Čitali smo slikovnicu Ž. H. Vukelja: „Petra uči plivati“. Nakon kratke interpretacije priče vidjeli smo kako izgleda voda u čaši i uočili da je tekućina bez boje (da je prozirna), ukusa.

Čuli smo da se sva živa bića sastoje od vode pa smo to odlučili provjeriti. Prerezali smo jabuku jabuku i napravili otisak polovice na salvetu, istisnuli smo sok mandarine i vidjeli da se u njima nalazi voda. 
Razgovorom smo zaključili da voda može biti: plitka, duboka, slatka, slana, pitka, nepitka te bistra ili mutna. 
Ponovili smo da vodu možemo pronaći u morima, rijekama, jezerima, potocima, ribnjacima, barama i oceanima. Naučili smo da se voda pojavljuje u obliku kiše, snijega, magle i mraza. 
Uočili smo da je pitke vode sve manje jer je trošimo i zagađujemo. 

Nakon toga smo naučili kako mi možemo štedjeti vodu!
Naša pravila su:
- zatvori vodu dok sapunaš ruke i četkaš zube,
- tuširaj se umjesto kupanja,
- cvijeće zalijevaj kišnicom,
- smeće odlaži u koš kako ne bi završilo u vodi

Potom smo riješili kviz znanja o vodi i provjerili što smo sve naučili. Otpjevali smo pjesmu „Što je kiša“ i slušali skladbu „Oluja“, slikali smo temperom tonove plave boje, na što smo flomasterom crtali životinje koje žive u vodi.

Obradili smo pjesmu Zvonimira Baloga „Što se od vode pravi " i računali zadatke prepune podataka o vodi. 
Oslikali smo kako se kapljice vode koje razlijevaju po prozoru.

Nakon odmora čitali smo strip „Ribič“ i osmišljavali nastavak priče „Kapljica s Plitvica“. 
Proučili smo slike onečišćene vode i razgovarali kako možemo brinuti o vodi. 
Izradili smo plakat i zapisali poruke važne za očuvanje vode.

Uočili smo da voda često otopi mnoge tvari pa smo tu pojavu istražili. U čaše smo stavili razne tvari: sol, šećer, ulje, čačkalica, kreda, gumica, sapun i papir. Procijenili smo što će se dogoditi kad u čaše dodamo i vodu te smo nakon pokusa analizirali naše pretpostavke. 

Nakon prirodoslovlja četvrtaši su se bacili s na stvaranje tzv. Dijamantne pjesme o vodi, a učenici  1. i 2. razreda izradili su umne mape – za što se sve upotrebljava voda.
Uratke smo stavili na plakat o vodi. 

Na našoj radionici naučili smo proizvoditi zvuk kiše. Pročitali smo pjesmu "Voda" te učili o važnosti vode i zaštiti vode. 
Naučeno smo provjerili uz pomoć kviza "Volimo vodu" 

Također smo uočili što su sve neprijatelji vode.

Da ponovimo što smo sve naučili, izradili smo plakat o važnosti vode i smjernicama za njenu zaštitu. 

Zaključili smo da VODU TREBA ČUVATI I ŠTEDITI, a pritom se i zabavili. 

Kroz pokuse tijekom projektnog dana upoznali smo tri stanja vode, shvatili kako voda kruži u prirodi te zašto je jako važno čuvati vode od raznih onečišćenja.Pogledali smo i film „Why save water“ gdje smo vidjeli posljedice onečišćenja voda.

Na satu hrvatskog jezika obradili smo priču Petre Vuković i Mile Marković „Mala priča o vodi“ koja govori o dječaku koji baca boce u potok te o reakciji male ribice u tom potoku. Priču smo na satu likovne kulture pretvorili u slikovnicu – svaki učenik izradio je svoju slikovnicu.

Kao uvod u projektni dan odigrali smo igru asocijacija na računalu. Istraživali smo po udžbenicima i računalu te otkrivali gdje sve ima vode, kakva voda može biti te zašto nam je voda važna. Nakon toga proučili smo digitalnu slikovnicu Hrvatskih voda, spoznali tko sve onečišćuje vodu te koji je naš doprinos u zaštiti voda. Igrali smo se razne igre, čitali pjesme, crtali vodeni cvijet i izradili plakat na temu zaštite voda.
Najzanimljiviji nam je bio pokus u kojem smo na početku dana u vodu stavili stabljiku peršina i nekoliko kapi plave tinte. Zamislili smo da je peršin stablo i ostavili ga u čaši nekoliko sati. Pri kraju dana rasjekli smo stabljiku peršina po dužini i uočili kako se tinta popela po stabljici. Zaključili smo da onečišćena voda loše djeluje na živa bića. Spoznali smo da pitke vode ima malo. Zaključili su da onečišćenje vode dovodi do EKOLOŠKE KATASTROFE te je naša eko poruka dana bila je VODA TREBA POMOĆ.
S nama je na radionici bila i učiteljica njemačkog jezika. Stoga smo naučili su osnovni vokabular vezan uz  temu vode (das Wasser – voda, die Verschmutzung – onečišćenje, schützen – čuvati) i izradili plakat kojim smo poručili kako bismo se trebali ponašati da ne onečistimo vodu. Na plakat smo napisali poruke na njemačkom jeziku te njihov prijevod na hrvatski (Toilette ist kein Mülleimer! – WC nije kanta za smeće!) . Na plakatu se nalazi i kuverta s eko-porukama (ECO-Nachrichten), koje smo sami osmislili. 

 

Zaključci naših aktivnosti su:

•      u čistoj vodi je klijavost znatno veća

•      onečišćene vode usporavaju klijavost i sprečavaju razvitak mlade biljke

•      svako kemijsko onečišćenje štetno utječe na život biljaka i prirode općenito

•      tlo sadržava i vodu koja mora biti zdrava da bi i biljke bile zdrave i rodile zdravom hranom

•      u našim kućanstvima možemo doprinijeti zaštiti voda tako da koristimo prirodna sredstva za pranje rublja i čišćenje, da ne koristimo pesticide već prirodna sredstva za suzbijanje nametnika na biljkama i korova, da voditi računa o tome što bacamo u kanalizaciju i sl.

 

Na kraju smo osmisliti poruke čovječanstvu u vezi zaštite i očuvanja vode. Ovo su neke od njih: 

Zaključili smo da je voda osnovna tvar svijeta koja oplođuje zemlju te omogućuje i podržava život biljaka, životinja i ljudi. Voda također čisti i razara. Voda je prije svega izvor i moć života: bez nje je zemlja samo sušna pustinja, zemlja gladi i žeđi u kojoj su ljudi i životinje predani smrti. 

U Bibliji se voda često spominje: Duh Božji ledbio je nad vodama koje je Bog stvorio; Bog je pustio potop; Bog je razdvojio Crveno more; Isus je hodao po vodi, pretvorio je vodu u vino…

Voda je blago bez kojega je život nemoguć i stoga je trebamo čuvati.

Razvojem tehnologije povećava se potrošnja vode.

Važno je štedjeti pitku vodu.

Onečišćena voda šteti svim živim bićima na Zemlji.

Vodu možemo pročistiti filtriranjem.

Kroz rad smo zaključili da je količina pitke i zdrave vode ograničena i da ju treba čuvati od zagađenja i prekomjernog trošenja.

Na kraju smo na plakatu izradili i tabelu sa 10 najvećih svjetskih rijeka.

Zaključak: Sve najveće rijeke svijeta se koriste još uvijek za sve ljudske potrebe (piće, poljoprivreda i dr.) pa ih je potrebno očuvati kao jedno od najvećih svjetskih prirodnih bogatstava.