2. En la sección Resultados Relevantes, que le corresponde a cada subnivel, escribir los aspectos pedagógicos más significativos que se identificaron en los resultados de la evaluación diagnóstica.

3. En la sección Acciones, que le corresponde a cada subnivel, escribir las estrategias que el equipo docente implementará en la fase de nivelación y en el abordaje curricular para reducir brechas pedagógicas identificadas en el diagnóstico.

4. Un integrante de cada subnivel expondrá en plenaria los resultados de la actividad.

Presentan dificultad para identificar ideas principales.

Escriben oraciones simples con errores ortográficos básicos.

Requieren acompañamiento para mejorar comprensión lectora y vocabulario.

Reconocen números naturales y realizan conteos básicos.

Resuelven sumas y restas sencillas con apoyo.

Presentan dificultad en multiplicaciones y divisiones básicas.

Confunden procedimientos matemáticos.

Requieren material concreto para resolver ejercicios.

Tienen dificultad para interpretar problemas matemáticos.

Necesitan fortalecer razonamiento lógico y cálculo mental.

Aspectos positivos:

Predisposición favorable hacia el aprendizaje.

Participación activa en actividades grupales.

Motivación cuando se emplean recursos visuales y dinámicos.

Capacidad para aprender mediante ejemplos prácticos y material manipulativo.

Buen desarrollo de habilidades sociales y trabajo colaborativo.

Falta de comprensión lectora y reglas de ortografia.

Dictado.

Habitos de estudio.

Matemática : falta de dominio de las cuatro operaciones fundamentales.

Repercute la falta de comprensión lectora en la realizacion de problemas matematicos.

2

Realizar ejercicios de comprensión lectora con preguntas simples y actividades visuales.

Incentivar la escritura de oraciones y pequeños textos relacionados con experiencias cotidianas.

Trabajar juegos de palabras, rimas y formación de oraciones para ampliar vocabulario.

Utilizar material didáctico como tarjetas silábicas, pictogramas y organizadores gráficos.

Promover la participación oral mediante dramatizaciones, diálogos y narraciones.

Reforzar normas básicas de ortografía y uso correcto de mayúsculas y signos de puntuación.

Implementar acompañamiento personalizado en estudiantes con mayor dificultad lectora.

En Matemática

Reforzar operaciones básicas mediante material concreto y actividades lúdicas.

Aplicar juegos matemáticos para fortalecer el cálculo mental y la resolución de problemas.

Utilizar recursos visuales y manipulativos para comprender cantidades y procedimientos.

Practicar diariamente series numéricas, comparación y orden de números.

Resolver problemas sencillos relacionados con situaciones de la vida cotidiana.

Fortalecer el reconocimiento de figuras geométricas mediante actividades prácticas.

Realizar trabajos colaborativos que favorezcan el razonamiento y la participación.

Brindar refuerzo académico continuo a estudiantes que requieren mayor apoyo.

En base de los resultados obtenidos ECA en el diagnótico, los estudiantes necesitan mas actividades artísticas en su desenvolvimiento (dibujo, escenario, pintura, manualidades)

LENGUA Y LITERATURA

En cuanto en el area de Literatura, los estudiantes necesitan mayor resfuerzo en las destrezas de leer y escribir. Un 90% dominan lectura fonológica, pero la inferencial y de extra polación estamn en un porcentaje minímo. La escritura es muy deficiente, no respetan las reglas. Mezclan minúsculas con mayúsculas, de manera manosecrita e imprentan.

Estas falencias se pueden ir corrigiendo en el transcurso del año lectivo.

1. El 52 % de los estudiantes presenta dificultades para aplicar correctamente la jerarquía de operaciones.

2. El 55 % de los estudiantes reconoce expresiones algebraicas según su número de términos; sin embargo, no logra identificar correctamente los elementos de un término algebraico.

3. El 63 % de los estudiantes evidencia dificultades en el manejo adecuado de los signos en operaciones con números naturales.

4. El 69 % de los estudiantes desconoce los elementos, la orientación y la estructura del plano cartesiano.

5. El 71 % de los estudiantes presenta desconocimiento sobre las generalidades de los conjuntos, las operaciones entre conjuntos y la lógica proposicional.

