에서 나는 저소득 노년층을 위한 친환경 도시 설계를 위해 다양한 자료를 수집하고 분석하는 역할을 맡았다. 관련 정책 자료, 통계 수치, 국내외 사례 등을 조사하여 팀이 구체적인 설계 방향을 잡는 데 기초 자료를 제공했다.

2. 이 프로젝트는 사회 과목에서 배우는 고령화 문제, 환경문제, 지속 가능한 도시의 조건 등과 밀접한 관련이 있다. 특히 ‘사회문제탐구’ 시간에 배운 내용들을 실제 문제 상황에 적용하면서 배움이 현실과 연결된다는 점을 체감할 수 있었다.

3. 자료를 분석하면서 단순히 ‘친환경’이나 ‘노인복지’를 따로따로 고려하는 것이 아니라, 복합적인 사회 문제를 동시에 해결해야 한다는 점을 배웠다. 도시의 구조 하나하나가 사람들의 삶의 질에 어떤 영향을 미치는지를 이해하게 되었고, 정책과 환경, 복지의 연결성을 더 깊이 고민하게 되었다.

4.이번 프로젝트를 통해 도시 공간에서의 범죄 예방 설계(CPTED)에도 관심이 생겼다. 친환경 도시뿐 아니라 안전한 도시 설계, 특히 노년층과 저소득층을 위한 범죄 예방 환경 조성에 대해 더 탐구해보고 싶다. 이는 내가 꿈꾸는 경찰의 역할과도 맞닿아 있어 더 깊이 알고 싶다는 생각이 들었다.

5.처음에는 자료가 너무 방대하고 주제도 복합적이라서 어떤 자료가 핵심이고, 무엇을 중심으로 분석해야 하는지 판단하기 어려웠다. 그래서 팀원들과 역할을 분담하고, 분석 틀을 미리 정한 후 그 틀에 맞춰 자료를 정리하기로 했다. 필요한 부분만 선별하고 구조화함으로써 문제를 해결했고, 결과적으로 더 체계적인 자료 분석이 가능해졌다.

30327 하수정

https://www.miricanvas.com/v/14ulb8v

전기 항공기, 수소 연료 항공기 등 다른 친환경 항공 기술과 SAF를 비교해보는 심화탐구를 하고싶다.

SAF가 기존 항공유 대비 어떤 점에서 우위가 있는지 명확하게 설명하기 힘들었지만 SAF의 장단점을 비교 한 자료를 찾아 구체적인 근거를 바탕으로 설명했다.

30407박수영-이번 탐구를 통해 SAF가 탄소 배출을 줄일 수 있는 친환경 항공 연료라는 걸 알게 되었 고, 폐기물이나 CO,도 연료로 활용할 수 있 다는 점이 인상 깊었다.

30423정소율- SAF의 정의와 생산기술을 조사하며 바이 오 연료뿐만 아니라 폐기물을 활용한 다양 한 생산방식에 대해 알게 되었다 생소한 주 제라 자료 찾기가 어려웠지만 팀원들과 협 업하며 해결했고 수소연료 등 다른 친환경 기술에도 관심이 생겼다

1.발표

박관룡:

1.자료 조사

2,3,4,5.프로젝트를 시작하기 전에는 기후변화가 막연히 먼 미래의 일이고, 개인이 할 수 있는 일은 거의 없다고 생각했다. 하지만 이 프로젝트를 통해 다양한 자료를 조사하고 실제 사례들을 분석하면서 기후변화가 이미 우리 삶에 직접적인 영향을 미치고 있으며, 개인의 작은 실천도 큰 변화를 만들 수 있다는 사실을 알게 되었다. 특히 팀원들과 함께 해결 방안을 모색하고 발표를 준비하는 과정에서 환경 문제에 대해 더 깊이 고민하게 되었고, 앞으로는 더 책임감 있는 태도로 기후 위기에 대응해야겠다는 생각을 갖게 되었다. 이 프로젝트는 환경에 대한 나의 인식과 행동을 바꾸는 의미 있는 경험이었다.

염승민:

1.PPT 제작, 자료조사

2.사회문화

3.기후변화 발표 준비하면서 솔직히 처음엔 별 생각 없었는데, 자료 찾다 보니까 생각보다 심각하다는 걸 알게 됐다. 근데 다행인 건, 우리가 조금씩 바꾸면 진짜 도움이 될 것 같다.

