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      <title>RECUPERANDO SABERES (Didactica y Curriculum 2) by Chari CHARITO</title>
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      <description>Te proponemos realizar a continuación una recuperación de ideas y conceptos sobre la Didáctica I y una aproximación a la Didáctica II.</description>
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      <pubDate>2025-03-07 12:28:20 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>desarrollo de estrategias de intervención</p><p>evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-11 18:09:13 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>aportes </p><ul><li><p>metodos y tecnicas de enseñanza</p></li><li><p>ayuda a diseñar enfoques dirigidos a todos.</p></li><li><p>adaptacion curricular.</p></li></ul><p><br/></p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>los diseños curriculares de cada nivel</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-11 18:10:42 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>ley de educación nacional 26.206</p><p>diseños curriculares provinciales</p><p>NAP</p><p><br/></p>]]></description>
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         <title>viki y valen</title>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>la didáctica favorece a la psp ya que ofrece un conjunto de acciones, brindan material teórico y esta destinada a los profesionales que enseñan.</p></li></ul>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>-Conceptualización de la práctica enseñanza aprendizaje, y lo que implican.</p><p>-Factores que se ponen en juego en este proceso.</p><p>-Plantea el currículo y las selección de contenidos acorde al grado escolar, posibilitando que el psicopedagogo pueda priorizar estos.</p><p>-Brindan ciertos supuestos.</p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>va desde los 6 hasta los 12 años aproximadamente </p><p>sujeto con derechos</p><p>sujeto en formacion</p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>se encuentra en desarrollo cognitivo y emocional</p><p>desarrollando habilidades sociales</p><p>necesitan del juego para aprender</p><p>pensamiento concreto</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-11 18:13:57 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>desarrollo del pensamiento critico</p><p>influencia con sus pares</p><p>experimentan cambios emocionales mas intensos</p><p>cambios corporales que generan conflictos</p><p>capacidad de argumentacion y analisis</p><p>busqueda de independencia </p><p>motivacion influenciada por sus intereses personales</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-11 18:14:59 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Metodologías para planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje, diseñar estrategias </p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>-Lineamientos curriculares de entre rios.</p><p>-NAP</p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>busqueda de su propia identidad</p><p>capacidad de pensamiento crítico y reflexivo</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-11 18:15:44 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>Ley 26.206</p><p>NAP</p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>-Niños que abarcan de los 6 hasta los 12 años.</p><p>-Sujetos con derechos y con poder de decisión.</p><p>-Poseen intereses y necesidades.</p><p>-En desarrollo la capacidad de atención y concentración.</p><p>-Dejan el egocentrismo personal y se ven más influidos por el grupo de pares.</p><p>-Construcción de normas sociales.</p><p>-Desarrollo de amistades.</p><p>-Dependencia de figuras de referencia.</p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>acompañar el proceso de desarrollo de los niños en todos los ambitos</p><p>identifica dificultades especificas ej matematica, lectura y escritura</p><p>orienta a las familias en el aprendizaje</p><p>detecta tempranamente en las dificultades de aprendizaje</p><p><br/></p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>-acompañamiento en el proceso de aprendizaje</p><p>-trabajo en colaboración con las familias</p><p>-prevención</p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>Se encuentran en desarrollo cognitivo con influencias afectivas y emocionales, comienza un proceso de mayor sociabilizacion, transitando el periodo de operaciones concretas</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-11 18:19:08 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p>orienta el proceso de aprendizaje </p><p>detecta problemas mas amplios y complejos ( estudio y organizacion)</p><p>nivel secundario: media entre las familias y la escuela</p><p>trabaja en la prevencion para lograr la continuidad educativa</p><p>orientacion vocacional </p><p><br/></p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>-Búsqueda de la propia identidad sexual y personal. </p><p>-Capacidad del pensamiento abstracto.</p><p>-Importancia del grupo de pares y su aprobación.</p><p>-Desarrollo de cambios psicológicos, físicos, emocionales, etc.</p><p>-Búsqueda de gestar sus propios ideales.</p><p>-Distanciamiento de la familia.</p><p>-Rebeldías.</p><p><br/></p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>• marco normativo que promueve experiencias de aprendizaje con diferentes formas de construcción, apropiación y reconstrucción de saberes por formatos y procesos de enseñanza que entiende y conoce diferentes formas en las que el alumno aprende. </p><p>La estructura curricular también está organizada en áreas que se vinculan por aspectos sociales: música, lengua, matemáticas, cs sociales y naturales, educación física, arte y tecnología. </p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>orientación vocacional ocupacional </p><p>acompañamiento en los procesos de aprendizaje </p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>Influencia del estado emocional, pasa a ser un adulto lo que le conlleva una crisis de identidad. Atraviesa el periodo de operaciones formales, lo que le permite un pensamiento más científico y la capacidad de resolver problemas </p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>-Apoyar y guiar, tanto a docentes y estudiantes.</p><p>-Promover la inclusión educativa.</p><p>-Adaptar los contenidos a estudiantes con mayores dificultades.</p><p>-Brindar orientaciones a personal docente y padres.</p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>•a partir de los 6 años</p><p>•nos debemos centrar en el estudiante como sujeto de derecho y de aprendizaje. </p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>• debería empezar a los 13 años y durar entre 5/6 años (aprox)</p><p>• debe haber una articulación entre los saberes de los niveles anteriores </p><p><br/></p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>Acompañamiento del estudiante en su proceso de enseñanza aprendizaje, procesos de integración. Realizar tareas de seguimiento e intervención </p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>-Orientación vocacional.</p><p>-Detección de dificultades en los estudiantes.</p><p>-Fomentar la autonomía.</p><p>-Brindar diversas técnicas de estudio.</p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p>• genera ambiente para que los docentes creen un proyecto, proponer ideas, actividades.</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-11 18:27:58 UTC</pubDate>
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