• https://docs.google.com/spreadsheets/d/1gDph1deAcnDk8o3_iSWzuVuf065HjXEK2dDAhKRY2IE/edit?usp=sharing

• Dirección de Educación Inclusiva (DEI): Esta dirección trabaja en conjunto con los estudiantes para desarrollar planes de apoyo personalizados, incluyendo ajustes y apoyos necesarios para garantizar su participación plena en la vida universitaria.

  
  

• Centro Integral de Acompañamiento y Desarrollo del Estudiante (CIADE): Ofrece apoyo integral a estudiantes con discapacidad, abordando aspectos como organización de rutinas, manejo de ansiedad y participación social.

  
  

• Becas de Apoyo a la Inclusión: La UNAB otorga becas que proporcionan dispositivos tecnológicos y adecuaciones de espacios para facilitar el desarrollo académico y personal de los estudiantes con discapacidad.

Servicios UNAB:

• Laboratorio de Tecnología Asistiva: Presente en las sedes de Santiago, Viña del Mar y Concepción, este laboratorio permite a los estudiantes conocer y utilizar tecnologías de apoyo que promueven la autonomía e inclusión de personas con discapacidad.

  
  

• Telesalud Activa UNAB: Ofrece tele atención gratuita en áreas como desarrollo sensorio motor infantil y bienestar emocional, facilitando el acceso a servicios de salud desde una perspectiva integral.

• Más de 50 mil metros cuadrados de construcción

  
  

• Organización en áreas académicas diversas

  
  

• Destaca por su tamaño, modernidad y respeto por el medio ambiente

  
  

• Incluye 123 salas de clases, 105 laboratorios, 3 auditorios y una biblioteca impresionante

  
  

• Ofrece instalaciones para el desarrollo académico, como simuladores y laboratorios especializados

  
  

• Espacios de esparcimiento como salas de estar, terrazas y una gran plaza central diseñada por Juan Grimm

  
  

• Servicios como librería, centro de fotocopiado, casino y cafetería

  
  

• Infraestructura moderna para una formación universitaria eficiente

  
  

• Diseño arquitectónico que maximiza la luz solar y utiliza materiales reciclables

  
  

• Contribuye al aumento de la calidad educativa en la región de Viña del Mar

  
  

• Proyecto global que mejora las condiciones para alumnos y profesores, posicionando a la universidad como líder en la región

2. Según la Directora de TO, al primer año de egreso como Terapeuta Ocupacional de la Universidad Andres Bello es de un 80%, posterior a esto y debido que es el año más difícil, asciende a un 100%

Fuente 1: mifuturo.cl (datos cuantitativos de empleabilidad)

Fuente 2: "La empleabilidad esta cerca del ochenta por ciento en primer año, el primer año siempre es el mas complejo, ya después el segundo para arriba es el 100 por ciento" (Griselle Rolle, Directora de la Carrera)

1. Laboratorio actividades terapéuticas: materiales kinesiológicos enfocados en la rehabilitación Infantil.

   
   

2. Laboratorio actividades diarias: sala común donde asisten adultos para que en ello realicen actividades comunes.

3. Herramientas específicas de órtesis (propio de TO): placas e insumos correspondientes para la creación de inmovilizadores apendiculares (conectado o es un apéndice a algo)

4. Laboratorio de tecnología asistiva: desarrollo en la adaptabilidad de dispositivos tecnológicos especializados para una mayor y mejor autonomía del paciente.

A su vez, realizan talleres en conjunto de carreras como Kinesiología y Fonoaudiología para fomentar así el trabajo en conjunto con futuros profesionales del área de la rehabilitación.

La carrera está pensada para personas con una marcada vocación de servicio, sensibilidad hacia las realidades sociales y ganas de trabajar con otros. Se valora que los estudiantes tengan habilidades para comunicarse, trabajar en equipo y resolver problemas de forma creativa. También es importante que tengan empatía, pensamiento crítico y un compromiso genuino con el bienestar de las personas, especialmente en contextos de vulnerabilidad o exclusión.

Perfil de egreso

Al finalizar sus estudios, los terapeutas ocupacionales de la UNAB están preparados para acompañar y apoyar a personas, grupos o comunidades que enfrentan barreras para participar plenamente en su día a día. Ya sea en salud, educación, justicia o desarrollo comunitario, estos profesionales diseñan estrategias que promueven la inclusión, la autonomía y una vida más significativa. Trabajan desde una mirada ética, y están capacitados para actuar tanto en la práctica clínica como en investigación y gestión de proyectos sociales o comunitarios.

