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      <title>LÍNEA DE TIEMPO: EL PAPEL MEDIADOR DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN by José Wilinton Gil Cárdenas</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-08-20 19:36:12 UTC</pubDate>
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         <title>-1987- Vygotsky </title>
         <author>josewilinton</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Para Vygotsky, es através de la herramienta y el trabajo que el hombre puede cambiar la naturaleza y, a su vez, transformarse a sí mismo.&nbsp;Hay una relación dialéctica entre el sujeto y el objeto, es decir, hay una transformación de los dos elementos mediada por instrumentos socioculturales.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-21 00:02:39 UTC</pubDate>
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         <title>-1993- Salomon </title>
         <author>josewilinton</author>
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         <description><![CDATA[<div>Salomon plantea que las herramientas se consideran cognitivas siempre y cuando ayuden a los estudiantes en la construcción de un pensamiento propio. Construción que ayude a superar limitaciones cognitivas y logren convertirse en operaciones cognitivas superiores.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-21 17:23:17 UTC</pubDate>
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         <title>-1993- Lajoie y Derry</title>
         <author>josewilinton</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br>Los autores afirman que la amplificación y reorganización constante del conocimiento posibilita al estudiante el avance y profundización en el conocimiento, logrando que el individuo transcienda sus propias capacidades. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-21 17:55:20 UTC</pubDate>
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         <title>-1998- Jonassen, Carr y Yueh</title>
         <author>josewilinton</author>
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         <description><![CDATA[<div>Estos autores dicen que "la clasificacíon de las herramientas cognitivas por computador está realizada en función del tipo de actividad que promueven", esto es: <br><strong>Herramientas de interpretación de la información. </strong>Ejemplo: Laboratorios virtuales o simuladores.<br><strong>Herramientas de modelado dinámico.</strong> Ejemplo: Hojas de cálculo, micromundos, etc.<br><strong>Herramientas de construcción del conocimiento.</strong> Se destacan las aplicaciones multimedia: Editores de webs, imagen, sonido y video. Aplicaciones específicas: YouTube, Picasa, etc.<br><strong>Herramientas de comunicación y colaboración.<br>Herramiestas de organización semántica.<br></strong><br><br><br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-21 17:59:49 UTC</pubDate>
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         <title> -1991- Weisser</title>
         <author>josewilinton</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Utilización combinada de las tecnologías multimedia e internet hace posible el aprendizaje en prácticamente cualquier escenario.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-21 18:02:16 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>-2006- Balanskat, Blamire, kefala</title>
         <author>josewilinton</author>
         <link>https://padlet.com/josewilinton/6yn3xmfcotxf3lvd/wish/2266624118</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Diferencias entre los países en lo que concierne a la incorporación de las TIC en la educación y la conexión de los centros educativos a internet.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-21 18:06:52 UTC</pubDate>
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         <title>-2004-</title>
         <author>josewilinton</author>
         <link>https://padlet.com/josewilinton/6yn3xmfcotxf3lvd/wish/2266628808</link>
         <description><![CDATA[<div><br>La Web 2.0: Contiene foros, blogs. Permite disponer de un conjunto de herramientas específicas de publicación y gestión de contenidos. Gestiona la aparición de una inteligencia de construcción colectiva a partir de aportes individuales espontaneos y no sistematizados.<br>Herramientas 2.0 aplicadas a la educación:<br>Blog, Wiki, Foros, Calendario en línea, Correo eléctónico, Portafolio electrónico etc. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-21 18:10:52 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>-2010-</title>
         <author>josewilinton</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>La Web 3.0: Se asocia a la web semántica, concepto que se refiere al uso de un lenguaje en la red. En lo que se refiere a la enseñanza y el aprendizaje, la web permite y favorece el aprendizaje autónomo y colaborativo. Además los estudiantes desarrollan nuevas capacidades y competencias. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-21 18:13:11 UTC</pubDate>
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         <title>-2012- Sabaté y Valero-García</title>
         <author>josewilinton</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>En el trabajo virtual prevalece el trabajo en equipos: Dado que implica el encuentro, favorece la comunicación, la construcción colectiva a partir de la acción comunicativa.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-21 18:15:39 UTC</pubDate>
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         <title>-1985- Rheingold y Pea </title>
         <author>josewilinton</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los autores plantean que el aprendizaje mediado por la tecnología lleva a que el <em>aprendizaje se centre en el estudiante</em>. Este tipo de aprendizaje es posible al uso de las herramientas cognitivas que la tecnología brinda.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-22 02:41:13 UTC</pubDate>
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