Asimismo, a partir de la semana 6, durante el abordaje curricular regular, se mantendrá el proceso de fortalecimiento de aprendizajes mediante la estrategia “Cápsulas para recordar”, la cual permitirá recuperar contenidos previos necesarios para la comprensión de cada nuevo tema. Esta estrategia se aplicará de manera sistemática con el propósito de favorecer la consolidación progresiva de los aprendizajes y el cierre oportuno de las brechas detectadas.

Estas acciones se pueden ir corrigiendo en el transcurso del año lectivo

Se puede ir realizando durante el año lectivo

Tras la aplicación de las actividades diagnósticas del área de Inglés, se evidenció que la mayoría de los estudiantes presentan dificultades en el desarrollo de habilidades básicas del idioma, especialmente en comprensión y producción de vocabulario elemental, reconocimiento de estructuras simples y seguimiento de instrucciones en inglés.

Aspectos positivos

Los estudiantes muestran interés y disposición para participar en actividades dinámicas y lúdicas.

Existe motivación al trabajar con imágenes, canciones, juegos y recursos visuales.

Aspectos por fortalecer

Dificultad para reconocer y comprender vocabulario básico trabajado previamente.

Limitaciones en la escritura correcta de palabras y estructuras simples.

Escasa producción oral y dificultades de pronunciación.

Debilidad en el reconocimiento y uso adecuado de estructuras gramaticales básicas.

Aspectos a trabajar

Continuar con actividades de nivelación y refuerzo permanente.

Utilizar estrategias didácticas basadas en juegos, imágenes etc.

Realizar actividades de repetición y práctica constante del vocabulario.

Fortalecer las habilidades de escucha y expresión oral mediante actividades interactivas.

Los resultados diagnósticos evidencian la necesidad de fortalecer los aprendizajes básicos del área de Inglés mediante procesos de acompañamiento y nivelación continua, con el propósito de mejorar progresivamente las competencias comunicativas del idioma

Tras la aplicación de las actividades diagnóstico del área de Inglés, se evidenció que la mayoría de los estudiantes presentan dificultades en el desarrollo de habilidades básicas del idioma, especialmente en comprension y produccion de vocabuario elemental, reconocimiento de estructuras simples y seguimiento de instrucciones en ingles. Aspectos positivos

Los estudiantes muestran interés y disposición para participar en actividades dinámicas y lúdicas.

Existe motivacion al trabar com imagenes, canciones, juegos y recursos visuales.

Aspecto negativos

Dificultad para reconocer y comprender vocabulario basico trabajado previamente.

Escasa producción oral y dificultades de pronunciación.

Debilidad en el reconocimientos y uso adecuado de estructuras gramáticales básicas.

Utlizar estrategias didácticas basadas en juegos, imágenes etc.

Fortalecer las habilidades de escucha y expresión oral mediante actividades ineractivas.

Luego del proceso de observación, aplicación de actividades y revisión de evidencias, se pudo constatar que la mayoría de los estudiantes demuestra un nivel acorde a su edad en reconocimiento de letras, formación de palabras simples, lectura de sílabas y comprensión básica de textos cortos. Sin embargo, también se evidenciaron dificultades significativas en un grupo reducido de estudiantes.

De manera específica, se identificó que aproximadamente el 10% de los estudiantes presenta serias dificultades en el proceso de lectoescritura, evidenciando desconocimiento en el reconocimiento de letras, formación de sílabas, lectura de palabras simples y escritura básica. Estos estudiantes requieren acompañamiento pedagógico permanente, refuerzo académico y estrategias diferenciadas que permitan fortalecer sus habilidades comunicativas desde los niveles iniciales.

Asimismo, se recomienda mantener una comunicación constante con las familias para apoyar el proceso educativo desde el hogar, promoviendo hábitos de lectura, ejercicios de escritura y actividades lúdicas que favorezcan el desarrollo del aprendizaje.

Implementar actividades con imágenes, audios y vídeos para lograr una mejor comprensión de vocabulario y estructuras gramaticales simples.

Continuar con actividades dirigidas a mejorar la comprensión lectora, auditiva y la producción oral.