Convenios Internacionales

1. Doble titulación con la Universidad Central de Cataluña (UVic-UCC)

• Este programa permite a los estudiantes que hayan completado los primeros cuatro semestres (2 años), cursar el quinto y sexto semestre en la UVic-UCC, obteniendo así un doble título; de ambas instituciones

2. Intercambios académicos

La UNAB tiene acuerdos con universidades internacionales, facilitando de esta manera el intercambio de estudiantes. Algunas de estas instituciones son:

• Universidad Nacional y Universidad Manuela Beltrán (Colombia)

• Universidad de Castilla-La Mancha y Universidad Miguel Hernández de Elche (España)

• Universidad Jaume l (España)

• Universidad de San Agustín (Estados Unidos)

• Universidad de Quilmes (Argentina)

Convenios Nacionales y Prácticas Profesionales

• Centros de práctica en diversos ámbitos: La carrera tiene convenios con centros en áreas como salud, educación, justicia, trabajo y protección social, otorgando a los estudiantes oportunidades prácticas en contextos reales.

• Prácticas en Establecimientos de Larga Estadía para Adultos Mayores (ELEAM): Estudiantes han realizado prácticas en residencias como ELEAM, ubicadas en Quilpué y Villa Alemana, desarrollando actividades que promueven la participación activa de los adultos mayores.

• Colaboración con Servicios de Salud Regionales: La UNAB ha facilitado espacios y recursos para capacitaciones dirigidas a terapeutas ocupacionales de los Servicios de Salud Viña del Mar-Quillota, Valparaíso-San Antonio y Aconcagua, fortaleciendo la relación docente-asistencial y contribuyendo al desarrollo profesional en la región.

Vinculación con la Comunidad

• Proyectos sociales en asignaturas: A través de asignaturas como el “Taller Integrado en Gestión”, los estudiantes desarrollan proyectos en colaboración con organizaciones comunitarias, como la Agrupación Sueños Sin Límites, enfocándose en la co-construcción de soluciones a problemáticas locales y fortaleciendo el compromiso ético-social de los futuros profesionales.

• Introducción a la Terapia Ocupacional: El principal propósito de este curso es formar un primer acercamiento a la Terapia Ocupacional, estableciendo conocimientos teóricos iniciales para el desarrollo disciplinar, incluyendo la comprensión del desarrollo histórico de la Terapia Ocupacional tanto a nivel nacional como internacional, así como la proyección actual del rol de la profesión, considerando la perspectiva social y derechos humanos.

• Salud colectiva: Proporciona conocimientos esenciales para la comprensión de la salud como un proceso dinámico de construcción situada, colectiva, histórica y social. Comprendiendo así, la dimensión epistemologica de la salud colectiva y pudiendo analizar los condicionantes sociales y modos de vida de la sociedad actual, relacionándolos con la salud colectiva de las personas.

• Derechos Humanos: En este ramo se entregan los conocimiento necesarios para incorporar de manera transversal los derechos humanos en el trabajo con personas o grupos vulnerables.

• Sociedad, Cultura y Ocupación: Entrega los conocimientos necesarios para reconocer los diversos escenarios sociales y culturales, y como en estos confluyen la construcción de la subjetividad humana y la comprensión de la ocupación desde una mirada histórica, social y cultural.

  
  

Formación General e Inglés

• Habilidades Comunicativas: El propósito de este curso es desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas, con el fin de optimizar su comunicación tanto profesional como en la vida diaria

  
  

Ámbito 1: Rehabilitación con Perspectiva Inclusiva

• Rehabilitación e Inclusión con Enfoque de Derechos Humanos: En este curso se aprenderán las bases conceptuales de derechos humanos, rehabilitación e inclusión, reconociendo a la persona, grupo o comunidad como sujeto de derechos enmarcado en la legislación nacional e internacional, en el contexto de un trabajo interdisciplinario y responsabilidad social.

• Perspectivas teóricas en Terapia Ocupacional: facilita a los estudiantes el logro de conocimientos sobre ocupación, a partir de las diversas corrientes filosóficas y epistemológicas que han dado lugar a múltiples formas de comprensión de la Terapia Ocupacional.