4.기후변화가 우리 주변 생태계에 구체적으로 어떤 영향을 미치는지 더 자세히 알아보고 싶다.

5.자료가 너무 많아서 어디서부터 정리해야 할지 헷갈렸다. 특히 최신 정보와 신뢰할 만한 자료를 찾는 게 쉽지 않았다.

1. 프로젝트에서 본인이 맡은 역할 및 내용

30403 김지민- 나는 이번 프로젝트에서 모둠장을 맡아 전체적인 주제 구성과 방향 설정했고 자료 조사를 중심으로 활동했다. 특히 아동기의 식습관 형성 시기, 필수 영양소, 식품공학과의 융합 사례 등에 대해 자료를 정리하고 팀원과 논의하여 캠페인 기획과 급식 개선 아이디어에 반영했다.

30409 박희진- 이번 프로젝트에서 PPT 제작을 담당했다. 팀원이 정리해 준 자료와 조사 내용을 바탕으로 전체 흐름을 시각적으로 구성하고 정보가 보기 쉽고 이해하기 쉽게 전달될 수 있도록 디자인을 배치했다. 단순히 글을 옮겨 적는 것이 아니라, 중요한 개념을 강조하고 아이디어별로 구분되는 슬라이드를 구성하는 데 신경을 썼다. 팀원과 꾸준히 피드백을 주고받으며 수정 작업을 거쳐 최종 PPT를 완성했고 자료의 의미가 더 잘 전달되도록 시각적으로 구성하는 것에 노력했다.

2. 프로젝트 발표 내용이 학교 활동 중 무엇(수업 내용 등)과 연계되어 있는지 기록

이 프로젝트는 통합사회 수업 시간에 배운 지속가능발전목표(SDGs) 중 ’건강과 웰빙 보장(목표 3)’과 ’책임 있는 소비와 생산(목표 12)’의 실제 사례로 연결된다. 또한 기술·가정 시간에 학습했던 5대 영양소, 성장기 식습관 형성의 중요성, 건강한 식단 구성법 등의 내용을 바탕으로 캠페인 및 급식 개선 아이디어를 기획했다.

3. 프로젝트를 통해 배운 점

30403 김지민- 이번 프로젝트를 통해 아이들의 건강한 식습관 형성이 단순한 먹거리 문제가 아니라 교육, 환경, 사회문화적 맥락이 함께 작용하는 복합적 주제라는 것을 알게 되었다. 특히 아이들의 눈높이에 맞는 교육 방식을 고민하면서 교사로서 아이들이 건강을 즐겁게 배워갈 수 있는 환경을 만드는 것이 중요하다는 것을 느꼈다. 또한 식품공학과 융합해 실현 가능한 아이디어를 구상하는 과정에서 진로 간 융합의 필요성도 느꼈다.

30409 박희진- 이 프로젝트를 하기 전에 건강한 음식에 대해서 찾아보고 여러 사람들에게 많이 알리고 싶다는 생각을 했는데 이번 프로젝트를 통해서 아이들이 어떻게 해야 거부감없이 건강한 한끼를 즐겁게 배울 수 있을까에 대해 고민해보고 탐구하면서 아이들이 좋아하는 음식을 건강식으로 바꾸는 '가상의 급식실 협업: 메뉴 개선 아이디어'를 생각해 볼 수 있었다. 또한 아이들에게 필요한 필수 영양소, 건강한 식습관이 왜 중요한지에 대해 배울 수 있었다.

4. 추가 탐구하고 싶은(탐구한) 내용

추가로 탐구하고 싶은 부분은 해외의 학교 급식 및 식습관 교육 정책이다. 특히 핀란드, 일본, 프랑스 등 국가들이 시행하고 있는 공교육 기반의 건강한 급식 프로그램과 영양교육의 체계를 조사해 우리나라 학교급식과 비교하고 싶다. 또 아이들이 실제로 건강한 선택을 하도록 돕는 심리적, 교육적 접근법(예: 긍정 강화, 캐릭터 활용 등) 도 더 깊이 알아보고 싶다.

