<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Didaktisk opmærksomhed ved brug af inklusionsintenderet teknologi by Hjalte Krag panah</title>
      <link>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920</link>
      <description>Hvad skal vi være opmærksomme på (udarbejdet primært fra specialeartikel Af: Olivera Jurisic og Henrik Stein Kristensen v. Århus Universitet for IT og læring)</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-03-15 11:38:42 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2021-09-15 14:16:56 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Hvorfor inklusion?</title>
         <author>HjaltePanah</author>
         <link>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920/wish/242283550</link>
         <description><![CDATA[<div>- Mulighed for socialisering af de berørte i og uden for skolen</div><div>- Faglig positiv effekt i, at de stærke elever ”hiver” de mindre stærke op</div><div>- Økonomi</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-15 11:40:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920/wish/242283550</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Hvorfor ikke inklusion?</title>
         <author>HjaltePanah</author>
         <link>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920/wish/242283817</link>
         <description><![CDATA[<div>- Forringelse af undervisning</div><div>- Udfordringer til de belastede børn</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-15 11:41:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920/wish/242283817</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Eget inklusionssyn</title>
         <author>HjaltePanah</author>
         <link>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920/wish/242284086</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-15 11:42:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920/wish/242284086</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Kvantitativt </title>
         <author>HjaltePanah</author>
         <link>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920/wish/242284164</link>
         <description><![CDATA[<div>blot tilstedeværelse)</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-15 11:42:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920/wish/242284164</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Kvalitativt</title>
         <author>HjaltePanah</author>
         <link>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920/wish/242284328</link>
         <description><![CDATA[<div>Kvalitativt (psyk. Rasmus Alenkær) </div><div>1.     Fysisk</div><div>2.     Social/samspil</div><div>3.     Opgaveløsning</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-15 11:43:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920/wish/242284328</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Opmærksomheder i klassen</title>
         <author>HjaltePanah</author>
         <link>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920/wish/242284662</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-15 11:44:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920/wish/242284662</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Computer i gruppearbejde</title>
         <author>HjaltePanah</author>
         <link>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920/wish/242284882</link>
         <description><![CDATA[<div>Fikserer ofte den dygtige/flittige elev på skærmen mens resterende medlemmer ser på.</div><div>Da computeren tillader denne unilaterale arbejdsform ved at give svar, kan dette hæmme social og faglig deltagelse for den eller de udsatte.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-15 11:44:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920/wish/242284882</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Mobile devices fordel – mobilitet</title>
         <author>HjaltePanah</author>
         <link>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920/wish/242284996</link>
         <description><![CDATA[<div>Det mobile aspekt af f.eks. en iPad (og elevers forforståelse for brug af denne samt det motiverende aspekt) gør, at en elev med særlige udfordringer ville kunne bidrage med tekniske opgaver som f.eks. filme eller informationssøge.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-15 11:45:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920/wish/242284996</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Mobile devices ulempe – pacificering</title>
         <author>HjaltePanah</author>
         <link>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920/wish/242285143</link>
         <description><![CDATA[<div>Da iPads på de undersøgte skoler er til stede som en personlig genstand til hver elev bruges denne som belønning eller pasning. Dette frigør lærerens fysiske færd og kan agere pasningsordning for børn med særlige behov. Dette er hermed en eksklusion fra undervisningen.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-15 11:45:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920/wish/242285143</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Eksplicit særbehandling</title>
         <author>HjaltePanah</author>
         <link>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920/wish/242285327</link>
         <description><![CDATA[<div>Da elever med særlige behov får givet særlige teknologiske artefakter bliver der tydeliggjort en forskel der kan resultere i stigmatisering. En løsning kunne være at tydeligt italesætte årsagen og det didaktiske mål med dette for klassen. Elever kan, som oftest, forstå mere end hvad vi som lærere tror.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-15 11:46:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920/wish/242285327</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Samarbejde med ledelse og øvrige kollegaer</title>
         <author>HjaltePanah</author>
         <link>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920/wish/242285456</link>
         <description><![CDATA[<div>På det administrative plan hersker, nogle steder (jfr. undersøgelsen), ideer fra den <em>kvantitative inklusionstanke</em> der går på, at blot eleverne med særlige udfordringer er til stede og er glade, så er det fint inkluderet. Det er her meget vigtigt med konstruktiv dialog mellem lærer og ledelse mht. målet med inklusion i klasserne.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-15 11:46:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920/wish/242285456</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Opmærksomheder på dig</title>
         <author>HjaltePanah</author>
         <link>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920/wish/242285649</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-15 11:47:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920/wish/242285649</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Opmærksomheder på arbejdspladsen</title>
         <author>HjaltePanah</author>
         <link>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920/wish/242286079</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-03-15 11:48:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/HjaltePanah/6z9flpajv920/wish/242286079</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