Cursos Ciencias Básicas y Transversales

• Anatomía General y Neuroanatomía: profundizar los conceptos, habilidades y actitudes que fueron adquiridas por los estudiantes al cursar las asignaturas del primer semestre. Se encuentra focallzada en el estudio de la anatomía topográfica y neuroanatomía. Pretende que el alumno/a logre reconocer la estructura, función, situación y orientación tridimensional de dichas estructuras.

• Neurobiología: El curso está orientado a que los estudiantes comprendan cómo funciona el sistema nervioso humano en sus diferentes niveles de organización celular y base científica del proceso de neurorehabilitación y sistémico, entregando a la vez, un marco neurobiológico que les permita analizar y comprender la neuroplasticidad.

Ámbito IV: Investigación

• Epistemología de las Ciencias: facilita a los estudiantes conocimientos esenciales que le permitan comprender los fundamentos epistemológicos de la construcción del conocimiento científico. Al finalizar el curso, el/la estudiante será capaz de comprender y reflexionar sobre los paradigmas y su expresión en los procesos de investigación social.

Formación General e Inglés

• Inglés I: Curso de carácter introductorio, que sienta las bases para la adquisición de las competencias lingüisticas del nivel Al del Marco Común Europeo de las Lenguas.

• Perspectivas Teóricas en Terapia Ocupacional II: facilita a los estudiantes el logro de una comprensión de los enfoques y modelos 1 orientados a la Ocupación en reflexión permanente con una Perspectiva Social en Terapia Ocupacional

• Anatomía Funcional y Biomecánica: pensamiento reflexivo-crítico y, científico, siendo capaz de analizar el movimiento humano aplicado a diferentes actividades en las que se involucra el ser humano.

• Fisiología: comprender el funcionamiento normal de los distintos sistemas que componen el organismo humano. Además, habrá alcanzado los conocimientos necesarios para analizar y aplicar los mecanismos de regulación e

  integración de las distintas variables fisiológicas y su aplicación en el razonamiento de problemáticas ocupacionales.

• Psicología Social: comprender y analizar el desarrollo histórico de la Psicología Social, sus diferentes teorías, desde una perspectiva crítica y construccionista y su vinculación a las dinámicas socioculturales, en sus dimensiones económicas políticas y laborales, surgidas desde la realidad social.

Formación General e Inglés

• Inglés II: sienta las bases para la adquisición de las competencias lingüísticas del nivel Al+ del Marco Común Europeo de las lenguas.

• Procesos Colectivos Creativos: capacidad de reflexionar y re-conocer sus historias de vida como un lugar que se articula con su posición como terapeutas ocupacionales. Podrán reconocer su potencial expresivo, creativo y relacional y con ello, desarrollar mayor consciencia de si mismos y de los vínculos que dan soporte a los diversos grupos humanos y en particular a los procesos interventivos en Terapia Ocupacional.

• Psicología del Desarrollo: comprender y analizar los procesos de desarrollo y las diferentes etapas por las que transitan los seres humanos a lo largo de la vida, entendiendo que estos procesos evolutivos se encuentran articulados, situados y producidos por aspectos y características personales, familiares, culturales y socio-históricas.

• Accesibilidad y Ayudas Técnicas I: logro de conocimientos esenciales y herramientas prácticas para comprender y analizar temáticas referentes a la accesibilidad universal y ayudas técnicas.

Ámbito III: Gestión

• Políticas Públicas en Ámbitos de Intervención de la Terapia Ocupacional: identificar y analizar la evolución que han tenido en Chile las políticas públicas y sociales, así también, cómo éstas han configurado e impactado históricamente en el desarrollo y bienestar social de la población, así como en la formación y prácticas de la Terapia Ocupacional.

Formación General e Inglés

• Inglés III: profundiza y asienta las bases para la adquisición de las competencias lingüísticas del nivel A2 del Marco Común Europeo de las lenguas.

Salud Mental I:

Salud Física I:

Accesibilidad y Ayudas Técnicas II:

Ámbito IV: Investigación

• Procesos de Investigación en Terapia Ocupacional I:

Formación General e Inglés

• Inglés IV

• Procesos de Terapia Ocupacional II: Esta asignatura otorgará la capacidad necesaria para relacionar el razonamiento profesional con la implementacion de los procesos de Terapia Ocupacional de manera grupal y comunitaria, considerando las distintas fases.

• Salud Mental II: Este taller tiene como proposito que los estudiantes logren establecer categorías medicas en el ambito de salud mental y malestar subjetivo, considerando las distintas formas de intervención y aplicando estrategias con enfoque de derechos humanos.