5. 프로젝트를 진행하면서 어려웠던 점과 해결 과정

30403 김지민- 건강한 식습관이라는 주제가 단순한 정보 전달을 넘어, 영양학·교육학·사회 문제 등이 복합적으로 얽혀 있어 탐구 범위를 설정하고 정보의 핵심을 정리하는 데 많은 시간과 고민이 필요했고 이를 해결하기 위해 먼저 아동기의 성장 발달에 초점을 두고 필요한 영양소와 식습관 형성 시기를 중심으로 내용을 구성하여 탐구 범위를 좁혔다. 또 모둠장으로서 다양한 의견을 조율하고 하나의 방향으로 통합하는 과정에서 팀원 각자의 진로와 생각이 달라 아이디어가 분산될 수 있었지만 서로의 의견을 충분히 듣고 역할을 분담하며 서로의 강점을 살리는 방식으로 문제를 조율했다. 그 과정에서 협업 능력과 책임감을 기를 수 있었고 함께 만들어가는 과정의 의미도 느꼈다.

30409 박희진- 활동을 하면서 유아교육과 식품공학을 어떻게 연결해야할지 고민을 많이 했었는데 모둠원들과 의견을 나누어 '아이들이 즐겁게 배우는 건강한 한끼'라는 주제를 찾을 수 있었다.

(1)개발도상국의 문제점과 해결방안을 경제적,교육적 측면에서 조사하고 피피티를 제작,발표함

(2)사회문화시간에 배운 내용을 적용할 수 있었음.세계화로 인해 개별 국가의 문제가 전 지구적 문제화가 되어 상호의존성이 증가하는 현재상황을 개도국의 문제상황과 연결지어 바라보며 국가간의 빈부격차, 특히 선진국과 개도국의 심화되는 차이를 해결 하는 것이 세계화된 시점에서 모든 국가가 지녀야 할 해결과제라고 생각하게 됨

(3)우리나라 사람들이 개도국의 문제를 해결하는데 도움을 줘야 한다는 의견을 갖고 있다는 것을 알게되어 신기했고 나도 이제부터라도 개도국의 문제에 심각성을 가지고 관심을 가져야 겠다고 느낌.

(4) 추가로 개도국을 위해 세계가 가져야 할 자세와 과제를 알아보고 각 국은 어떤 태도를 가지고 있는지 탐구하고 싶음

① 본인이 맡은 역할 및 내용

자료정리,ppt제작

② 발표 내용과 학교 활동과의 연계

화학Ⅰ·Ⅱ에서 배운 산화·환원 반응, 착화합물 형성, 응집·침전 반응 등과 밀접하게 연관됩니다. 예를 들어, 탈질 과정은 질산 이온(NO₃⁻)이 환원되어 N₂로 바뀌는 산화·환원 반응이고, 인 제거는 칼슘과 인산 이온이 만나 침전물을 형성하는 반응과 연결됩니다.

③ 배운 점

정수 과정에서 화학 반응이 단순히 일어나기만 하는 것이 아니라, 미생물의 효소 작용과 결합되어 매우 정교하게 진행된다는 것을 배웠습니다. 화학과 생물이 따로가 아니라, 실제 환경에서 서로 깊이 연결된다는 것을 깨달았습니다.

④ 추가 탐구하고 싶은 내용

TiO₂ 같은 광촉매를 미생물과 결합하여 유기물을 더 빠르게 분해하는 최신 기술이나, 금속 이온 제거에서 착화합 반응을 활용하는 생물흡착 기술에 대해 더 탐구해 보고 싶습니다.

⑤ 어려웠던 점과 해결 과정

화학식과 반응식을 실제 미생물 작용과 연결해서 이해하는 부분이 어려웠습니다. 이를 해결하기 위해 교과서·자료를 다시 참고하고, 선생님께 질문하여 큰 흐름(산화·환원, 침전, 흡착)을 먼저 이해한 뒤 세부 반응을 차근차근 정리했습니다.

30527 한준희

① 본인이 맡은 역할 및 내용

자료조사

② 발표 내용과 학교 활동과의 연계

화학Ⅰ·Ⅱ에서 배운 산화·환원 반응, 착화합물 형성, 응집·침전 반응 등과 밀접하게 연관됩니다. 예를 들어, 탈질 과정은 질산 이온(NO₃⁻)이 환원되어 N₂로 바뀌는 산화·환원 반응이고, 인 제거는 칼슘과 인산 이온이 만나 침전물을 형성하는 반응과 연결됩니다.