• Salud Fisica II: Este curso aportará a los estudiantes los conocimientos esenciales para distinguir problemáticas de salud traumatologica y reumatologica en poblaciones de distintas edades.

Ambito IV: Investigación

• Procesos de Investigación en Terapia Ocupacional II: Este curso otorgará a los estudiantes la capacidad de analizar y aplicar distintas tecnicas de recoleccion de informacion cualitativa y cuantitativa, asi como la aplicación de instrumentos para este proposito.

Ambito III: Gestión

• Gestión de Proyectos Sociales en Terapia Ocupacional: Los estudiantes seran capaces de elaborar proyectos sociales en distintos ambitos, destinados a la transformacion social.

Ambito I: Rehabilitacion con perspectiva inclusiva

• Diagnóstico interdisciplinario en Rehabilitación con Perspectiva Inclusiva: En esta asignatura se integraran las habilidades y los conocimientos adqueridos en los primeros años de la carrera para lograr un proceso de evaluacion y conclusion diagnostica.

• Intenvención de Terapia Ocupacional I: En este curso se abarcan los conocimientos necesarios para evaluar y aplicar diversas herramientas conceptuales y metodológicas desde la Terapia Ocupacional en el campo de la salud física y rehabilitación.

• Intervención de Terapia Ocupacional en Educación: Mediante esta asiganutra, el estudiante será capaz de analizar y aplicar conocimientos disciplinares en contextos educativos.

• Práctica Integrada I: Esta asignatura tiene como objetivo la integración de los conocimientos y habilidades adquiridas a lo largo de los semestres anteriores, siendo así el estudiante capaz de vincular estos contenidos en distintos contextos y aplicarlos en un espacio práctico real.

Ambito IV: Investigación

• Seminario de Investigación I: En este curso, el estudiante desarrollará un proyecto de investigación acerca temas relevantes y actuales para la Terapia Ocupacional.

Ambito III: Gestión

• Pensamiento Crítico: Este curso busca estimular las habilidades relacionadas al razonamiento, uso de la lógica, argumentación, etc.

Ambito I: Rehabilitación con Perspectiva Inclusiva

• Taller Integrado de Gestión: El estudiante elaborará proyectos sociales en diferentes ámbitos de la Terapia Ocupacional, incluyendo así acciones concretas de gestión a nivel práctico, promoviendo la inclusión y desde un enfoque de derechos humanos.

• Intervención de Terapia Ocupacional II: En esta asignatura con modalidad de taller, los estudiantes lograrán las habilidades necesarias y los fundamentos para elaborar diagnósticos y proponer intervenciones de Terapia Ocupacional en el campo de la salud mental, siempre desde una perspectiva de derechos humanos y social.

• Intervención de Terapia Ocupacional en Trabajo: En esta asignatura con modalidad de taller, los estudiantes lograrán las habilidades necesarias y los fundamentos para elaborar diagnósticos y proponer intervenciones de Terapia Ocupacional en el campo del trabajo e inclusión laboral, siempre desde una perspectiva de derechos humanos y social.

• Intervención de Terapia Ocupacional en Protección Social y Justicia: En este curso, el estudiante alcanzará un pensamiento reflexivo-crítico y será capaz de analizar y reflexionar sobre las políticas públicas dispuestos a favorecer la protección social de niños, niñas, jóvenes, adultos y personas mayores.

• Práctica Integrada II: Esta asignatura tiene como objetivo la integración de los conocimientos y habilidades adquiridas a lo largo de los semestres anteriores, siendo así el estudiante capaz de vincular estos contenidos en distintos contextos y aplicarlos en un espacio práctico real.

Ámbito IV: Investigación

• Seminario de Investigación II: Con este curso, el estudiante será capaz de desarrollar una investigación de calidad y desarrollará el trabajo de camplo aplicando los conocimientos adquiridos, mediante una reflexión crítica.

  
  

Ámbito I: Rehabilitación con Perspectiva Inclusiva

• Intervención Interdisciplinaria en Rehabilitación con Perspectiva Inclusiva: En esta asignatura se integran las habilidades y conocimientos construidos a lo largo de los semestres anteriores, permitiendo así que el estudiante diseñe e implemente un proceso de intervención con personas y/o comunidades, llegando a una conclusión diagnóstica a partir de los resultados de los procesos de intervención.

• Práctica Profesional I: Mediante este curso, el estudiante será capaz de realizar intervenciones de Terapia Ocupacional en diversos campos, tales como salud, educación, trabajo, justicia y protección social, con una base sustentada en derechos humanos.

• Práctica Profesional II: Mediante este curso, el estudiante será capaz de realizar intervenciones de Terapia Ocupacional en diversos campos, tales como salud, educación, trabajo, justicia y protección social, con una base sustentada en derechos humanos.

• Práctica Profesional III: Mediante este curso, el estudiante será capaz de realizar intervenciones de Terapia Ocupacional en diversos campos, tales como salud, educación, trabajo, justicia y protección social, con una base sustentada en derechos humanos.

• Práctica Profesional IV: Mediante este curso, el estudiante será capaz de realizar intervenciones de Terapia Ocupacional en diversos campos, tales como salud, educación, trabajo, justicia y protección social, con una base sustentada en derechos humanos.

Título Profesional Terapeuta Ocupacional (10 Semestres)

Duración 5 Años

Régimen Diurno

Sedes Santiago, Viña del Mar, Concepción

Requisito de Titulación Examen y Seminario de Título

• Diplomado en Educación y Rehabilitación para Niños con Necesidades Educativas Especiales: dominio de habilidades de tipo conceptual y procedimental que favorecen su desempeño en el ámbito educativo tanto en escuelas especiales como regulares y programas de integración logrando implementar un aula DUA efectiva y planes de adecuaciones curriculares desde una perspectiva multidisciplinaria. El Diplomado contiene 8 asignaturas, impartidas en un total de 163 horas pedagógicas teóricas y prácticas.

• Diplomado en Neurorehabilitación Transdisciplinaria en personas con ACV: analizar los fundamentos fisiológicos de la Neurorrehabilitación Transdisciplinaria en personas con ACV. Identificar las principales intervenciones clínicas de un programa de Neurorrehabilitación Transdisciplinaria en personas con ACV. El Diplomado contiene 5 asignaturas impartidas con un total de 150 horas pedagógicas de forma semipresencial.

• Diplomado en Aprendizaje Motor Aplicado a la Neurorrehabilitación Pediátrica: contribuir a la generación de profesionales especializados en la aplicación de los principios del aprendizaje motor estructurado como herramienta terapéutica, mediante acciones que se enmarcan en los ámbitos clínico, del trabajo interdisciplinario, tecnologías y desafíos asociados a la atención en salud a nivel nacional e internacional. El Diplomado contiene 5 asignaturas, impartidas con un total de 140 horas pedagógicas de carácter teórico, laboratorio y trabajo personal autónomo.

• Diplomado en Cáncer y Ejercicio Físico: Contribuir al desarrollo de profesionales especializados en la aplicación del ejercicio físico como herramienta complementaria en el tratamiento y la prevención del cáncer como el cáncer de mama, próstata, pulmón y colorrectal, entre otros. El Diplomado contiene 5 asignaturas con un total de 130 horas pedagógicas de carácter teóricas y trabajo personal autónomo.

• Diplomado Condición Autista Mínimamente Verbal y Conductas Desafiantes en Función del Contexto: Proporcionar a profesionales del ámbito de la educación, salud y familias de personas dentro del espectro los conocimientos teórico- prácticos necesarios para abordar e implementar apoyos en la comunicación y desafíos de la conducta en personas dentro del espectro del autismo en el ámbito escolar, clínico y familiar. El Diplomado contiene 5 asignaturas con un total de 130 horas pedagógicas de carácter teórico, laboratorio y trabajo personal autónomo. Este diplomado se impartirá en régimen semestral.

• Diplomado en Adherencia Terapéutica en el Contexto de Rehabilitación: Desarrollar entre los profesionales de la rehabilitación en salud las herramientas apropiadas para la mejora de la adherencia en el tratamiento de personas usuarias en el sistema de salud. El Diplomado contiene 5 asignaturas, impartidas con un total de 125 horas pedagógicas de carácter teóricas, prácticas y trabajo personal.

• Introducción a la Terapia Ocupacional (TEOC001), no tiene prerrequisito.

  
  

• Salud Colectiva (TEOC002), no tiene prerrequisito.

  
  

• Derechos Humanos (TEOC003), no tiene prerrequisito.

  
  

• Sociedad, Cultura y Ocupación (TEOC004), no tiene prerrequisito.

  
  

• Habilidades Comunicativas (CEGH11), no tiene prerrequisito.

  
  

• Rehabilitación e Inclusión con Enfoque de Derechos Humanos (FCRE001), no tiene prerrequisito.