③ 배운 점

정수 과정에서 화학 반응이 단순히 일어나기만 하는 것이 아니라, 미생물의 효소 작용과 결합되어 매우 정교하게 진행된다는 것을 배웠습니다. 화학과 생물이 따로가 아니라, 실제 환경에서 서로 깊이 연결된다는 것을 깨달았습니다.

④ 추가 탐구하고 싶은 내용

TiO₂ 같은 광촉매를 미생물과 결합하여 유기물을 더 빠르게 분해하는 최신 기술이나, 금속 이온 제거에서 착화합 반응을 활용하는 생물흡착 기술에 대해 더 탐구해 보고 싶습니다.

⑤ 어려웠던 점과 해결 과정

화학식과 반응식을 실제 미생물 작용과 연결해서 이해하는 부분이 어려웠습니다. 이를 해결하기 위해 교과서·자료를 다시 참고하고, 선생님께 질문하여 큰 흐름(산화·환원, 침전, 흡착)을 먼저 이해한 뒤 세부 반응을 차근차근 정리했습니다.

30411 서진희:

(1)개발도상국의 문제점과 해결방안을 경제적,교육적 측면에서 조사하고 피피티를 제작,발표함

(2)사회문화시간에 배운 내용을 적용할 수 있었음.세계화로 인해 개별 국가의 문제가 전 지구적 문제화가 되어 상호의존성이 증가하는 현재상황을 개도국의 문제상황과 연결지어 바라보며 국가간의 빈부격차, 특히 선진국과 개도국의 심화되는 차이를 해결 하는 것이 세계화된 시점에서 모든 국가가 지녀야 할 해결과제라고 생각하게 됨

(3)우리나라 사람들이 개도국의 문제를 해결하는데 도움을 줘야 한다는 의견을 갖고 있다는 것을 알게되어 신기했고 나도 이제부터라도 개도국의 문제에 심각성을 가지고 관심을 가져야 겠다고 느낌.

(4) 추가로 개도국을 위해 세계가 가져야 할 자세와 과제를 알아보고 각 국은 어떤 태도를 가지고 있는지 탐구하고 싶음

30405 김하린:

(1) 나는 이번 지속가능발전 레벨업 프로젝트에서 개발도상국의 사회복지문제의 종류와 해결방안을 조사하여 PPT를 제작, 발표를 하게되었다.

(2) 사회문화 과목의 사회계층과 불평등 단원에서 배웠던 빈곤문제와 엮을 수 있을 것이라고 생각했다. 내가 발표하게 된 주제가 개발도상국의 빈곤을 해결하고 발전시키는 것을 목표로 하기 때문에 해당 내용과 연계시킬 수 있을 것이라고 생각했던것 같다.

(3) 이번 프로젝트를 통해 개발도상국이 발전하기위해서 다른 나라나 기구의 도움을 많이 받아야한다는걸 깨달았고 최근 기사들을 봤을때 개발도상국이 지속적으로 발전하는 모습이 많이 보이게 되었던것같다. 우리나라도 개발도상국이 발전할 수 있도록 돕는 지원을 많이 했으면 하는 마음이 들었고 다른나라의 도움을 받았던 나라들이 발전하여 우리나라의 역사처럼 도움을 주는 나라로 바뀔 수 있었으면 좋겠다고 생각했다.

(4) 개발도상국의 문제점을 알아봤으므로 반대로 선진국의 문제점을 알아보고싶다. 개발도상국보다 훨씬 발전되어있는 선진국에는 어떤 사회적인 문제들이 발생하는지를 알아보고 싶다.

(5) 프로젝트를 진행하면서 어려웠던 점으로는 글로벌 파트너십을 어떻게 연계시켜서 내용을 만드느냐가 어려웠던것같다. 문제점을 찾아내고 해결방안을 찾아내는 과정에서 글로벌 파트너십의 중요한 내용인 나라간의 과학기술, 제도 등 노하우를 공유하는 내용들을 포함시켜서 연계시킬 수 있었던 것 같다.

https://www.miricanvas.com/v/14ulb8v