  
  

Semestre 2

• Perspectivas Teóricas en Terapia Ocupacional I (TEOC005), requiere haber aprobado Introducción a la Terapia Ocupacional y Derechos Humanos.

  
  

• Anatomía General y Neuroanatomía (MORF216), requiere haber aprobado Salud Colectiva.

  
  

• Neurobiología (BIOL082), requiere haber aprobado Salud Colectiva.

  
  

• Epistemología de las Ciencias (TEOC006), requiere haber aprobado Sociedad, Cultura y Ocupación.

  
  

• Inglés I (ING119), no tiene prerrequisito.

• Perspectivas Teóricas en Terapia Ocupacional II (TEOC007), requiere haber aprobado Perspectivas teóricas en Terapia Ocupacional y Epistemología de las Ciencias.

  
  

• Anatomía Funcional y Biomecánica (TEOC008), requiere haber aprobado Anatomía General y Neuroanatomía.

  
  

• Fisiología (BIOL186), requiere haber aprobado Neurobiología.

  
  

• Psicología Social (TEOC009), requiere haber aprobado Sociedad, Cultura y Ocupación.

  
  

• Inglés II (ING219), requiere haber aprobado Ingles I.

Semestre  4

• Procesos Colectivos Creativos (TEOC010), requiere haber aprobado Perspectivas Teóricas en Terapia Ocupacional II.

• Psicología del Desarrollo (TEOC011), requiere haber aprobado Sociedad, Cultura y Ocupación.

• Accesibilidad y Ayudas Técnicas I (TEOC012), requiere haber aprobado Anatomía Funcional y Biomecánica.

• Políticas Públicas en Ámbitos de Intervención de la Terapia Ocupacional (TEOC013), requiere haber aprobado Perspectivas Teóricas en Terapia Ocupacional II y Psicología Social.

• Inglés III (ING239), requiere haber aprobado Ingles II.

• Procesos de Terapia Ocupacional I (TEOC014), requiere haber haber aprobado Procesos Colectivos Creativos, también se debe aprobar en conjunto de Salud Mental I y Salud Física I.

  
  

• Salud Mental I (TEOC015),requiere haber aprobado Psicología del Desarrollo y Fisiología , también se debe aprobar en conjunto de Procesos de Terapia.

• Salud Física I (TEOC016), requiere haber aprobado Fisiología y Accesibilidad y Ayudas Técnicas I, también se debe aprobar en conjunto de Procesos de Terapia Ocupacional I.

• Accesibilidad y Ayudas Técnicas II (TEOC018), requiere haber aprobado Epistemología de las Ciencias y Habilidades Comunicativas.

• Procesos de Investigación en Terapia Ocupacional I (TEOC017), requiere haber aprobado Accesibilidad y Ayudas Técnicas I.

• Inglés IV (ING249), requiere haber aprobado Ingles III.

Semestre 6

• Procesos de Terapia Ocupacional II (TEOC019), requiere haber aprobado Procesos de Terapia Ocupacional I ,  también se debe aprobar en conjunto de Salud Mental II y Salud Física II.

• Salud Mental II (TEOC020), requiere haber aprobado Salud Mental I, también se debe aprobar en conjunto de Procesos de Terapia Ocupacional II.

• Salud Física II (TEOC021), requiere haber aprobado Salud Física I, también se debe aprobar en conjunto de Procesos de Terapia Ocupacional II y Procesos de Investigación en Terapia Ocupacional I.

• Procesos de Investigación en Terapia Ocupacional II (TEOC022), requiere haber aprobado Procesos de Investigación en Terapia Ocupacional I.

• Gestión de Proyectos Sociales en Terapia Ocupacional (TEOC023), requiere haber aprobado Políticas Públicas en Ámbitos de Intervención de la Terapia Ocupacional.

• Diagnóstico Interdisciplinario en Rehabilitación con Perspectiva Inclusiva (FCRE002), requiere haber aprobado Rehabilitación e Inclusión con Enfoque de Derechos Humanos y Procesos de Terapia Ocupacional I.

• Intervención de Terapia Ocupacional en Salud I (TEOC024), requiere haber aprobado Salud Mental II y Salud Física II, además se debe aprobar en conjunto de Practica Integrada I.

• Intervención de Terapia Ocupacional en Educación (TEOC025), requiere haber aprobado Procesos de Terapia Ocupacional II y Salud Mental II, además se debe aprobar en conjunto de Práctica Integrada I.

• Práctica Integrada I (TEOC027), requiere haber aprobado Procesos de la Terapia Ocupación II, además se debe aprobar en conjunto de Intervención de Terapia Ocupacional en Salud I y Intervención de Terapia Ocupacional en Educación.

• Seminario de Investigación I (TEOC028), requiere haber aprobado Procesos de Investigación en Terapia Ocupacional II.

• Pensamiento Crítico (CEGPC13), requiere haber aprobado Procesos de Investigación en Terapia Ocupacional I.

• Taller Integrado de Gestión (TEOC034), requiere haber aprobado Gestión de Proyectos Sociales en Terapia Ocupacional.

Semestre  8

• Intervención de Terapia Ocupacional II (FCRE003), requiere haber aprobado Rehabilitación e Inclusión con Enfoque de Derechos Humanos y Pensamiento Crítico.

• Intervención de Terapia Ocupacional en Trabajo (TEOC029), requiere haber aprobado Intervención de Terapia Ocupacional en Salud I, además se debe aprobar en conjunto de Práctica Integrada II.

• Intervención de Terapia Ocupacional en Protección Social y Justicia (TEOC030), requiere haber aprobado Intervención de Terapia Ocupacional en Educación , demás se debe aprobar en conjunto de Práctica Integrada II.

• Práctica Integrada II (TEOC032), requiere haber aprobado Práctica Integrada I , además se debe aprobar en conjunto de Intervención de Terapia Ocupacional en Trabajo , Intervención de Terapia Ocupacional en Protección Social y Justicia e Intervención Interdisciplinaria en Rehabilitación con Perspectiva Inclusiva.

• Seminario de Investigación II (TEOC033), se requiere haber aprobado Seminario de Investigación I.

• Intervención Interdisciplinaria en Rehabilitación con Perspectiva Inclusiva (TEOC031), requiere haber aprobado Procesos de Terapia Ocupacional II, además se debe aprobar en conjunto de Práctica Integrada II.

• Práctica Profesional I (TEOC035), se requiere haber aprobado todas las asignaturas hasta el octavo semestre.

• Práctica Profesional II (TEOC036), se requiere haber aprobado todas las asignaturas hasta el octavo semestre.

Semestre 10 

• Práctica Profesional III (TEOC037), se requiere haber aprobado todas las asignaturas hasta el octavo semestre.

  
  

• Práctica Profesional IV (TEOC038), se requiere haber aprobado todas las asignaturas hasta el octavo semestre.

Información relevante y exclusiva de la Universidad Andres Bello

Ranking y doble titulación

• La carrera se encuentra en el ranking 23 y ocupa el puesto 10 en términos de desempeño. Además, es la única universidad que ofrece doble titulación, con la opción de estudiar un año en la Universidad de VIC en España, obteniendo títulos de ambas universidades.

¿Qué diferencia a la UNAB de otras Universidades?

• El enfoque distintivo de la UNAB en derechos humanos y pensamiento crítico y social ha permitido a los egresados ocupar puestos clave en el estado y en áreas de gestión y administración (Griselle Rolle, Directora de Carrera).

La Escuela de Terapia Ocupacional de la Universidad Andrés Bello, junto con la Mutual de Seguridad, organizó la jornada “Innovación y tecnología en la intervención de Terapia Ocupacional” en el marco del día nacional del Terapeuta Ocupacional, el día 28/04/25, recalcando en una presentación este tema específico y sus mejoras próximas que tiene pensado la universidad en especial.

El evento reunió a estudiantes y profesionales del área para compartir conocimientos y experiencias, promoviendo intervenciones innovadoras apoyadas en tecnología. Se presentaron proyectos en impresión 3D, una técnica innovadora con la capacidad de fabricar prótesis, herramientas maleables y ayuda para el paciente como órtesis accesibles, prevención del delirium y atención a pacientes con quemaduras.

Además, se destacaron iniciativas como productos tecnológicos para niños con discapacidad motriz y terapias asistidas por perros, mostrando cómo la innovación puede mejorar la calidad de vida y fomentar la inclusión.

En el ámbito educativo, apoyan a niños y jóvenes con necesidades especiales en colegios o escuelas especiales. Además, pueden trabajar con adultos mayores en residencias o centros diurnos, promoviendo su autonomía e independencia.

Muchos optan por el camino del emprendimiento o la atención particular, ya sea con consultas propias, talleres o visitas domiciliarias. También existe la posibilidad de dedicarse a la docencia o a la investigación, contribuyendo al desarrollo de la profesión desde el ámbito académico.

1. Hospital Gustavo Fricke

2. Hospital Dr. Eduardo Pereira

3. Hospital de Quilpué

Las prácticas pueden ser realizadas en CESFAM en Viña del Mar, Quilpué, Villa Alemana y Concón, trabajando en atención primaria y promoción de la salud comunitaria.

En el ámbito privado, colaboran con instituciones como donde apoyan a personas con distintas condiciones en procesos terapéuticos especializados:

1. Clínica Reñaca

2. Centro Médico Cetep

3. Centro de Rehabilitación Renace

Además, se integran a establecimientos educacionales como escuelas con Programas de Integración Escolar (PIE) y jardines infantiles, así como a centros de adultos mayores como el ELEAM de Viña del Mar.

La idea es que el estudiante en tercer y cuarto año tenga prácticas con personas reales y también muchas actividades de simulación, para después trabajar ciertas habilidades antes de llegar a la persona real en todas las áreas y después ya práctica profesional. Hay campo clínico, bueno, la universidad tiene millones de convenios entonces tenemos convenios en salud, en materia social, en el área comunitaria, en área de gestión, trabajo, etc. Y hacen ahí 4 prácticas profesionales en el quinto año, osea todo el año, todo el quinto año es práctica profesional en 4 áreas distintas."

(Grissel Rolle, Directora TO)

• FCRE001 (curso básico)

• FCRE002 (curso intermedio)

• FCRE003 (curso intermedio)

1. Semestre I no tiene requisitos

   
   

2. Asignaturas del Semestre IX y X requieren aprobar TODAS las asignaturas hasta el Semestre VIII

3. Información en rojo corresponde a requisitos y co-requisitos

Propuesta: Incorporar asignaturas o módulos sobre el uso de tecnologías aplicadas a la terapia ocupacional (p. ej., realidad virtual, aplicaciones móviles de rehabilitación, uso de sensores y telemedicina).

Justificación: El uso de herramientas tecnológicas está en aumento y mejora significativamente el alcance y la eficacia de las intervenciones.

2. Formación en Salud Mental Comunitaria y Crisis Sociosanitarias

Propuesta: Reforzar o agregar contenidos relacionados con intervenciones comunitarias en salud mental, incluyendo situaciones de emergencia (desastres naturales, crisis sociales o sanitarias como la pandemia).

Justificación: Aumenta la capacidad de los futuros terapeutas para responder a necesidades emergentes desde un enfoque integral, con énfasis en la promoción, prevención y rehabilitación psicosocial.

La diversidad de escenarios clínicos permite desarrollar competencias específicas en evaluación, intervención y trabajo interdisciplinario, potenciando una formación integral y aplicada. Esta experiencia directa no solo fortalece el perfil profesional de los futuros terapeutas ocupacionales, sino que también los posiciona con una ventaja competitiva significativa en el campo laboral.

🎯 Ventajas competitivas de los egresados UNAB:

• Formación con certificación internacional de la WFOT, que permite reconocimiento profesional fuera de Chile.

• Experiencia en campos clínicos de alta complejidad, con prácticas en instituciones reales desde etapas tempranas.

• Enfoque interdisciplinario y uso de herramientas tecnológicas aplicadas a la rehabilitación.

Una experiencia cercana (como ver a un familiar rehabilitarse con apoyo de un terapeuta ocupacional) puede despertar el interés por la carrera. Aunque al principio no se tenga una visión completa de la profesión, es válido iniciar con una motivación emocional o personal.

2. El campo laboral es amplio y diverso

La Terapia Ocupacional no se limita a un solo tipo de paciente o condición (como ACV). Durante la carrera se conoce la variedad de áreas de trabajo: salud física, salud mental, pediatría, geriatría, inclusión social, entre otras.

3. Requiere vocación y disposición al cambio

Es importante estar abierto a nuevas experiencias y no cerrarse a una sola área desde el principio. La entrevistada superó sus dudas respecto a trabajar en salud física y descubrió que era donde realmente quería estar.

4. Especializarse amplía oportunidades laborales

Realizar un diplomado o formación adicional permite acceder a áreas más específicas y demandadas, como las Unidades de Cuidados Intensivos (UCI). Estas especializaciones pueden abrir puertas a empleos estables o reemplazos valiosos.

Fuente: Daniela Echeverría, egresada de Terapia Ocupacional.